中班科学活动空气娃娃捉迷藏教案反思 关键包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道空气四处全部有，无处不在，并能说出空气的基础特征，知道空气的主要性，生活中很多物品全部离不开空气，初步知道保护环境的环境保护意识，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看空气娃娃捉迷藏教案吧 活动目标： 1、知道空气四处全部有，无处不在，并能说出空气的基础特征 2、知道空气的主要性，生活中很多物品全部离不开空气，初步知道保护环境的环境保护意识 3、幼儿对探索空气的过程感爱好，有好奇心和求知欲 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验 5、使幼儿对探索自然现象感爱好 活动重难点： 活动关键：知道空气的基础特征及主要性 活动难点：对空气的主动探索含有好奇心和求知欲 活动准备： 白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个 放上水 、给自行车打气的图片一张 活动过程： 一、让幼儿知道空气四处全部有，无处不在 出示白色塑料袋，引入专题 1.儿童请看，老师手里拿的是什么？ 塑料袋 请看现在塑料袋是什么样的？ 老师捏在手里，扁扁的，小小的 老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。
提问：儿童请看，先塑料袋怎么样了？ 鼓鼓的 对，为何会鼓鼓的呢？里面装了什么？ 空气 对，是空气娃娃在里面 老师快快一放 现在塑料袋又怎么样了？ 扁了 空气娃娃跑哪里去了？ 不知道 那我找一找老师随意走到一位儿童面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢？ 在***的面前 “空气娃娃在***的头上吗？”老师试验，让幼儿说出来 2. 好了，空气娃娃真调皮，四处藏的全部是现在我们儿童也来找一找空气娃娃藏在哪里？ 请儿童把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找提醒幼儿到每个角落去找 如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等 全部找到以后，相互说说各自全部在哪里找到了空气娃娃 老师小结：我们儿童在教室的每个角落里全部找到了空气，可见空气四处全部有 3. 出示空瓶子 儿童，这是什么？ 瓶子 对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗？ 看不见 摸一摸，闻一闻，倒一倒，全部不行那怎么才能知道瓶子里有没有空气？假如把瓶子放进水里装水，假如有空气的话，会怎么样呢？ 幼儿讨论 就会冒泡泡 请儿童们试验 提前放好装满水的盆子，放到孩子中间 幼儿玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次 老师提问：有泡泡吗？为何会冒泡泡？ 因为瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，因此才会有泡泡。
小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的 二、知道空气的主要性 1. 出示给自行车打气的图片 儿童请看，这幅图上的哥哥在干什么？ 在打气 自行车的轮胎怎么了？ 没气了 假如自行车没气了，还能骑得动吗？ 不能 对了因此，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气我们来学学打气那么儿童们还看到什么东西需要打气？ 电动自行车、摩托车、汽车等 老师小结：可见生活中很多东西全部离不开空气 2.对了，儿童说的全部很好，那我们人类需要空气吗？请儿童自由回复 游戏：请儿童闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢？为何？ 憋得喘不过气来，因为我们的身体也需要空气，通常有生命的东西全部离不开空气空气主要不主要？ 主要 因此，我们大家要保护好环境，净化空气环境好了，儿童也能呼吸到新鲜、清新、洁净的空气，才能健康长大 3、 出示气球 今天，老师想和儿童一起玩气球的游戏儿童们想玩吗？ 想 气球怎样才能鼓起来？ 吹 我们要吹什么进去？ 空气娃娃 对了，那我们每个儿童每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大 儿童吹气球 吹好以后，老师带着孩子到户外去玩 活动反思： 我所设计的此次活动，孩子们的参加度很高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习和发展的需要，整节活动使幼儿一直处于游戏活动之中，既知道了空气的基础特征及主要性又充足享受了游戏的愉快。
活动中全部幼儿参加全部很主动，仅有两三个年纪较小的幼儿，注意力不太集中，需老师的部分提醒，她们的注意点更多的放于周围儿童的反应，这大约和她们的认知水平及自控能力相关，因此出现游离于活动之外的倾向。