部编版二年级语(Yu)文上册树之歌第2课时第一页，共三十五页1.1.熟读课文，背诵课文熟读课文，背诵课文重点）（重点）2.2.了解一些树木的特点，激发学生热爱了解一些树木的特点，激发学生热爱(Ai)(Ai)大自然，保护大自然，保护绿色生命的情感绿色生命的情感难点）（难点）第二页，共三十五页通过上一节课的学习，我们已经初步理通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就师送给大家一把金钥匙，这就(Jiu)(Jiu)是核心问题是核心问题和串珠问题让我们带着这些问题理解课文和串珠问题让我们带着这些问题理解课文第三页，共三十五页u 核心问题：核心问题：课文从哪四个方面来描写树木的？课文从哪四个方面来描写树木的？u 串珠问题：串珠问题：1.1.说一说课文写了哪几种树木？说一说课文写了哪几种树木？2.2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点3.3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？4.4.课文用了怎样的修辞手法课文用了怎样的修辞手法(Fa)(Fa)？这样运用的好处是什么？这样运用的好处是什么？第四页，共三十五页。
课文从哪四个方面来描写树木的？课文从哪四个方面来描写树木的？边听边听边想边想回(Hui)顾课文第五页，共三十五页杨树高，榕树壮，杨树高，榕树壮，梧桐树叶梧桐树叶(Ye)(Ye)像手掌用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了出了(Liao)(Liao)梧桐树叶的形状梧桐树叶的形状这一句用了什么修辞这一句用了什么修辞手法？你体会出了什手法？你体会出了什么？么？第六页，共三十五页仿写仿写：请你用一种请你用一种(Zhong)(Zhong)树木，来仿写一个比喻句树木，来仿写一个比喻句槐树的叶子像彩蝶槐树的叶子像彩蝶(Die)(Die)松树的叶子像银针松树的叶子像银针第七页，共三十五页枫树秋天叶儿红，枫树秋天叶儿红，松柏四松柏四(Si)(Si)季披绿装季披绿装披披(Pi)(Pi)”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象红，绿红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩柏树一年四季常青的鲜艳色彩这一句用了什么修辞手法？这一句用了什么修辞手法？从从“红、绿红、绿”可以看出什么？可以看出什么？第八页，共三十五页。
木棉喜暖在南方木棉喜暖在南方(Fang)(Fang)，桦树耐寒守北疆桦树耐寒守北疆写出了写出了(Liao)(Liao)木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆桦树生长在北疆从这一句你了解到从这一句你了解到了什么？了什么？第九页，共三十五页银杏水杉银杏水杉(Shan)(Shan)活化石，活化石，金桂开花满院香金桂开花满院香这是对偶句把银杏水杉比作活化石，金桂开这是对偶句把银杏水杉比作活化石，金桂开(Kai)(Kai)花后，满院都是花香花后，满院都是花香从这一句你了从这一句你了解到了什么？解到了什么？第十页，共三十五页认识对认识对(Dui)(Dui)偶偶阅读方法解阅读方法解(Jie)(Jie)密：密：概念：概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式作用：作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便于能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便于吟诵，易于记忆吟诵，易于记忆判断：判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。
借助一对结构形式相同的短语或句子来判断第十一页，共三十五页同学们刚才已经跟随老师走进文本，感同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了树木的特点，让我们拿起金受到了树木的特点，让我们拿起金(Jin)(Jin)钥匙钥匙开启智慧之门开启智慧之门第十二页，共三十五页u 核心问核心问(Wen)(Wen)题题：树叶的形状、颜色树叶的形状、颜色(Se)(Se)、生长喜好、花这四个方面来介、生长喜好、花这四个方面来介绍树的课文从哪四个方面来描写树木的？课文从哪四个方面来描写树木的？第十三页，共三十五页1.1.说一说课文写说一说课文写(Xie)(Xie)了哪几种树木？了哪几种树木？杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银银(Yin)(Yin)杏、水杉和金桂杏、水杉和金桂u 串珠问题：第十四页，共三十五页2.2.从课文原文中用下划线画出前从课文原文中用下划线画出前(Qian)(Qian)两节树木的特点两节树木的特点杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌(Zhang)(Zhang)枫树秋天枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装叶儿红，松柏四季披绿装。
第十五页，共三十五页3.3.品味一下后两小节描写品味一下后两小节描写(Xie)(Xie)树木的语句，说一说所描写树木的语句，说一说所描写(Xie)(Xie)树木的特点是什么？树木的特点是什么？木棉喜暖在木棉喜暖在(Zai)(Zai)南方，桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石，南方，桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石，金桂开花满院香金桂开花满院香第十六页，共三十五页4.4.课文用了怎样的修辞课文用了怎样的修辞(Ci)(Ci)手法？这样运用的好处是什么？手法？这样运用的好处是什么？本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句子更本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句子更加加(Jia)(Jia)生动形象，读起来朗朗上口生动形象，读起来朗朗上口第十七页，共三十五页课文结构课文结构树树(Shu)(Shu)形状形状 杨树、榕树、梧桐树杨树、榕树、梧桐树高、壮高、壮(Zhuang)(Zhuang)、像手掌、像手掌颜色颜色 枫树、松柏枫树、松柏叶儿红、披绿装叶儿红、披绿装喜好喜好 木棉、桦树木棉、桦树喜暖、耐寒喜暖、耐寒 花花 银杏、水杉、金桂银杏、水杉、金桂活化石、满院香活化石、满院香第十八页，共三十五页本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者并了解一些树木的特点，表达了作者(Zhe)(Zhe)对大自然的无比喜对大自然的无比喜爱之情。
爱之情课文主旨课文主旨第十九页，共三十五页推荐阅读推荐阅读 五谷树的传说五谷树的传说 在江苏省盐城市建湖县九龙口镇五谷村顾洪茂家西南侧，有在江苏省盐城市建湖县九龙口镇五谷村顾洪茂家西南侧，有一株一株“五谷树五谷树”，胸径三尺围圆，树高两丈余，史料记载已有，胸径三尺围圆，树高两丈余，史料记载已有350350年树龄历史树干虽中空，下部木年树龄历史树干虽中空，下部木(Mu)(Mu)质有部分虽已腐烂，但其枝质有部分虽已腐烂，但其枝叶茂盛，根部枝条众多叶茂盛，根部枝条众多奇树出神话传说很久以前，这里不但常遭海潮袭击，而且时常奇树出神话传说很久以前，这里不但常遭海潮袭击，而且时常干旱，收成无望，百姓穷苦其时东海龙王又不肯恩施一点雨露甘霖干旱，收成无望，百姓穷苦其时东海龙王又不肯恩施一点雨露甘霖东海龙王的五女儿，见此焦急不安她想，有什么办法能让这一带的东海龙王的五女儿，见此焦急不安她想，有什么办法能让这一带的老百姓年年有个好收成，使百姓安居乐业呢？于是，龙女摇身一变，老百姓年年有个好收成，使百姓安居乐业呢？于是，龙女摇身一变，变成一条美丽的白龙，时常呼风唤雨，干旱时，浇灌庄稼变成一条美丽的白龙，时常呼风唤雨，干旱时，浇灌庄稼。
第二十页，共三十五页谁知这一举动被老龙王发觉后，便对龙女执行家法，一声霹雳，打谁知这一举动被老龙王发觉后，便对龙女执行家法，一声霹雳，打得龙女应声从空中跌落下地后来，就在龙女跌下的地方长出一棵得龙女应声从空中跌落下地后来，就在龙女跌下的地方长出一棵小树，一夜之间竟成一丈多高的大树小树，一夜之间竟成一丈多高的大树待到第二年春天，这棵大树开出一片白花，结出了满树稻待到第二年春天，这棵大树开出一片白花，结出了满树稻谷似的果实，说来也怪，这年，这里百姓种植的水谷似的果实，说来也怪，这年，这里百姓种植的水(Shui)(Shui)稻，奇迹稻，奇迹般地获得了丰收既有好年景，又有粮进家莫非这种树的果实，般地获得了丰收既有好年景，又有粮进家莫非这种树的果实，就是某种庄稼丰收的预兆吗？其后，当地的百姓就依照树果提供就是某种庄稼丰收的预兆吗？其后，当地的百姓就依照树果提供的的“信息信息”，来种植庄稼也就是说，人们看看当年树果像哪，来种植庄稼也就是说，人们看看当年树果像哪种谷物，就种哪一种庄稼，果然得到验证天地显灵，年年如种谷物，就种哪一种庄稼，果然得到验证天地显灵，年年如此，年年丰收此，年年丰收第二十一页，共三十五页。
推荐阅读推荐阅读白杨树白杨树 袁鹰袁鹰车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟天和地的界天和地的界(Jie)(Jie)限并不那么清晰，都是浑黄一体限并不那么清晰，都是浑黄一体从哪儿看得出列车在前进呢？从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树每隔几秒钟，窗外就飞那就是沿着铁路线的一行白杨树每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影快地闪过一个高大挺秀的身影一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神爸爸，爸爸，”大孩大孩子摇着他的腿，子摇着他的腿，“你看那树多高！你看那树多高！”爸爸并没有从爸爸并没有从 第二十二页，共三十五页沉沉(Chen)(Chen)思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞不，那不是树，那是大伞哪有这么大的伞！哪有这么大的伞！”“你看它多直！你看它多直！”妹妹分辩着妹妹分辩着它是树，不是伞！它是树，不是伞！”哥哥肯定地说哥哥肯定地说小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：的头，说：“这不是伞，是白杨树。
这不是伞，是白杨树选文有删减）（选文有删减）第二十三页，共三十五页咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风任尔东西南北风清清郑板桥郑板桥竹石竹石碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀裁出，二月春风似剪刀(Dao)(Dao)唐唐贺知章贺知章咏柳咏柳 国学诵读国学诵读第二十四页，共三十五页走进中华传统文化走进中华传统文化百年的大树百年的大树(Shu)(Shu)根深蒂固根深蒂固 芭蕉插在古树上芭蕉插在古树上粗枝大叶粗枝大叶第二十五页，共三十五页文章以儿歌的形式呈现了一些树木的特点，文章以儿歌的形式呈现了一些树木的特点，丰富了我们的知识，激发我们热爱大自然，保护丰富了我们的知识，激发我们热爱大自然，保护绿色生命绿色生命(Ming)(Ming)的情感第二十六页，共三十五页1.1.朗读课朗读课(Ke)(Ke)文背诵课文背诵课(Ke)(Ke)文教师点拨教师点拨:朗读课文时，语调高昂，注意停顿背诵朗读课文时，语调高昂，注意停顿背诵(Song)前首先要把课文多读几遍，然后再在熟读的基础上背诵前首先要把课文多读几遍，然后再在熟读的基础上背诵(Song)课文。
课文第二十七页，共三十五页2.2.读一读一(Yi)(Yi)读，记一读，记一(Yi)(Yi)记教师点拨：教师点拨：这是对课文中的生字新组的词语，我们要这是对课文中的生字新组的词语，我们要多多(Duo)(Duo)读几遍，并背诵下来读几遍，并背诵下来ppo o 泡桐泡桐 云杉云杉 翠柏翠柏 白桦白桦松子松子 枫叶枫叶 白果白果 桂花桂花第二十八页，共三十五页3.3.读一读，想想这句话的意思读一读，想想这句话的意思十年树木，百年树人十年树木，百年树人树高百尺，叶树高百尺，叶(Ye)(Ye)落归根树无根不长，人物志不立树无根不长，人物志不立教师点拨：教师点拨：先认真读读这三个有关树木的句子，然后再想一想句子先认真读读这三个有关树木的句子，然后再想一想句子的意思参考答案：参考答案：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以使培育一十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以使培育一个人才个人才.比喻培养人才是长久之计也表示培养人才很不容易树叶从树根生比喻培养人才是长久之计也表示培养人才很不容易树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根比喻事物总有一定发出来，凋落后最终还是回到树根比喻事物总有一定(Ding)(Ding)的归宿，多指作的归宿，多指作客他乡的人最终要回到本乡。
树没有根就不会长，人要立志，没有志向的人是客他乡的人最终要回到本乡树没有根就不会长，人要立志，没有志向的人是不会成功的不会成功的第二十九页，共三十五页一、把词语和正确的音节连起来一、把词语和正确的音节连起来泡泡(Pao)(Pao)桐桐 bi jinbi jin耐寒耐寒 po tpo tnn北疆北疆 nini hn hn白桦白桦 cu cu bibi翠柏翠柏 bibi hu hu第三十页，共三十五页二、照样子认真写一写，并二、照样子认真写一写，并(Bing)(Bing)做一做杨杨 松松 桐桐 杉杉 桂桂 枫枫1 1共共7 7画的字：画的字：_2 2共共8 8画的字：画的字：_3 3共共1010画的字：画的字：_我发现上面的字都与我发现上面的字都与_有关，我还知道这样的字有有关，我还知道这样的字有_、_写写(Xie)(Xie)一写一写(Xie)(Xie)略杨杨杉杉松松枫枫桐桐桂桂木木棉棉柏柏第三十一页，共三十五页三、比一比，组成词语三、比一比，组成词语桐（）桐（）桂（）桂（）化（）化（）洞（）洞（）洼（）洼（）比（）比（）柏柏(Bai)(Bai)（）（）壮（）壮（）棉（）棉（）百（）百（）状（）状（）绵（）绵（）梧梧(Wu)(Wu)桐桐树洞树洞桂花桂花山洼山洼化学化学比赛比赛柏树柏树百元百元粗壮粗壮形状形状棉花棉花海绵海绵第三十二页，共三十五页。
四、想一想，写出它们的共同名称四、想一想，写出它们的共同名称1 1杨树木棉杨树木棉(Mian)(Mian)金桂松柏金桂松柏()2 2苹果梨子橘子草莓苹果梨子橘子草莓()3 3铅笔橡皮尺子本子铅笔橡皮尺子本子()4 4包菜小白菜黄瓜毛豆包菜小白菜黄瓜毛豆()5 5洗衣机电冰箱空调电视机洗衣机电冰箱空调电视机()树树(Shu)(Shu)水果水果学习用品学习用品蔬菜蔬菜电器电器第三十三页，共三十五页五、将合适的下句的序号填在五、将合适的下句的序号填在“”上，再上，再(Zai)(Zai)读一读百年树人人无志不立后人乘凉树怕没皮百年树人人无志不立后人乘凉树怕没皮1 1树无根不长，树无根不长，_2 2人怕没志，人怕没志，_3 3前人栽树，前人栽树，_4 4十年树木，十年树木，_第三十四页，共三十五页六、按课文内容填空六、按课文内容填空1 1_活化石2._2._开开(Kai)(Kai)花满院香花满院香3 3梧桐树叶像梧桐树叶像_4._4._秋天叶儿红秋天叶儿红银杏银杏(Xing)(Xing)水杉水杉金桂金桂手掌手掌枫树枫树第三十五页，共三十五页。