2Cm3C-545678910111213141516171819钢琴即兴伴奏和弦公式简单整理序号和弦标记和弦名称和弦内音和弦公式1C大三和弦135大三度+小三度小三和弦lb35小三度+大三度大三减五和弦13b5大三度+增二度C+5,C+,Cang增和弦13#5大三度+大三度Cdim,C-,C°减和弦Ib3b56小三度+小三度+小三度Csus4,Csus挂四和弦145纯四度+大二度C6大六和弦1356大三和弦+大二度Cm6小六和弦lb356小三和弦+大二度C7七和弦135b7大三和弦+小三度Cmaj7,CM7大七和弦1357大三和弦+大二度Cm7小七和弦Ib35b7小三和弦+小三度Cm#7小升七和弦lb357小三和弦+大二度C7+5,C7#5七增五和弦13#5b7增和弦+大二度C7-5,C7b5七减五和弦13b5b7大三减五和弦+大三度Cm7-5,Cm7b5小七减五和弦Ib3b5b7减三和弦+大三度C7sus4七挂四和弦135b74七和弦+纯四度C7/6七六和弦135b76七和弦+大六度Cm79大七九和弦13572大七和弦+小三度Cmaj9,CM9大九和弦13572大七和弦+小三度20 C9九和弦135b72七和弦+大三度21 C9+5九增五和弦13#5b72七增五和弦+大三度22 C9-5九减五和弦13b5b72七减五和弦+大三度23 Cm9小九和弦Ib35b72小七和弦+大三度24 C7+9七增九和弦135b7#2七和弦+纯四度25 Cm9#7小九增七和弦lb3572小升七和弦+小三度26 C7b9七减九和弦135b7b2七和弦+小三度27 C7-9+5七减九增五和弦13#5b7b2七增五和弦+小三度28 C7-9-5七减九减五和弦13b5b7b2七减五和弦+小三度29 C69六九和弦13562大六和弦+纯四度30 Cm69小六九和弦163562小六和弦+纯四度31 Cll H和弦135b724九和弦+小三度32 Cmll小一和弦Ib35b724小九和弦+小三度33 C11+九增^一和弦135b72#4九和弦+大三度34 C13十三和弦135b7246 H-一和弦+大三度35 C13-9十三减九和弦135b7b246七减九和弦+大三度+大三度36 C13-9-5十三减九五和弦13b5b7b246七减五和弦+小三度+大三 度+大三度乐曲和声的运用本节的目的，不是在于说明或讨论关于和声细微的技术要 点与进行法则，而是要解释和声与音乐其他表现方式的关系，例如织体(Texture)和结构(Design)等，此外还有一些和声上的问题。
这些问题是和 声学在与其他有关问题广泛接触时候所产生的首先我们要指明，在和声上实际运用的材料，它的范围是比较简单的，而 这些材料在本质上又是非常单纯的和声上所包含的不过只是少数普通和弦与 自然七和弦，这些东西是容易了解的，除此以外其他的就不多了现代丰富的 音乐语言主要的是一直在增加次要素材的运用一一经过音、倚音等等一一看起来 新鲜的和弦，如果把它检查一下，只不过是仅仅把旧的和弦给予了半音的变 化，有些新的创作所表现出来的，实在也就是过去所熟悉的东西有一件事情当读者刚刚想到的时候也许会觉得混乱，音乐里面基础的和 弦，三和弦和七和弦，只包括很少的几个主要音，三个或四个，而一个现代的 管弦乐队有五十个到一百个，甚至一百个以上的演奏者，他们自始至终都是十 分忙碌地，虽然可以大量地运用一些非主要的音，可是似乎还有点奇怪，怎样 会把这样力量强大的乐队组合，去演奏只有三或四个主要音的和弦呢？对于这个问题的答复，一部分是在"乐曲织体〃上，不过却不完全是〃乐曲织 体〃上的，它同时也是“音响分布〃的一个问题我们知道，每一个和弦有它的根音位置，这种和弦是把根音作为低音，同 时还有不同的转位和弦，这种和弦是换用其他的和弦音作低音，并且在上面各 种不同的位置中，除低音以外的上方音，还可以变换成许多不同样的形式。
此 外，和弦中任何一个或一个以上的音又可以在必要时按照需要，在同度或八度 上重复应用所以，每件乐器的音的高低虽然不一样，而结果仍旧可以把它们 安置在最适当的音域中低音E—直是保持着它的位置，此音是决定这和弦是第一转位的音上方 的声部则不同了，在第一与第二和弦重用了G音，第三与第五和弦重用了C 音，第四与第六和弦重用了 E音现在再来看G调和弦的第三转位这是从它许多可能的分布形式中写出来 的六个和弦；前三个和弦还是依照普通四部的分布，适合于声乐的演奏，其余 的三个和弦表示它向高处与低处扩大并重用了一些音，这便适合于多数的器乐 演奏了在最后的和弦，括弧是指示和弦的分布如何配置给不同的乐器组这个标 记主要的是说明：要保持着音的分布很均匀，除非是为了要造成特殊效果，否 则不可把音过多地堆积于下方现在来说一说协和和弦与不协和和弦，以及它的解决还有关于转调的一 些事情不协和音可以分成为两种，主要的与非主要的所谓主要的不协和音的意 思，是说该音系属于一个基础和弦中的个音，例如：在任何自然七和弦(DiatonicSenenth)中，第七度音都是一个不协和音，而该和弦是一个主要或基础的 不协和和弦；所谓非主要的不协和音即它们是经过音或倚音。
在任何情形之下，对于不协和音的解决正规的办法是级进不过这里有一 点需要分別清楚，如果不协和音是非主要的和弦音，其他各音便等待该音解决 后再进入新的和弦，如果不协和音是主要的，其他声部一般都是进入到另一个 新和弦进行解决现在说转调转调的定义可以说是“从一个调进入另一个调〃但是我们怎 样去观察它的转变？怎样知道新调的出现呢？这问题是不能不加过问的在较 大型的音乐作品中间，调的分配是一个重要而且基本的方法因此，我们要想真正地去了解作曲者的意图，我们必须除了定义之外，还 应有更多一点的认识因为乐曲的转调并不是每一次都改变调号，有的只用临 时记号来转调的音乐的要素在实践和理论上的反应是一致的，而不是各自孤立的它们不 只是为和声所单独控制，也不是单独在节奏方面，而是二者结合的结果不过只有一个和弦是可以仅由它本身而决定一个调的，这和弦是属七和 弦试查看C调的属七和弦一一G、B、D、F, 一一F这音说明了这和弦不是属于 G调或任何一个有升号的和弦，因为它们都需要一个#F音同样，也不是属任何一个有降号的调，如F、bB等等，因为它们都需要一 bB音，所以它只能是C调的，即使与它的关系短调，A小调也毫不会相混，A 小调需要一个#G音作为导音，以便使其性质明白地确立，虽然G并不是不常在 该调中出现。
因此，每当属七和弦在一个曲中出现的时候，特别是紧接着主和 弦，决不会产生转调的效果与感觉，即使是刚刚从一个新调转过来的或转回来 的也是如此离开了这一些，要想掌握或认清调的真意是不可能的还有一件事情要说明的，在乐曲的经过句上用一些临时记号并不一定就是 有转调的情形临时记号的本身并不能指示转调，经过音与非经过音可以是自 然音阶上的音，也可以是变化音什么是五线谱？五线谱，有五线，五线之内有四间每条线，每个间，都有一音住上面五线四间不够用，还可加间和加线C大调音阶在五线谱高音谱号上的音位.五线谱有五线，五线中间有四间五条线四个间，都有一音住上面一二三线咪梭西，一二三间发拉哆下加一间来来来，下加一线哆哆哆怎样写高音谱号？二线起头向上弯，弯到三线向下转，转过二线到一线，画圆斜上伸出头,回头交叉第四线，一直往下伸出头，拐弯过来画圆点全音符全音符，空符头，没有符干连着头，没有符尾连着干，只有一个空符头，记住它要唱四拍二分音符和四分音符二分音符空符头，四分音符黑符头只有符干没有尾，符干一直连着头 符干朝下写在左，符干朝上写在右二分音符唱二拍，四分音符唱一拍八分音符八分音符黑符头，还有符干连着头一条尾巴长有黑，连着符干的右边。
八分音符很特别，记住它只唱半拍十六分音符十六分音符照符头，还有符干连着头两条尾巴长有黑，连在符干的右 边十六分音符很奇特，只唱四分之一拍附点音符小小附点圆又圆，它的作用不简单，音符后面加上它，时值马上加一半附点全音符唱六拍，附点二分音符唱三拍，附点四分音符唱一拍半，附点 八分音符唱半拍加一半休止符全休止符是小黑杠，挂在四线下休息安安静静不出声，要停四拍别着 急二分休止也是小黑杠，躺在三线上休息静静躺着不出声，休息两拍记心 里四分休止符象反休息一拍要记清八分休止符象正"7〃，休息半拍别着 急十六分休止象双〃7〃，休息半拍的一半别忘记拍号节拍的记号叫拍号，它在乐曲前面摆，摸样长得象分数，音乐无它乱起来四四拍子四分音符作一拍,每小节里有四拍强、弱、次强、弱，这就叫做四四拍四三拍子四分音符作一拍,每小节里有三拍,强弱弱、强弱弱，这就叫作三四拍四二拍子拍四分音符作一拍,每小节里有二拍,强弱、强弱有规律，这就叫作二四击拍歌我用手来轻轻拍,音的长短就明白手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍一上一下共一拍,经常练习就明白全音和半音两音之间有距离,最小距离叫半音两个半音加起来，它的名字叫全音半音全音有区別,键盘上面能看清。
哆来咪发梭拉西，七个白加五个黑白七黑五十二音,平均分成十二份不管是黑还是白，相邻是半相隔全音程两音之间的音高有距离，音高距离叫音程音程的计算单位用度数，包含 几音是几度大二度小二度全音和半音是不一样，相同的度数要分大小全音的二度是大二度，半音 的二度是小二度大三度小三度两个全音的三度是大三度，一全一半的三度是小三度二和弦三个音按三度音程叠置起来构成的和弦叫三和弦按三度音程排列时：上 面的音叫“五音〃中间的音叫〃三音〃，三和弦可分四类1 •大三和弦根音到三音是大三度,2 •小三和弦根音到三音是小三度,3.减三和弦根音到三音是小三度,下面的音叫"根音〃三音到五音是小三度,三音到五音是大三度,三音到五音是小三度,根音到五音是纯五度根音到五音是纯五度根音到五音是减五度4 •增三和弦根音到三音是大三度，三音到五音是大三度，根音到五音是增五度原位三和弦和转位三和弦以三和弦的根音为低音的和弦叫原位三和弦以三音为低音，叫第一转位，也称“六和弦〃以五音为低音，叫第二转 位，也称"四六和弦〃教学理念：让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插 曲该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查•罗杰斯创作的同名音乐 剧改编拍摄。
剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事影片中由罗杰 斯和词作者奥斯卡•哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部 分其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛这部影 片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚 地倾吐了对祖国的热爱之情器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富，有一定难度，但该曲目的学习有助于 培养学生学习认真的良好品质，提升学生音乐学习的能力，养成他们在器乐学 习中的集体合作精神，建设音乐的耳朵，享受音乐学习的乐趣教学目标：1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲2、 在合奏中培养认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的 喜悦3、 在综合表演中分享音乐学习的乐趣教学重点：1、有感情地演唱歌曲2、合奏的协调性和音乐的美感教学准备：VCD光盘、竖笛、电子琴、各类打击乐器等教学过程：课前律动演唱《青春舞曲》，用两种节奏做律动，调动学生 积极的学习情绪一、 组织教学多媒体播放网上音乐《哆来咪》，教师检查学生学具准备及座次、分组情 况二、 导入新课刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是 美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩 目的歌曲，那就是《雪绒花》，想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道 院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌有一 天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师在上校外出工作期间，玛丽亚教上校 家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲《多来米》便是其中的一首她还 给孩子们排练了合唱当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他 上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌同学们猜猜，上校唱的是什么 歌？对！就是这首《雪绒花》这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首 赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情后来，玛丽亚 成了那几个孩子的妈妈在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国 法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军上校是个热爱祖国的军 人，他不肯为敌人工作他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外就在他们准备逃跑时却被敌人发现了上校便假称是去参加音乐节的演 出敌人不大相信，便派人跟踪了他们上校的家庭合唱团在音乐节上表演的 第一个节目便是《雪绒花》三、 欣赏歌曲1、多媒体播放电影《音乐之声》片断一一《雪绒花》的演 唱生初听，感受音乐的旋律美师提示：当《雪绒花》这首象征着祖国幸 福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖 国已经失去了往日幸福、安宁的生活。
听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高 唱起来，歌声使敌人胆战心惊《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二 次比第一次更激动人心生复听，感受音乐的意境美2、 讨论：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？ 3、我们在唱这首歌的 时候，应该怎样来唱？四、 演唱歌曲1、师弹电子琴，生划拍用“啊〃音哼唱旋律2、跟琴用轻声唱歌词3、 师提示：怎样唱这首歌刚才同学们已经讨论了，现在请同学们把自己当 成影片中的上校，跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲播放VCD光盘《雪绒花》伴奏音乐，生全体起立，有感情地演唱）五、演奏乐曲1、师导入：同学们有感情地演唱了这首歌，让我们一起感受到了这首歌曲 的魅力《雪绒花》这首歌曲优美的旋律，感人的歌词意境赢得了众人的喜 爱，于是也有音乐创作人为它编配了器乐合奏曲，翻开书第14面2、看谱， 分析配器，主旋律竖笛练习a、师范奏，生指法练习b、生自由练习，师指导c、齐奏，师用铃鼓伴奏3、分析配器的各种节奏，并结合旋律进行试奏看第10面五线谱和简谱的时值对照表，弄清配器的节奏a、 碰铃节奏x x — xx — 0叮叮叮叮b、 沙锤节奏0xxxxxxx?, — 0沙沙沙沙沙沙沙C、大鼓节奏xOOxx — x — x咚咚咚咚咚3、合奏练习a＞分组，在A、B、C三组中，各抽一部分人演奏竖笛，其他人分别演奏一 种乐器。
b、指出合奏中的不足，再度合奏，分组轮流进行六、 综合表演1、 导入：今天，我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人 的艺术魅力，在乐曲合奏中享受到了合奏成功的愉悦对于这首音乐作品的学 习，同学们还有什么想法呢？（生谈想法）2、 分组讨论，选择自己喜爱的方式来表现这首音乐作品，生排练时教师做 指导3、 全班交流，组对组进行评价七、 总结下课师：今天我们通过赏、唱、奏、演四个环节对美国电影《音乐之声》的插 曲《雪绒花》进行了学习，《音乐之声》的插曲除了课前同学们欣赏的《哆来 咪》，我们今天学习的《雪绒花》之外，还有很多，老师这儿还有一首，我们 一起来听听播放《孤独的牧羊人》）这是一首很好听、很有生活情趣的歌 曲，以后我们会学到，今天的课到这里，下课教学反思：〃情动于中而形于言，言之不足咏歌之，咏歌之不足，舞之，蹈之〃音乐 是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理 解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造本课充分 营造情景：教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣 赏，将同学们带进一个神圣的殿堂一一有关于美的音乐的，有关于爱国的，有 关于人间挚爱与真情的・・・・・・学生体验各不相同，共同的是他们的情感得到了一次 荡涤。
由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中， 他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感音乐之美，情感之美，在课 堂上得到体验和升华！。