人教版二上品德与生活教案我升上了二年级我们班里故事多让我们教室清洁又美丽好书大家看秋天在哪里秋天收获秋游去秋天节日你真棒我也棒学做“小雄鹰〞做个“快乐鸟〞一、指导思想品德与生活教材是以儿童生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活儿童为目标活动型综合课程课程表达了新教学理念，实现了教材功能转变它不再是教师“教本〞，学生“学本〞，而是学生进展学习活动所凭借范例、话题，是与学生进展对话文本，是引领学生进展生活桥梁，是学生学习知识拐棍我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材设计理念、根本思路和特点弄清每篇教材编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材二、学生情况分析通过一年级学校生活，新升二年级学生自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校,能自觉完成自己学习任务,有良好生活习惯和劳动习惯但是学生年龄比拟小，自控能力差，坚持性短，局部学生上课听讲走神，爱摆弄小东西,所以我们教师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握根本生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中问题有探讨兴趣让学生成为德智体美劳全面开展社会主义建立接班人三、教学目标：第一单元“我在集体中成长〞是在经过一年班集体生活根底上，引导在丰富多彩集体生活中，感受、体验、感谢教师、同学对自己帮助，在完成集体共同任务中，能以小主人翁身份发表意见，提出建议，对大家决定事情努力去做，培养爱集体感情和“主人翁〞责任感。
第二单元“金色秋天〞二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天大自然中观光，观察动、植物变化，欣赏秋天多彩叶、美丽树、丰硕果实，享受大自然带给人们快乐，丰收带给人们喜悦，使儿童由衷热爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人劳动成果第三单元“我们真棒〞二年级儿童心理开展很快，他们心理开展是开发由于他们经历很有限，内心时间不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待教师、同学和伙伴，是极为重要教材选取富有童心故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发现同学优点，学会赞美别人；正确认识自己长处，抓住时机发扬自己长处；生活中遇到问题会自己解决促使儿童心理活动和社会性安康开展四、教材分析：本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：1、安康、平安地生活〔1〕秋天天气凉了，要添加衣服〔2〕秋游出发前准备什么，出行平安，怎样防止丧失和落伍〔3〕学做小雏鹰，要勇敢，不娇气2、积极、愉快地生活〔1〕快乐暑假生活，我心愿〔2〕团团圆圆过中秋〔3〕做个“快乐鸟〞变烦恼为快乐3、负责任、有爱心地生活〔1〕当好值日生、我是个小小保结员、让我们教室清洁又美丽。
〔2〕“好书大家看〞同学间亲情〔3〕“团团圆圆过中秋〞家人间亲情4、动脑筋、有创意生活〔1〕 “找秋天〞、“神秘月亮〞发挥观察力、想象力〔2〕“留住秋天〞、“秋天游戏〞发挥想象力〔3〕制作“感谢卡〞、“我成长包〞、“树叶标本〞等发挥动手动脑能力〔一〕目标多维性 本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中隐性目标〔二〕活动有效性教材每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计，不是为活动而活动，为了表达活动有效性，在教学中要明确每个活动目，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我〔三〕学生主体性儿童是学习主体，要改变过去“我讲你听〞，“我问你答〞，学生围着教师转局面教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有生活经历，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习，自我建构〔四〕教师指导性 只有在教师引导下，儿童才能不断开展和提高，教学中该导不导，放任自流，不是课改方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活翻版，教师应注意对儿童课上生存问题进展筛选，对学习反应进展指导，引导儿童在多元价值中做出正确合理选择。
〔五〕评价开展性“立足过程，促进开展〞是新一轮课程改革倡导评价理念 五、教学重点：重难点： 1、教育学生注意坐、立、走姿势正确 2、养成爱清洁、讲卫生生活习惯 3、提高对体育锻炼认识，教会学生自觉进展锻炼、坚持锻炼，养成良好锻炼习惯，把身体练得棒棒六、提高教学质量具体措施1、提高四个意识〔1〕目标意识：即活动目性〔2〕主体意识：儿童是学习主体,教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习、自我建构，改变学生围着老 师转局面 〔3〕情感意识：以教师真情实感调动学生情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活感受，丰富学生情感，帮助学生形成对人、对事正确态度 〔4〕诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题指导，以及学生对学习反应 2、做到四个尊重 〔1〕尊重学生生活体验 〔2〕尊重学生选择 〔3〕尊重学生人格 〔4〕尊重学生个性 3、实现四个转变 〔1〕由过去灌输向积极地引导转变 〔2〕由问题主考官向积极启发转变 〔3〕由课堂上主宰者向与学生共同探讨问题合作伙伴、朋友转变〔4〕由道德行为评判者向者转变4、表达四个互动〔1〕师生信息互动。
〔2〕教材内容与儿童生活现实互动〔3〕学习活动与实践活动互动〔4〕儿童个体独立学习与儿童间合作互动 七、教学进度安排 第一周：开学教育 第二周：我升入了二年级 第三周：我们班里故事多 第四周：让我们教室更清洁 第五周：向学生介绍一些课外知识 第六周：开一次故事会 第七周：好书大家看 第八周：说话课 第九周：秋天收获 第十周：秋游去 第十一周：画画课 第十二周：介绍课外知识 第十三周：中秋与重阳 第十四周：我棒你也棒 第十五周：学做“小雄鹰〞 第十六周：做个“快乐鸟〞 第十七周：猜谜语比赛 第十八周：画一幅画 我升上了二年级〔1〕【教学目标】1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果2、感受与体会到自己进步，并愿意朝着新目标努力重难点】感受与体会到自己进步，并愿意朝着新目标努力教学过程】一、和同桌一起分享快乐1、同桌交谈：暑假里最快乐事是什么？学到了什么本领？2、交换暑假中作品，互相看看、说说作品中有意思故事二、我们快乐暑假生活1、小小展示会：我们快乐暑假生活请同学将自己暑假中作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上2、小组活动：把每件作品中故事讲给小组内同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表3、全班交流：小组代表将自己故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等4、评选优秀小制作组织学生评选优秀小制作，送交学校展览三、美好小心愿1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开场了，我们有很多美好心愿，你心愿是什么？请学生感受并交流自己心愿2、心愿果每人画一个苹果〔简笔画，空心〕，把自己心愿写或画在上面，并在小组里交流3、心愿树出示一棵“我们心愿树〞请同学把自己心愿苹果挂在树上然后把这棵树放在班里适当处，经常鼓励每个同学实现自己美好心愿四、心愿实现1、与同桌说说自己心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证2、全班交流自己实现心愿方法，学习别人好方法，请其他同学一起出谋划策教学反思：我升入了二年级是小学二年级品德与生活上册第一课本课是学生升入二年级第一课，教学时机是最正确，内容也非常贴近学生实际生活在本课教学过程中，我尽量让教学内容贴近学生实际生活，大胆让学生围绕教学内容：一、快乐暑假生活；二、新学期新愿望，进展交流、讨论、总结，使学生不但在教学过程中了解了各自愉快假期生活，还知道了大家在新学期新愿望，并愿意朝着新愿望努力进取。
我升上了二年级〔2〕【教学目标】1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果2、学会如何爱惜书本和文具重难点】学会如何爱惜书本和文具教学过程】一、新书真好1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容2、诉说与交流：说说自己对将要学习哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣或用模拟表演形式向大家介绍某门课程内容如：“语文书对你说……〞二、书本、文具对我说1、将上学期用过书、本拿来，在小组内展示，看看谁书、本保护得好，请他介绍自己经历2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们小主人公说说自已得希望3、学习包书皮⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小适宜，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书平整⑵指名学生示范包书皮⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查⑷展示包好皮书，表扬做得好三、我好经历1、结合第7页图和自己实际，找一找书本、文具易损坏原因2、结合第8页图和学生自己经历，交流保护书本、文具好方法小组交流，大家评一评谁方法好3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好四、讲讲保护书本故事1、看第9页，讲“鲁迅保护书〞故事2、讲讲自己或同学与书本、文具故事，如“我喜欢卷笔刀〞“书本是我好朋友〞，表达自己对书本、文具喜爱之情，强化保护好它愿望。
五、活动小结、评价1、今天大家都表现很好，教师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星〞2、根据大家表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？教学反思：在这一节中，有学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你喜欢这些书吗？为什么？〞“我们应该怎样保护它们呢？〞、假设你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己希望 另外，师生互动：教师演示包书皮过程学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮助展示包好皮书，表扬做得好我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体温暖、教师关心、同学友爱，感受集体对个人进步帮助2、尝试用不同方式表达对别人感谢3、提高学生交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力重难点】体会班集体温暖，提高各方面处世能力，学会表达自已看法并互相交流教学过程】一、情境引入出示挂图——春游情境图引发学生回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐故事1、当我有了进步或取得成绩时候……2、当我遇到困难时候……3、当我和伙伴有了矛盾时候……4、当我们班获得了奖状时候……5、……〔其他〕二、交流班里故事1、学生就上面回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体一分子而自豪，多为集体争光4、举例班里事例三、我感谢卡1、感谢伙伴以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢人和事，并表达感谢之情2、制作感谢卡设计自已感谢卡谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢人3、设教室一角展览“感谢卡〞四、活动总结1、今天大家都表现很好，教师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星〞2、根据大家表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸想想以后应该怎样做？对同学、对教师、对长辈……教学反思：首先我从发生在学生和教师身边事情讲起，从而在我提示下，孩子们能够去寻找班上感人故事，从而感受到了集体温暖，友爱和团结，增强了爱集体感情 另外道德能力提高依赖于学生直接参与道德实践活动，因而要使学生回到活生生道德生活中去，在交往中学会交往，在“帮助他人和感谢他人〞中建立我要关心他人意识于是我在每次活动中适时地总结，从而使学生活动目标更加明确化在最后一个环节：制作感谢卡时候，通过孩子们七嘴八舌讨论以及我对于他们思路开拓，孩子们明白了：感谢他人不是走形式，而是发自内心情感表达，除了制作感谢卡之外、还有很多其他形式，比方：一句“谢谢您〞“多谢您了〞，既是礼节，也表达了对他人尊重，他们也知道了，感谢不能仅仅停留在口头上，现实生活当中也要时时刻刻注意。
让我们教室清洁又美丽【教学目标】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正责任意识，表现对集体热爱2、尝试用不同方式、方法为班集体效劳，提高实践能力重难点】建立真正责任意识，表现对集体热爱教学过程】一、问题引入出示情境图今天是第二小组同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责值日生？二、开展活动1、活动一评评谁是优秀值日生⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室清扫得这么干净？⑵小组交流，夸夸我们组里、班里优秀值日生⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日〞⑷奖励优秀值日生2、活动二⑴根据课本第15页问题情境，表演：怎样做一个认真负责值日生？早晨、课间、放学后应该怎样做值日？遇到自已不愿意干活，怎样办？自已完成任务别同学还没做完，怎么办？⑵插面小红旗哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去3、活动三⑴以小小保洁员身份，对这个班保洁情况提出自已看法⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做奉献活动4、活动四⑴我们“金点子〞，每人动脑筋，想想怎样把我们教室打扮得更漂亮⑵打扮“我们家〞，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
三、课堂总结教学反思：活动，是孩子最好成长舞台！ 这是我上了这次课以后最大、最深感受通过这次课，我真觉得，只要我们真正了解了学生，真正愿意将课堂还给学生，真正能将学习主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效调动他们方法，孩子们是不会让我们失望！甚至他们会让我们感动！在这次课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成教师交给各项任务，并能创造性发挥，他们真从这节活动课上学到了不少东西！我也通过品德与生活更加清楚地知道了孩子们需要什么样课堂！好书大家看【教学目标】1、感受多读书能扩大知识领域，鼓励自已不断进步2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果3、珍惜他人劳动成果，能在师生帮助下总结、提升自己获得经历和信息重难点】在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果在交换看书中保护好书教学过程】一、引入新课同学们带着自已喜欢看书，在悠扬乐曲声中走进教室提醒主题：和好书交朋友二、开展活动1、学生把自已爱看书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看书。
3、同桌交流三、好书大家看1、活动一举行书展活动⑴书展上有许多有趣新书，表扬把自已新书拿到书展上来同学⑵主持人主持新书发布会，请新书主人介绍书中故事、诗歌、插图、谜语等等⑶每个同学在书展上找自已爱看书，同学之间互相借书，抓住时机夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书乐趣2、活动二⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人书，怎样做到好借好还⑵小组派代表向全班同学表演A书没看书，怎样做标记？B借书该还了，可是还没有看完，怎么办？C怎样做才能不把借来书弄脏、弄破？D怎样还书才使书主人快乐，下次还愿意借给你？书主人不在，怎么办？E借来书，可以转借他人看吗？四、活动总结五、课外延伸试着做小书签，并让它发挥作用教学反思：这一课主题目标是让学生在集体中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受活动成果；能以文明礼貌方式和同学交往；珍惜他人劳动成果；感受多读好书能扩大知识，因此我在设计这一课时候是先通过学生最喜欢活动——读书会引入，从而我进一步通过“三个活动〞提出质疑：为什么好书要给大家看呢？阅读是一场心灵对话笛卡尔说：“读一本好书，就是和一位心灵高尚人交谈。
〞因此，要找到适合学生读课外书籍尤为重要总之，没有课外读物就没有素质教育，希望所有教师、家长共同合作，营造良好气氛，让越来越多孩子能在课外阅读广阔天地里自由遨游，让越来越多孩子能体验到阅读快乐 秋天在哪里〔1〕【教学目标】1、观察认识秋天季节特征，体验、发现秋天乐趣，感受大自然美2、感受活动、创作快乐，开展想象力、创造力和动手制作能力3、激发学生观察自然、探索自然兴趣重难点】观察认识秋天季节特征，体验、发现秋天乐趣激发学生观察自然、探索自然兴趣教学过程】一、日历上秋天1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天话题——立秋2、探讨“立秋〞含义二、校园里秋天1、将学生分成7个小组2、从校园植物变化中找秋天〔例如：菊花开了、地上有落叶等〕3、从同学们衣着变化中找秋天4、画或写观察记录5、进展汇报与评比，表扬做得好同学三、秋天发现1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天发现例如：介绍自己秋天去某某公园看到景象，介绍自己居住小区秋景等2、小组推选代表向全班同学介绍自己发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录3、让学生将自己从电视里听到天气预报和记录班里温度计情况报告给大家，并请大家说说现在温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。
4、总结秋天发现四、描述秋天1、以小组为单位，学生展示自己收集有关秋天资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天2、小组派代表介绍自己了解到本地及外地秋天情况并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面感受五、活动小结、评价1、今天大家都表现很好，教师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星〞2、根据大家表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？3、说说今天收获教学反思：在这一节课中我努力尊重学生自主性，随孩子发言进展引导，顺学而教，因势利导课堂上我严密联系孩子生活实际，引导孩子在生活中寻找，在生活中发现，如：说到动物身上藏着秋天时，有孩子说到了家里养小狗、小猫；说到田野，有孩子就联系去乡下时看到玉米、大豆、花生等来说；甚至有学生说到了教室里夏天开电风扇，现在不开了这些生活中场景不仅仅是孩子学习知识来源，更是良好品德形成土壤课堂上我力求在活动中融知识性与趣味性于一体，如学蛐蛐叫、回味冰糖葫芦美味这些环节使学生在轻松愉快课堂气氛中加深了对秋天了解适时地加以拓展，层层推进，如了解日历中立秋和秋分，在教师巧妙评价语言中使学生认知源于生活，又高于生活，进而指导学生生活，真正让课堂为生活效劳。
秋天在哪里〔2〕【教学目标】1、观察认识秋天季节特征，体验、发现秋天乐趣，感受大自然美2、感受活动、创作快乐，开展想象力、创造力和动手制作能力3、激发学生观察自然、探索自然兴趣重难点】观察认识秋天季节特征，体验、发现秋天乐趣激发学生观察自然、探索自然兴趣教学过程】一、我为秋天画张像教师带着学生们把自己看到、想到秋天美景，通过手中画笔以“我眼中秋天〞为主题描绘出一幅美丽画二、美丽秋叶娃娃1、将准备好树叶做成面具，每人一个做法：⑴将较大树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞 ⑵形状较小树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞2、自我介绍学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等3、树叶知识竞赛教师提出一些问题，引导学生思考探索如：杨树叶子什么样？柳树叶子什么样？哪些树叶子变黄？哪些树叶子变红？哪些树叶子还是绿？三、小制作创意大赛1、教师鼓励学生想出各种方法，进展留住秋天美工活动⑴树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽树叶画⑵树叶贴画：利用各种形状树叶拼摆粘贴成各种图案⑶种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画⑷制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。
⑸制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟⑹制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛⑺花生耳环：用花生壳做耳环做法：沿花生开口地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环教学反思：课前带孩子到熟悉校园里感受一下秋天，课堂上使认识有所提高，使孩子感受到人与自然和谐相处，情感得到了升华课后，让学生准备留住秋天创意大赛作品展示，制作留住秋天作品，准备展示再有，借助媒体，拓宽了学生视野课上，我不仅引导学生介绍了自己身边秋景，而且还借助幻灯片欣赏了其他地区秋天优美风光，并配上希望田野上音乐，这样不但陶冶了学生情操，而且拓宽了学生视野秋天收获【教学目标】1、观察并参与秋天收获，体验丰收喜悦，愿意与别人分享快乐2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动人3、认识几种秋天成熟果实重难点】观察并参与秋天收获，认识几种秋天成熟果实增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果教学过程】一、收获季节1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天收获情况，感受秋天收获喜悦2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进展交流。
可采取模拟表演等方式进展二、珍惜劳动成果 1、围绕丰收果实是怎样得来，让学生体验劳动辛苦和快乐2、学习古诗、古训古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〞 一首悯农道出了先人对于粮食珍惜与重视多么朴实感情，多么实在道理啊！节约是美德希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民劳动成果，不要浪费粮食三、举办丰收展 1、请学生将自己准备秋天果实拿出来2、每个学生在集体前面介绍自己带来果实名称、特点等3、将准备好秋天果实分类摆放在一起，举办丰收展4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天果实留下来四、大家来品尝 1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳2、每组做1个水果拼盘，比一比谁拼盘有创意，水果色彩搭配得当做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子3、品尝水果拼盘请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝是什么水果，为什么五、课堂小结教学反思：在上秋天收获一课时，受到教学条件限制，我在课前布置学生同家长进展一次购物，选一种你最喜欢一种收天果实带来学校在上课时，孩子们得意洋洋拿着自己“胜利品〞我把课堂分成三局部：１．学生自由畅谈自己收集秋天果实２．用看、闻、摸等方式观察自己带果实，在小组里交流。
３．自由参观其他同学带果实，增加对秋天成熟果实了解在这节课上，同学们乐于去谈，在课前准备过程中，学生通过购置经历，不但认识了自己带果实，在选择带哪一种果实来时候也着实费了不少功夫就在这样一个充满着各种香气气氛中完毕了这节课但是课堂纪律组织却让我犯难，孩子们人人都有话想要说，指名学生交流，其他孩子耐不住就和周围孩子聊开了，在参观环节中，也有不少学生发了争抢问题这些都需要更好课前考虑好，才能有所防止秋游去【教学目标】1、引导学生正确选择适合自己外出秋游物品，不攀比，不盲从2、了解一些出行平安常识，培养守秩序、保护环境等根本文明行为重难点】引导学生正确选择适合秋游物品，了解一些出行平安常识培养守秩序、保护环境等根本文明行为教学过程】一、秋游准备 1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？2、请几名学生说说自己准备带物品3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？4、小组合作：大家互相商量，设计出行物品清单5、小组派代表像大家介绍本组准备物品以及选择这些物品理由二、闯关游戏 1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案教师巡视，作适当补充。
⑴秋游出发前要检查什么？如：水是否够，衣服、鞋是否适宜等⑵乘车时应注意什么？如：上下车守秩序、互相谦让等⑶游玩时怎样防止丧失和落伍？如：和集体一起活动，落伍应急措施等⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？如：主动帮助有困难同学等⑸怎样保护旅游点环境？如：不乱丢垃圾等⑹秋游完，回家路上应注意什么？如：过马路走人行横道等2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责关口3、闯关同学走到第一道关口，答复下列问题，守关同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关〔被罚下同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再参加闯关〕4、最后，看哪组闯关同学全部过关、平安回家，那么获得“小小旅行家〞奖三、活动延伸说说这个星期四秋游时你会如何做？教学反思：本课是学生非常感兴趣秋游，学生积极性比拟容易调动但如何才能玩得好而又不出现平安等其它问题，就是本课关键着眼之处了新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生意见，运用小组合作学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题给学生充分发表个人见解空间在课堂上实现学生资源共享通过评选“最正确出游准备奖〞，使学生对秋游准备工作更有条理性，更有科学性。
学生自己评出奖项过程，即是认同秋游准备工作过程，心理上容易不知不觉承受合理建议利用秋游知识“闯关游戏〞，使学生在游戏活动过程中，体会认识到秋游考前须知及一些根本平安知识，培养遵守秩序、保护环境等根本文明行为利用现代信息技术，使学生直观感受到秋天大自然美好培养热爱大自然情感，激发亲近自然欲望可实际教学下来我感到教学活动缺乏与学生实际生活联系，不能很好地表达目标，只是一种形式呈现，使课堂教学缺少生活意蕴 在虚拟中我们能捕捉东西就是我有意识地在帮助学生知道怎么秋游——在认识层面上，而非实践层面虚拟中获得认识，需要在实际、真实秋游中检验，内化、深化认识 秋天节日【教学目标】1、使学生知道中秋节是我们秋季里民族传统节日，简单了解中秋节有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮根本概况和人类探究月亮相关信息3、弘扬中华民族优良传统，激发学生热爱家庭情感重难点】知道中秋节是我们秋季里民族传统节日弘扬中华民族优良传统，激发学生热爱家庭情感教学过程】一、忆中秋——激发学生爱家庭情感1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年中秋节是哪一天吗？2、学生答复。
〔出示日历表，看看学生说得对不对〕3、 师问： 你对中秋节有哪些了解？先请学生说说〔阿拉伯数字下面汉字是我们中国独有农历，农历八月十五正好在秋季中间，所以叫中秋它已经有两千年历史了，是我国独有传统节日〕4. 你能给大家介绍一下今年中秋节你是怎样和家人过中秋节？〞在学生介绍时候，教师适时指导5、上网了解其他班同学是怎样过中秋节6. 中秋节除了有这么多传统活动以外，还有许多美丽传说，你知道有哪些传说吗？请两名学生先说说其他同学补充7、听配乐故事：嫦娥奔月听后答复：人们为什么要拜月呀？二、了解月球——愿意探究月亮奥秘1、月亮上真有嫦娥吗？2. 你对月亮有什么了解？3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看〔放录像〕4. 看完录像你对月亮有了哪些新了解 5. 课后延伸 导语：人们对月亮探索一天也没有停顿过随着科学技术开展，我们越来越了解月亮了你还想了解月亮什么？〔学生自由发言〕我们可以课下继续交流，也可以问问教常识教师，或上网去找相关资料教学反思：课堂教学中民主和谐师生关系是活泼课堂气氛，调动学生学习积极性根底，在我接手新教材、面对四十多双稚嫩眼睛时，我特别注意了民主和谐师生关系落实。
在教学秋天节日一课时，由于参考书还没有到，我就自己先认真阅读教材，把握教材重点，授课时尽量用新教育思想、先进教学方法，较好地表达新大纲、新课程体系精神特别是师生角色定位比拟准确，注意以学生开展为本，突出了学生主体地位，使学生真正成为学习主人在教学过程中，我尊重学生人格创设情境，让学生自我发现，自我展示以学定教、按学生思维开展实施教学程序，不因设计好程序而抑制学生思考和实践，鼓励学生大胆质疑，在真正意义上成为学生探索知识引导者、参与者、效劳者秋天节日包含着教师节、国庆节、中秋节等我国重大节日，活动内容图文并茂，问题提示生动有趣，激发了学生尊敬师长、热爱国家、热爱自然情感为了使学生较好地把握几种情感表达，我和学生一起欣赏秋天优美风光，回忆秋天里发生动人故事，并仔细阅读“小天使〞中文字介绍，使学生入情入境，较好地体味到了秋天中节日带给自己快乐以及对秋天更深认识，收到了较好学习效果由于二年级学生年龄小，课堂纪律有时难于控制，在以后，我会在课堂纪律方面探究更佳调控方法，让孩子们在更愉悦环境中学习知识，提高品格你真棒【教学目标】1、善于发现同学优点2、学会欣赏、赞美他人优点3、能学习同学优点、长处，鼓励自己进步。
重难点】学会赞美他人语言在生活中养成欣赏、赞美他人好习惯教学过程】一、活动导入 听说最近我们班同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班同学你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢人 2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点同学 3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点同学二、活动中明理为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言成员要认真听别人发言；在别人讲述自己优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点全班交流：你同伴为你找到了几条优点你有什么想法是否很快乐你以后将怎么做 1、学生自由发言，说出原因 从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人根本方法，即填充句子“我是一个……人〞、“你是一个……同学〞2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备 3、师：听同学们一说，教师现在发现，咱们班有优点同学可真多！我看这样，能不能把你想说制成优点卡送给同学，好不好？ 三、实践中导行 1、制作优点卡——教师演示指导，〔可以为同桌，也可以为其他同学〕 2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己设计：说说给谁，他优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡学生谈感受——教师帮助张贴优点卡 3、集体活动，赠送优点卡 4、为没有收到优点卡同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他〔她〕说一句由衷、贴切、独特赞美话通过同学相互间赞美，感受被他人认可快乐，同时学会欣赏他人四、颁发奖状教学反思：儿童品德与社会性开展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童实际生活经历新课标提出：“对小学生应采用活动方式进展教学，〞让思品教育回归到学生日常生活中去在本节课中，我就设计了一系列联系学生日常实际活动让学生积极参与，使他们情感得到熏陶，品德得到开展，主要表达在：一开场，我就创设了一个教育情境，设计了一个“猜猜看〞环节，教师说，让学生猜，然后引出课题你真棒再结合插图，请同学们都参与到猜猜看游戏中，并要求描述该同学优点，猜完后，一起来表扬猜对同学被猜同学接着，让学生想想同桌有什么地方做得好，并用自己喜欢方式夸夸同桌，这就让思品教育与学生日常生活严密结合了我也棒【教学目标】1、能发现、欣赏自己优点和长处，并能保持和发扬有自信心2、能看到自己成长和变化，并为此而快乐重难点】能发现、欣赏自己优点和长处，并为此而快乐懂得保持发扬自己优点，并不断学习他人优点。
教学过程】一、激趣导入同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上许多优点，而且找到了自己学习小典范今天，我们就来找一找，说一说自己身上优点，用事实证明你们棒，我也棒同学们，你们说好吗？〞二、活动一：击鼓传花话优点 鼓声停时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己优点其他同学当小评委如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈掌声告诉他，“真棒！〞 1、教师击鼓学生做游戏 2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己优点3、小结：“在这个游戏中，通过同学们介绍，教师发现原来我们班同学是那样优秀，有这么多优点教师真为你们感到自豪！〞三、活动二：听听身边人心里话你想知道其他人是怎样夸奖你吗？〞播放课件：学生点击自己姓名就可以看到教师、家长、好友对自己优点夸奖四、活动三：我优点多又多 1、学生把自己优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明瓶子中 2、小组间进展交流，看看别人都有哪些优点五、活动四：小小优点星 同学们，你们知道吗？你记录在优点星上优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失你们有什么好方法可以使它们永远不消失吗？ 〔学生讨论答复〕六、总结。
希望你们在今后学习生活中能够继续保持和发扬自己优点，互相帮助，互相催促，使这些记录了你们美好愿望彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们优点越变越多我相信在大家不断努力下，你们一定会成功教学反思：我也棒这一课教学目使让孩子们通过转换视角，积极寻找和发现自己身上优点，从而更好了解自己，树立自信心，为自己成长变化而感到快乐帮助他们形成正确自我意识和良好个性品质所以在教学中我通过游戏、展示等活动，从不同方面让学生找到了自己许多优点，这样大大激发了学生学习积极性增强了孩子们自信心当学生们正为自己进步感到无比快乐时，我又及时引导学生讨论并进展成功经历交流，使同学们比拟容易懂得了在今后学习与生活中不仅要保持和发扬自己优点，还要不断向他人学习优点来弥补自己缺乏，突破了教学中难点学做“小雄鹰〞【教学目标】1、了解鹰生活习性和本领2、认识到自己身上娇气地方，想想应怎样改正3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好事情，并结合自己经历给大家出主意4、能够区分哪只小雄鹰做得好，并向其学习重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好事情让学生辞别“娇宝宝〞，学做小雄鹰教学过程】一、听故事想问题 1、鹰妈妈生了一对得意小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢小雄鹰。
〞小鹰康康听了妈妈话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪〔课件声效〕康康说：“大风大雨我不怕！〞就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了 2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，教师也拖动多多，我们一起来！ 3、哎！最后结果大家一定猜到了课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正雄鹰 4、为什么同是鹰妈妈孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？。