精品文档教育工作总结教育工作总结 新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速开展，呼唤德才兼备的高素质的新型老师为适应社会开展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到以下是职场为大家整理的教育工作总结资料，提供参考，欢送你的阅读教育工作总结一 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感一个人不管从事什么行业，首先必须热爱自己的职业只有这样他才会全心全意的投入而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐陶行知先生曾对老师职业特征做过这样的分析^p ：教育者应当知育是无名无利没有尊荣的事，纯系效劳的时机，奉献的时机而无丝毫名利尊荣可言现代的老师为适应当前社会的迅速变化，面临许多挑战，如知识构造的更新，教学技术的改良，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事......为应付这些变化，老师必须付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益正因为如此，老师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是老师与其他许多职业不同的地方，老师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资的，并不以实际的可被清点的收益来取胜那么我们就更应该在工作中寻找快乐首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力泉。
老师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的开展、国家教育事业的兴隆和自己命运严密联络在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪在“爱岗敬业”这种精神支配下，老师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神说他要害，是因为他既是师德的核心和根底，又是促进老师不善进取的动力泉其次、爱岗敬业是保持老师队伍稳定的根底古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅当今世界，一个国家或民族的教育事业的开展状况，直接关系到国家、民族是否可以兴隆兴隆、并立于不败之地假设说开展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证老师队伍的稳定就是一个要害因此，要加强师德教育，促使老师着力修养爱岗敬业精神，培养广阔的老师职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，只有当所有老师都培育或开展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，老师队伍才能稳定开展。
再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提老师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的老师才能在工作岗位上有所作为这是因为，爱岗敬业的不懈追求可以为老师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的根底或提供必要的前提只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了老师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付老师来培养，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的希望和将来都嘱托给了他们国家和人民的这种委托不是无条件的，在将儿童交给老师同时，规定了老师应履行的责任和义务，这些责任和义务是在综合熟悉教育开展规律的根底上提出的即我们应该明确一点：爱岗敬业是老师对各种标准、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现所以说爱岗敬业是老师有所作为的根本保障任何人都能成为一名老师，但并非任何人都能成为一名合格的老师老师应有丰富的学识、合理的知识构造和才能构造、高尚的道德情操，良好的心理修养......，这些要求主要是依靠老师的自我教育、自我修养、自我完善到达的那么这些做法的动力来自何方?来自老师对教育活动的的客观要求和自身素质程度之间的矛盾的深入熟悉，来自解决这一矛盾的不懈追求，来自深层次的爱岗敬业精神。
有了爱岗敬业精神，老师就可以对自身素质程度有一个理性熟悉，并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和开展，为更好的完成教育任务提供保证假设说不断完善自我是老师在工作上有所作为的根底，那么爱岗敬业就是根底的根底爱岗敬业可以帮助老师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，进步工作效率老师要想获得工作成就，必须有社会的理解，同事的支持，家长的配合、学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益，有助于老师进步工作效率，稳固并不断开展教育事业总之，老师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹一个爱岗敬业的老师，既依靠经历教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教;无论备课、上课，还是修改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进展科学的规划、组织、施行，因材施教显然，老师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探究科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法换句话说，老师的敬业作为一种道德选择，它表达着动机与效果统一的综合追求人类已迈入一个新的世纪新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速开展，呼唤德才兼备的高素质的新型老师。
为适应社会开展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到教育工作总结二 老师的天职是教书育人因此，作为一个老师必需要进步自己的道德素养和职业观念只有严格要求自己的人才能获得良好的开展，并能对学生严格要求做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最根本的要求老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使老师的影响长久地保存在学生的内心深处要做一个合格的人民老师，还要关心学生不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的间隔 由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰热爱老师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界忠诚于人民的教育事业，看成是老师的最高美德干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务工作中，我严于律己，宽以待人时时处处对自己严格要求，查找缺乏，及时纠正，对别人的缺点，那么尽量宽容教书育人，为人师表，注意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民老师的称号当好一个老师，假如仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识在工作中，虚心向老老师学习、请教，取长补短大胆理论，勇于创新，认真钻研教材，讨论教法，选择灵敏多样的教学方法进展教学，是获得教学效果有效方法知识无止境在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等使自己能适应当今教育的开展，跟上课改的步伐在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，进步、进步、再进步教育工作总结三 是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁慰藉了那苦痛的伤痕，是谁给予了那新颖的活力，是你我的老师。
老师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信心百倍作为一名老师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李爱是生命中的指南针人生困难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯幸福和快乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一样宽容......人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，假如没有爱的相伴和援助，随时有吞噬之险，灭顶之灾爱就像指南针一样，让人在危难中镇定沉着，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却“磁心一片只指南”它可以融化人情的坚冰，击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖......爱，就是生活中的指南针!爱是生命中的去痛药讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们悲哀，痛苦，甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭......但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温顺的笑容，静静地，悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛，冲淡了我们悲哀的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵魂爱让我们看到了期望和信心，让我们看到了幸福和快乐。
爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬雪中深思爱在四季，爱在永久，爱永远陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕爱是生命中的血液沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与快乐，它让算式欢笑，笑出青春与活力......是爱让我们聪明，是爱让我们快乐，是爱让我们迅速成长，它给予了我们新颖的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发一路有你，我们欢歌笑语，我们发奋图强，我们梦想成真......仁者爱人老师是阳光下最灿烂的风景，是人类灵魂重铸的工程师，是强将精英的领头人我们有着荣耀而神圣的使命我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自我，让爱扎根杏坛，让爱感动社会，让爱充满人间爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会!爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们必须会收获花香四溢，我们必须会收获硕果累累，我们必须会收获今生无悔!。