初一(上)语文期中考古诗文复习(1) 《伤仲永》金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"一、解释文中加重词语：隶（ ） 求（ ） 异（ ） 与（ ） 是（ ） 就（ ） 可（ ） 奇（ ） 乞（ ） 利（ ） 扳（ ） 谒（ ） 从 ( ) 还（ ） 称（ ） 泯（ ）二、辨析词义：未尝识书具（ ） 并自为其名（ ） 父利其然也（ ）即书诗四句 （ ） 以养父母,收族为意（ ） 泯然众人矣（ ）余闻之也久（ ） 父异焉（ ） 不能称前时之闻（ ） 复到舅家问焉（ ）三、句子翻译：1、自是指物作诗,立就。
其文理皆有可观者译： 2、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之译： 3、日扳仲永环谒于邑人,不使学译： 四、内容解析：1、方仲永的变化经历了 个阶段，从文中分别找出时间标志是：“ ”、“ ”、“ ”2、“我”作为旁观者、记录者，对方仲永的几个变化过程分别是通过 、 、 的方式得知的，因而具有很强的真实性3、方仲永的成长变化经历了从“ ”到“ ”再到“ ”的过程。
究其原因是“ ”方仲永的故事给我们的启示是： 《周处》周处年少时，凶强侠气，为乡里所患又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓义兴人谓为三横，而处尤剧 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一处即刺杀虎，又入水击蛟蛟或浮或没，行数十里，处与之俱经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆 竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意 乃入吴寻二陆平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣 一、解释文中加重词语：并（ ）暴犯（ ）横（ ）尤剧（ ）说（ ）冀（ ）余（ ）没（ ）俱（ ）更（ ）竟（ ）闻（ ）具（ ）云（ ）令（ ）彰（ ）二、辨析词义：为乡里所患（ ） 或说处杀虎斩蛟（ ） 皆谓已死 （ ） 谓为三横（ ） 蛟或浮或没（ ） 谓为三横 （ ） 终为忠臣（ ）人患志之不立（ ） 处与之俱（ ） 为乡里所患（ ） 志之不立 （ ）三、句子翻译：1、周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
译： 2、具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成译： 3、古人贵朝闻夕死，况君前途尚可且人患志之不立，何忧令名不彰邪？译： 四、内容解析：1、课文从周处年轻时代一直写到他终为忠臣的结局，告诉我们一个深刻的道理 2、文章精心选材，详略得当 ”、“ ”两个事例鲜明地展示了周处的个性特点五、常识积累1、本文选自《 》，为 （朝代） （人名）编辑。
2、古代往往以地名或官职名作人的别号文中“平原”指 ；“清河”指 3、“古人贵朝闻夕死”是从《 》中“ ”这句话化用而来的 《杜甫诗三首》一、默写下列诗句1、《登》中描写洞庭湖烟波浩渺无边无际的是： ， 2、《又呈》中揭示原因的点题之笔是： ， 3、《石壕吏》中形成鲜明对比的是： ！ ！暗示老妪已被带走的一句是： ， 二、内容理解1、《石壕吏》最后四句的作用是：（1） （2） 文中“听妇前致词”一句具有 的作用，而下面的十三句话有明显有 个层次。
2、 是《又呈吴郎》这首诗的主旨诗中将 和 相结合，把自己的所见所闻所想传达给“ ”，表现了诗人 3、《登岳阳楼》将 和 联系在一起，意境深远，余韵无穷三、常识积累1、杜甫是与 齐名的唐代著名诗人，有“ ”之称他的诗忧国忧民，最著名的是《 》、《 》，本诗就是其中一首2、《登岳阳楼》被前人称为“ ”，是杜甫诗五律中的名篇岳阳楼是我国三大名楼之一，其余两座分别是 和 《白诗二首》、《题破山寺》、《酬乐天》、《无题》一、默写下列诗句1、《放言五首》中以两个历史人物为例的是： ， 2、《卖炭翁》中一车炭最终卖出的价值是： ， 。
3、《题》中运用反衬以动衬静的是： ， 含有成语“曲径通幽”的一联是： ， 4、《酬》中富有哲理的名句是： ， 而用典故的是： ， 5、《无题》中至今常被引用的比喻句是： ， 二、内容理解1、《放言五首》是 诗，寓哲理于形象之中，从 面、 面用 个例子叙说“决狐疑”之法；《卖炭翁》是 诗，故事结尾没有议论，而是在矛盾冲突的高潮戛然而止，这样的结尾有 的作用2、《酬》诗中运用了两个典故，《思旧赋》的典故隐含他 的感情，而王质烂柯的典故暗示自己 的心情。
诗人还用“ ”、“ ”来比喻自己，这两句表明诗人 的情绪3、《题》诗中颔联的妙处在“ ”、“ ”、“ ”三字，它们只点出景物的主要特点，而具体究竟何样，则留给读者自己想象颈联是个转折，由刻画后禅院的幽静转向 ，静境得到了深化4、《无题》是首 诗，首联两个“ ”字同中有异，颔联以 手法写出自己的痴情及追求不悔，尾联运用 ，寄托自己的情思三、常识积累1、白居易字 ，号 后与元稹齐名，并称“ ”，又与 常唱和，时称“刘白”2、被称为“刘白”的“刘”姓诗人，字 ，使唐代 家、 家初中阶段，我们将会学到他的一篇散文名作《 》3、李商隐就是被称为“ ”的二人中的一位，字 ，号 他在词赋方面与 接近，后世称“温李” 《小石潭记》１、请为下列加粗字注音： 如鸣珮（ ）环（ ） 佁（ ）然不动 俶（ ）尔远逝 参（ ）差（ ）披拂 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）无人２、根据拼音在括号里写出相应的词语： 清liè（ ） 翠 màn（ ） 连 zhuì（ ） 清 chè（ ）３、结合语境，解释词语： ⑴ 从小丘西行百二十步。
（西行：____________________） ⑵ 闻水声，如鸣珮环，心乐之 （乐：______________________） ⑶ 皆若空游无所依 （空游：____________________） ⑷ 斗折蛇行，明灭可见 （斗：_________蛇：_________） ⑸ 其岸势犬牙差互 （犬牙：____________________） ⑹ 寂寥无人，凄神寒骨 （凄：_________寒：_________）４、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语： Ａ、⑴ ……下见小潭，水尤清冽 （清：_______________） ⑵ 以其境过清，不可久居…… （清：_______________） Ｂ、⑴ 闻水声，如鸣珮环，心乐之 （乐：_______________） ⑵ ……似与游者相乐 （乐：_______________） Ｃ、⑴ 潭中鱼可百许头…… （可：_______________） ⑵ 斗折蛇行，明灭可见 （可：_______________） Ｄ、⑴ ……皆若空游无所依 （游：_______________） ⑵ 同游者：吴武陵…… （游：_______________） E、 ⑴ 全石以为底 （ 为：_______________）⑵卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩（为：_______________）F、 ⑴参差披拂 （差：_______________） ⑵其岸势犬牙差互 （差：_______________）５、把下列句子翻译为现代汉语： ⑴ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译句： ⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 译句： ⑶ 以其境过清，不可久居，乃记之而去 译句： （4）闻水声，如鸣佩环，心乐之译句： （5）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩译句： （6）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃译句： 6、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。
①“伐竹取道”与上文的“____ ______”呼应，又为下文的“____ ________”埋下伏笔②从侧面表现潭水之清是“____ ___________” ③作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“ ”和 “ ”两个句子得到印证7、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答： __________________________________________________________ _______ 8、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答： 9、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答： 10、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。
答： 11、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明答： 《白洋潮》一、 给加粗的字注音： 遄（ ） 踵至（ ） 擘翼（ ） 蹴起（ ） 镞镞（ ） 飓风（ ） 辟易（ ） 礴（ ）龛（ ） 赭（ ） 漱激（ ） 湫（ ） 眩（ ）二、需掌握的虚词： 看之惊眩（ ） 之 岁岁如之（ ） 怒雷鞭之（ ） 则飓风逼之（ ） 从海宁而来（ ） 如百万雪狮蔽江而下（ ） 而 势欲拍岸而上 （ ） 旋卷而右（ ） 浙江潮头自龛赭两山漱激而起（ ）三、思考回答：1、作者多次描写观者的表现，请你写出相应的句子，想想这样写的好处是什么？ 2、课文的第一段和看白洋潮毫无关系，是否多余呢？ 。