水的组成第四单元第四单元 古代对水的认识，金、木、水、火、土是古代对水的认识，金、木、水、火、土是构成万物的根本物质元素水是其中之一，是构成万物的根本物质元素水是其中之一，是分解不出新物质的分解不出新物质的在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素直到1818世纪末，人们通过对水的生成和分解世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成实验的研究，才最终认识了水的组成创设情境创设情境导入新课导入新课 研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开场我们先学习氢气我们先学习氢气一、氢气：一、氢气：1.物理性质：物理性质：2.化学性质：化学性质：无色、无味、难溶于水的气体，无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小密度比空气小实验实验4-54-5】纯洁的氢气在空气中安纯洁的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热，罩在火焰上方放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴的烧杯内壁出现无色液滴2上述实验中是否有水滴生成？上述实验中是否有水滴生成？有有氢气氢气+氧气氧气 水水点燃点燃1上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？有，化学变化有，化学变化实验探究实验探究 讨论讨论一、氢气：一、氢气：1.物理性质：物理性质：2.化学性质：化学性质：无色、无味、难溶于水的气体，无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。
密度比空气小3.验纯方法：验纯方法：可燃性可燃性(产生淡蓝色火焰产生淡蓝色火焰)氢气氢气+氧气氧气 水水点燃点燃文字表达式：文字表达式：PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：3.验纯方法：验纯方法：管口朝下，用拇管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指精灯火焰，移开拇指点火如听到很小的点火如听到很小的声音，那么表示氢气声音，那么表示氢气已纯，如发出锋利爆已纯，如发出锋利爆鸣声说明氢气不纯鸣声说明氢气不纯想一想：点燃混有空气的想一想：点燃混有空气的不纯不纯氢气会怎样？氢气会怎样？因此点燃氢气前一定要检验氢气纯度因此点燃氢气前一定要检验氢气纯度混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸一、氢气：一、氢气：1.物理性质：物理性质：2.化学性质：化学性质：无色、无味、难溶于水的气体，无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小密度比空气小3.验纯方法：验纯方法：可燃性可燃性(产生淡蓝色火焰产生淡蓝色火焰)氢气氢气+氧气氧气 水水点燃点燃文字表达式：文字表达式：注意：点燃氢气前一定要验纯！注意：点燃氢气前一定要验纯！P79图图4 42525电解水实验电解水实验1.1.如图如图4 42525所示，在电解器所示，在电解器玻璃管里加满水，接通玻璃管里加满水，接通直流直流电源电源，观察并记录两个电极，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象附近和玻璃管内发生的现象两电极两电极正极端的正极端的玻璃管玻璃管负极端的负极端的玻璃管玻璃管现象现象比较两玻璃管中比较两玻璃管中 现象差异现象差异水位下水位下降较慢降较慢水位下水位下降较快降较快V正极正极：V负极负极1：2实验探究实验探究【电解水实验电解水实验】均有气均有气泡产生泡产生电解水的简易装置电解水的简易装置2.2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反响中产生别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反响中产生的气体，观察并记录发生的现象。
的气体，观察并记录发生的现象正极端的玻璃管正极端的玻璃管负极端的玻璃管负极端的玻璃管现象现象解释解释木条燃烧更旺木条燃烧更旺气体能燃烧，产气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰生淡蓝色的火焰实验探究实验探究【电解水实验电解水实验】氧气支持燃烧氧气支持燃烧氢气能够燃烧氢气能够燃烧3正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺，正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺，负极产生的气体能燃烧负极产生的气体能燃烧二、水的组成二、水的组成电解水实验电解水实验1 1、实验现象、实验现象：1两电极上均有气泡产生；两电极上均有气泡产生；2正、负极上产生的气体体积比为正、负极上产生的气体体积比为 12；1 1上述实验中水是否发生了分解反响？生成了几种新物质？上述实验中水是否发生了分解反响？生成了几种新物质？2 2分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能 够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？答：水发生了分解反响，答：水发生了分解反响，生成了氢气、氧气生成了氢气、氧气3.3.讨论讨论2 2、实验结论：、实验结论：1 1水通电生成氢气和氧气；水通电生成氢气和氧气；1 1上述实验中水是否发生了分解反响？生成了几种新物质？上述实验中水是否发生了分解反响？生成了几种新物质？2 2分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能 够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？结论：水是由氢元素元素和氧元素组成的答：氢气在空气中燃烧生成了新物质水；水发生了分解反响生成了新答：氢气在空气中燃烧生成了新物质水；水发生了分解反响生成了新物质氢气、氧气。
根据化学反响前后元素的种类不变，由此推测水不物质氢气、氧气根据化学反响前后元素的种类不变，由此推测水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的答：水发生了分解反响，答：水发生了分解反响，生成了氢气、氧气生成了氢气、氧气？3.3.讨论讨论2 2、实验结论：、实验结论：(1)(1)水通电生成氢气和氧气；水通电生成氢气和氧气；(2)(2)水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的电解水所用电源是电解水所用电源是直流电；直流电；实验中实验中V氧氧:V氢氢 小于小于12，可能的原因？，可能的原因？氧气比氢气氧气比氢气在水中溶解的量多在水中溶解的量多;交流讨论交流讨论局部氧气在电极上发生了氧化反响局部氧气在电极上发生了氧化反响图图426 水分子分解示意图水分子分解示意图 微观上，水分子分微观上，水分子分解时，生成了氢原子和解时，生成了氢原子和氧原子，氧原子，2 2个氢原子结个氢原子结合成合成1 1个氢分子，大量个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；的氢分子聚成氢气；2 2个氧原子结合成个氧原子结合成1 1个氧个氧分子，大量的氧分子聚分子，大量的氧分子聚成氧气实验测得的一个水分子的构成为实验测得的一个水分子的构成为H H2 2O O水是由氢、氧两种元素组成的纯洁物微观解释微观解释资料卡片资料卡片水的组成揭秘水的组成揭秘1、以下关于氢气在空气中燃烧的现、以下关于氢气在空气中燃烧的现 象表达错误的象表达错误的选项是选项是 A.产生淡蓝色火焰产生淡蓝色火焰 C.产物是水产物是水 D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现出现解析：描述物质发生化学反响的现象时，主要描述解析：描述物质发生化学反响的现象时，主要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状态、颜色，反响是否剧烈等方面，而一般不说出生态、颜色，反响是否剧烈等方面，而一般不说出生成物的名称。
所以成物的名称所以C项错误CABCD体能体能 ，产生，产生 色的火焰，证明是色的火焰，证明是 气正负两极气体的体积比为：正负两极气体的体积比为：4该反响的文字表达为：该反响的文字表达为：；属于属于 反响氢氢氧氧负负正正少量硫酸或氢氧化钠溶液少量硫酸或氢氧化钠溶液燃烧燃烧氢氢淡蓝色淡蓝色分解分解1 ：2 3、以下关于电解水的表达中错误的选项是、以下关于电解水的表达中错误的选项是 A.为增强水的导电性，常在水中参加一定量的氢氧为增强水的导电性，常在水中参加一定量的氢氧化钠溶液化钠溶液B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D请比较以下三组纯洁物的元素组成，各有什么特点？请比较以下三组纯洁物的元素组成，各有什么特点？第一组：氢气第一组：氢气H2)H2)、氧气、氧气(O2)(O2)、氮气、氮气(N2)(N2)、铁、铁(Fe)(Fe)、碳、碳(C)(C)第二组：二氧化碳第二组：二氧化碳CO2)CO2)、氯化钠、氯化钠NaCl)NaCl)、高锰酸钾、高锰酸钾(KMnO4)(KMnO4)第三组：二氧化碳第三组：二氧化碳CO2)CO2)、氧化铁、氧化铁(Fe2O3)(Fe2O3)、水水H2OH2O第一组的特点是第一组的特点是 ：第二组的特点是第二组的特点是 ；第三组的特点是第三组的特点是 。
由同种元素组成由同种元素组成由两种或两种以上元素组成由两种或两种以上元素组成由两同种元素组成，其中一种是氧元素由两同种元素组成，其中一种是氧元素交流讨论交流讨论三、单质和化合物三、单质和化合物1 1、化合物：由不同种元素组成的纯洁物叫化合物化合物：由不同种元素组成的纯洁物叫化合物3 3、单质：由同种元素组成的纯洁物叫单质单质：由同种元素组成的纯洁物叫单质2 2、氧化物、氧化物:由由两种元素两种元素组成的组成的化合物化合物,其中一种其中一种 元素是元素是氧元素氧元素的叫做氧化物的叫做氧化物举例：水举例：水H2OH2O、二氧化碳、二氧化碳(CO2)(CO2)、高锰酸钾、高锰酸钾(KMnO4)(KMnO4)举例：氢气举例：氢气H2、氮气、氮气N2、氧气、氧气O2举例：举例：H2O、CO2、CO解析：纯洁物和混合物以解析：纯洁物和混合物以“一物一物“多物为标准把多物为标准把物质进展分类的，而不是元素的种类纯洁物和混合物质进展分类的，而不是元素的种类纯洁物和混合物中都可能含一种元素如红磷和白磷的混合物，氧物中都可能含一种元素如红磷和白磷的混合物，氧气气(O2)和臭氧和臭氧(O3)的混合物，只含一种元素。
的混合物，只含一种元素纯洁物纯洁物根据元素种类划分为单质和化合物，单质中一定只含根据元素种类划分为单质和化合物，单质中一定只含一种元素，化合物中一定含两种或多种元素含一种一种元素，化合物中一定含两种或多种元素含一种元素的物质可能是单质，即为纯洁物，也可能为混合元素的物质可能是单质，即为纯洁物，也可能为混合物物.想一想：某物质中只含有一种元素那么该物质想一想：某物质中只含有一种元素那么该物质 D交流讨论交流讨论三、单质和化合物三、单质和化合物1 1、化合物：由不同种元素组成的纯洁物叫化合物化合物：由不同种元素组成的纯洁物叫化合物3 3、单质：由同种元素组成的纯洁物叫单质单质：由同种元素组成的纯洁物叫单质2 2、氧化物、氧化物:由由两种元素两种元素组成的组成的化合物化合物,其中一种其中一种 元素是元素是氧元素氧元素的叫做氧化物的叫做氧化物注意：只含一种元素的物质可能是单质，注意：只含一种元素的物质可能是单质，也可能为混合物，一定不是化合物也可能为混合物，一定不是化合物举例：水举例：水H2OH2O、二氧化碳、二氧化碳(CO2)(CO2)、高锰酸钾、高锰酸钾(KMnO4)(KMnO4)举例：氢气举例：氢气H2、氮气、氮气N2、氧气、氧气O2举例：举例：H2O、CO2、CO请问：高锰酸钾请问：高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾、氯酸钾KClO3是氧化物吗？是氧化物吗？不是不是是含氧化合物是含氧化合物化合物化合物含氧化合物含氧化合物氧化物氧化物交流讨论交流讨论物质的分类物质的分类物物质质混合物混合物纯洁物纯洁物空气、溶液、合金等空气、溶液、合金等单质单质化合物化合物氧化物氧化物酸、碱、盐酸、碱、盐注意分注意分类标准类标准金属单质金属单质Fe、Cu、Al等等非金属单质非金属单质 O2、N2、C、S等等稀有气体稀有气体 He、Ne、Ar等等水水是由是由氢元素氢元素和和氧元素氧元素组成的组成的单质单质是由是由同种元素同种元素组成的纯净物组成的纯净物化合物化合物是由是由不同种元素不同种元素组成的组成的纯净物纯净物有两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫氧化物氧化物收获大家谈收获大家谈课堂小结课堂小结1.水是生命之源，它属于水是生命之源，它属于()单质单质 混合物混合物 纯洁物纯洁物 氧化物氧化物 化合物化合物A.B.C.D.A2.以下物质：以下物质：净化后的空气；净化后的空气；食盐水；食盐水；液态液态氧；氧；蒸馏水；蒸馏水；澄清石灰水；澄清石灰水；红铜；红铜；高锰高锰酸钾完全分解后的剩余物；二氧化锰；氯酸钾。
酸钾完全分解后的剩余物；二氧化锰；氯酸钾其中属于混合物的是其中属于混合物的是 ，属于化合物的，属于化合物的是是 ，属于单质的是，属于单质的是 ，属于氧，属于氧化物的是化物的是 均填序号均填序号 3.3.如图所示表示水电解的微观示意图（图中如图所示表示水电解的微观示意图（图中 分分别表示氢原子、氧原子），则下列理解不正确的是（别表示氢原子、氧原子），则下列理解不正确的是（）A.A.过程过程说明化学变化中分子可以拆分成原子说明化学变化中分子可以拆分成原子B.B.过程过程、说明化学反响前后原子的种类和数目均不变说明化学反响前后原子的种类和数目均不变C.C.过程过程说明化学变化前后分子的种类发生了改变说明化学变化前后分子的种类发生了改变D.D.该示意图还能说明化学变化中原子能改变该示意图还能说明化学变化中原子能改变D D4.4.反响前后分子变化的微观示意图如下所示以下说法错误反响前后分子变化的微观示意图如下所示以下说法错误的选项是的选项是 ABABC氢原子氢原子氧原子氧原子点燃点燃反响前反响前反响后反响后A.A.图中图中A A、B B、C C三种物质均是由分子构成的三种物质均是由分子构成的 B.B.图中图中A A、B B、C C三种物质中，三种物质中，B B、C C属于氧化物属于氧化物C.C.点燃前，要先检验点燃前，要先检验A A的纯度，防止爆炸的纯度，防止爆炸D.D.图中图中A A、B B、C C三种物质既有单质又有氧化物三种物质既有单质又有氧化物B1.完成课后习题及相关练习。