评课评语 4 篇评课评语第 1 篇1、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间2、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态3、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了4、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标把握重点，突出难点教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动教态亲切仪表端庄举止自然教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识5、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情6、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当17、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练8、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质9、x 老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长10、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然11、x 老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值！教师示范学生板演巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松12、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
13、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性14、x 老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的'自主性通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习15、x 老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性思路清晰语言流畅安排合理效果良好16、X 老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加评课评语第 2 篇优点:1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高22、知道营业员的用词 会用礼貌用语 进行交流 在设置难度时，教师设计的适宜3、提问问题语言亲切到位。
4，活动过程清晰缺点:1 教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到2 操作过程幼儿缺乏材料，做法单调评课评语第 3 篇(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的.控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯评课评语第 4 篇1、xx 老师的这节课，容量大、节奏快、效率高，充分体现了以教师为主导，以训练为主线，体现了六种要求进课堂，体现了教师教学方式与学生学习方式的转变使课堂成为情感的课堂，唤醒了学生的学习欲望；成为互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨本节课张老师让学生多了一分灵动，让学习更为主动；多了一分活泼，让教学充满活力；更多了一分趣味和尊重，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂2、本节课 x 老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。
3、教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用教学中，x 老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习从而激发他们的兴趣和动机这样学生才能放3开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂4、本节课，教师根据学生的实际，对短文中学生不理解的短语、句子 LookatOnebyoneIthadthemouthsoftheyear 进行了适时点拨，重点讲解，是精讲落到了实处同时，本节课张老师以训练为主线，设计了多种练习，课堂开始的问答题，课堂结束的判断题、选择题等，题题紧扣目标，题题锻炼能力多种形式的练习，让学生巩固了新知，开阔了视野，掌握了做题方法有效的培养了学生的听说读写能力5、赞扬如阳光，批评如利剑数生十过，不如奖生一功作为一名教师，要欣赏学生，真诚的赞扬学生，要把爱化为涓涓细流，灌注到每个教学细节中，从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵本节课 x 老师让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂，Good 、Verygood 、Great、学生的掌声等激励贯穿整个课堂，既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。
让学生在欣赏中体验到成功的快乐，体验到学习英语的兴趣，从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。