毕业设计思路范文百家号作者：记忆里的歌你认为现在众多大学生毕业论文中，真正有价值的论文占多少比例？我觉得这个价值应该分两种，一种是对学生本身的价值，另一种是对社会的价值1.对学生本身的价值我觉得如果是对学生本身的话，绝大部分都是有价值的！为什 么？平常有很多人就说：现在的大学生论文完全是浪费时间，毫无意 义，还不如把大学论文撤了换做时间去工作或者做另外的事我想说：毕业论文的价值不仅仅是你凑够了那两万字的能力，更 多的是体现学生对整个大学学识的总结在我的周边很多同学就 说，其实大学四年时间太久了，前面学的东西都忘记了，要没有个 毕业设计、毕业论文都想不起自己大学究竟学到了什么程度，虽说毕业设计只用了一个学期来完成，但是感觉给自己带了来了非常多的东西，是非常有用的但有些同学就反驳了：不就是抄来抄去应付查重吗？很多课题百 度一搜一大把！我想说，即便是参考前人的设计或者论文，那也总比糊里糊涂过 了四年好！即使论文或者设计里有很多是借鉴前人的东西，经过了 自己的思考，去验证，去完整的理清一个东西，对自己整个大学生 涯的总结有非常大的帮助！所以，我觉得大学毕业论文对大学生本身有价值还是占了大多 数。
2.对社会的价值按现状的毕业设计和论文来看，前面也说到，现在很多都是为了 应付查重而写的表面论文，或者是借鉴前人的毕业设计，这些对社 会的价值不太高，至少目前阶段看不出来你要让一个刚毕业的学生用创新的思路设计出一个东西，或者要 他去写出一篇具有深意的对人类有贡献的论文，我觉得很难！现状 大家都很明白，至少普通人是做不到的既然那些都做不到，那就没办法去谈做一份毕业设计、论文就能给社会带来价值所以我觉得，对社会有用的价值论文比例是极少的在实习中，做的是同一件事情，都与毕业设计有关只是你认为，在实习中，做毕业设计，时间不够，因为加班！如 果按照这样的时间安排，挤时间做出来做毕业设计，最好的结果就 是及格！而导师认为你能够做出优秀的毕业设计，但是，需要回到学校，放弃实习！你如果能够进入你实习的单位，在实习中完成是最理想的！如果你进不了实习的单位，可以选择实习期满后离开，专心攻克毕业设计！导师对你的评价，应该是不会有错的征求导师的建议去做，前 途更好一些！多用一些专业东西，论述的时候，多用一些专业术语，老师越听 不懂，就越觉得你厉害首先你得自己明确你自己自己写作的大概方向，然后再确认自己 到底是没有思路还是没有什么？若果你是没有思路，你可以去看一 些和你书写文章的相关文章，这样可以拓展自己的思路，或者让自 己的思维迅速拓展开，若果是其他方面的原因，比如是自己情绪不 高或者心情不佳，这时候可以出去旅游一圈，或者约上几个好友来 一场大醉，这样说不定在这以后，他们思路开罗起来了哦，如果没 有了思路，你可以休息一下，然后再去构思，若这样说不定可以拓 展你的思路，若果还是没有思路，你可以去多看一些这方面的书 籍，让自己的思路更活跃一些，让自己的知识面更广一些，我和你 举个例子，在我大学毕业的时候，我做毕业论文的时候，做了实 验，怎么也写不出来东西，最后我和好友来了一场大醉，后来过了 几天，我就慢慢的有了思路，然后顺利写出了毕业论文。
如果你写 的是小说你可以提前把自己的思路以及故事情节发展画成一个草 图，然后写的时候按照这个草图进行，这样你可以写的很熟练，若 果你是在写的过程中，写不下去了，你可以参考一下一些写作大家，看看他们的思路，或许有帮助若果你写的是娱乐圈里面的你可 以多关注一下那些有名的狗仔，或许获得更多消息我个人觉得，没有写作思路，可以从三方面解决，一是用“头脑 风暴法”二是细心观察，三是多看多写，有输入才有输出我觉得 这三个办法都很有用看过写作或者阅读之类的书的人大都知道一个词语“头脑风 暴”，就是写作的时候，把自己所有关于议题的想法都写下来，不 要评价，不要管好坏，合不合适，想到什么就写什么，你会发现你 原来有很多的想法和思路，分析梳理这些思路，写作方向就出来 了一个作家这样用头脑风暴，在没有写作思路的时候，去买很多杂 志，各种类型的，然后坐下来看，在这个过程中，你脑子里会涌现 很多的想法，这个时候你的思路就出来了在张爱玲的一篇散文里提到，她会细心的观察周围，每天走过的 街道，橱窗里的人们，听市井话语，她说其实也不必去远方走万里 路，你每天走过的路加起来也是万里路，你听到的，看到的，这些 熟悉的地方，也尽是写作思路，所以她从来不缺写作的灵感，写作 的思路。
没有写作思路，我觉得，首先可以看看交写作类的书籍，学习一 些写作技巧，比如《完全写作指南》、《麦肯锡教我的写作武 器》、《畅销作家写作全技巧》、《小说创作基本技巧》等等这些 书籍，看看大师们是怎么写作的，获得写作思路的再者，没有输入，就没有输出，写作是绝对要看书的，因此要多 看书，无论什么书籍，开卷有益，看着看着就想写了还有是要多写，写着写着就有思路了我有的时候没有写作思 路，还是会打开电脑，写不出来，就先写日记，写着写着就有思路 了我觉得，头脑风暴，细心观察，多看多写，学习一些写作技巧， 都对写作很有帮助这些是我所知道的写作路数，每个人的情况都 不一样，希望你能够找到自己方法刚答辩完怎么说呢，有内容，有质量是最好的，不担心只要 把该做到的尽心做好，其他顺其自然过程比结果重要这是每个 毕业生必须经历的过程，会很难忘的从初稿到定稿，再到相似度 检测，每个阶段会收获很多文科的写论文，理工科的毕业设计多 为调查报告当然最重要的最后在答辩陈述中，一定要清晰地将所 表达的东西传递给答辩组老师又一年毕业季到来然而，近期发生的一起高校毕业作品版权 之争，让这个毕业季散发出些许火药味5月18日以来，青年导演朱航在其微博上发布《没想到过了 这么多年，最后还是和你站在了风口浪尖的对立面》一文，讲述了 他与母校四川传媒学院之间的一起版权纠纷始末。
朱航称自己XX年毕业于四川传媒学院影视剧制作专业，电影 《翩翩起舞的姑娘》为其毕业作品，是由他和7位同学担任主创共 同出资摄制完成，他是该片的唯一编剧和唯一导演，校方从前期策 划、中期拍摄、后期制作从未有过任何形式的参与毕业时，校方 曾找到他与其他主创，表示如果他们与校方签订《翩翩起舞的姑 娘》版权共享以及使用协议，便可给每人发放一张优秀毕业生证 书，但他们拒绝了声明强调，拍摄期间学校从未过问此事，也未 向其提供任何器材以及其他资源援助，不存在合理使用共有作品一 说朱航表示，该电影曾获得国内多个奖项，还与侯孝贤导演的《刺客聂隐娘》共同入围XX年德国汉堡国际电影节等电影即将公 映，可就在公映前夕，四川传媒学院在未告知的情况下私自出版包 含该电影作品在内的DVD影盘几千份，恶意售卖泄露片源，保守估 计，印制的影盘超过3000 份，标价 128 元/份，费用从学生预交的 教材费中扣除他认为学校的行为将严重影响到影片的正常上映， 包括院线票房、网络付费点播、中央6 台电影频道轮播，以及海外 版权的出售因此，他要求校方立即停止侵权，收回并销毁已发放 出去的上述DVD光盘，就侵权行为公开道歉，并就侵权赔偿等事宜 提出合理的解决方案。
对于朱航的指责，四川传媒学院于5 月 20 日发布微博，称四 川传媒学院电影电视学院制作了《逐梦光影——四川传媒学院电影 电视学院学生优秀作品集(xx-xx)谨以此作献给四川传媒学院20周 年华诞》音像专辑，其中一部作品为朱航与其他几位同学在xx年毕 业时共同署名、在老师指导下完成的名为《翩翩起舞的姑娘》的 “毕业设计作品”，与朱航所称的电影作品《翩翩起舞的姑娘》是 不同的作品对于此事，学校已委托法务部门和律师介入，目前事 件尚在调查阶段这一纠纷谁是谁非目前尚无定论，但毕业作品的版权问题成为 影视界及法律界关注的焦点在国内，因毕业作品版权归属问题引 发的纠纷并不多，然而潜在的问题不可忽视业界对毕业作品的 权利归属及利益分享等问题有不同的认识，尤其是随着市场经济的发展，在鼓励大学生创新、创业的大形势下，由毕业作品归属引发的争议可能会越来越多一些毕业作品具有较高的学术、艺术和使用价值，有非常丰厚的商业价值，更容易引发纠纷毕业作品如何定性?如果学生的毕业作品得到学校老师的指导，是不是就意味着毕 业作品属于合作作品?对于这一问题目前有两种不同的观点：其一， 指导老师对毕业作品也付出了巨大的心血和劳动，故毕业作品应当 属于学生和导师的合作作品;其二，导师给予的指导只是宏观上和思 想上的，不具有独创性，因此毕业作品应当属于学生的独立作品。
对于导师的指导和帮助，可以给予感谢，但不能改变作品著作权的 归属要认定导师是否是著作权人以及毕业作品是否构成合作作品， 需要根据以下两个原则具体情况具体分析：(1)谁创作谁为作者我 国著作权法规定，作品的著作权应当归属于实际的创作人，也就是 对作品有实质性贡献的人如果学生是毕业作品的实际创作人，则 学生是毕业作品的作者如果导师只是指导，并未参与具体的创 作，则导师不享有著作权;如果导师参与了具体的创作并且有实质性 贡献，则有可能构成合作作品，著作权由学生和导师共同享有2) 思想无版权导师在指导毕业作品时，通常给出 ___、建议和想法 都是属于思想层面的，而思想并不属于著作权法保护的范围著作 权法实施条例第三条第二款明确规定：“为他人创作进行组织工 作，提供咨询意见、物质条件，或者进行其他辅助活动，均不视为 创作因此，在判断导师是否为著作权人时，应判断在毕业作品 的创作过程中，导师的参与是在思想层面，还是在表达层面如果 是在表达层面，则有可能构成合作作品，从而与学生共同享有著作 权毕业作品是否能构成委托作品或职务作品呢?白小莉认为，委 托作品是指委托人向作者支付约定的创作报酬，由作者按照他人的 意志和具体要求而创作的特定作品。
毕业作品并非学生受校方的委 托进行的创作，而是根据自己的意志独立创作的作品，因此，毕业 作品一般不构成委托作品同时，毕业作品一般不属于职务作品 职务作品是指为了完成单位的工作任务而创作的作品，而学生与学 校之间并非劳动合同关系，完成毕业作品并非学生的工作任务，故 毕业作品一般也不能归入职务作品之列华东政法大学知识产权研究中心研究员阮开欣则认为，老师所 提供的指导不属于参与了作品的实际创作，指导老师不属于著作权法意义上的作者老师对于毕业作品的选题通常会提出建议，这只 是帮助学生达到毕业要求，而不是雇佣或委托学生创作作品版权归属如何约定?一般情况下，高校对于学生的毕业作品是如何进行约定或管理 的呢?白小莉介绍，高校针对毕业作品的版权归属有以下几种处理模 式：第一种，版权归学校所有基于著作权法第十六条第二款的规 定，有些高校认为学生的毕业作品如果是利用了学校的物质条件完 成的，就属于职务作品，则著作权应属于学校所有，因此，会在校 方的相关规章制度上做出明确规定，或者在与学生的相关合同中做 出约定这种情况通常会出现在学生对高校技术依赖较强的领域， 如工程设计、计算机软件等第二种，版权归学生和导师共有。
导 师在对学生的毕业作品进行指导的过程中，也参与了具体的创作， 有独创性的贡献，则该毕业作品可以被认定为构成合作作品，相关 权利由学生和导师共同享有第三种，版权归学生单独所有，高校 有使用权高校的通常做法是，针对学生的毕业作品并不会做出归 属于学校的规定或约定，但会要求学生在提交毕业作品时出具使用 授权或委托书，授权学校在特定范围内可以优先使用至于学校有 哪些使用权，则要看校方对于使用授权的约定，如果没有约定的， 则一般限定在非商业用途非盈利性质的合理使用第四种，版权归 学生单独所有，高校在一定范围内有合理使用的权利在没有任何 规定和约定的情况下，谁创作谁为作者，如果学生是实际创作人， 则学生是毕业作品的作者在没有特别约定的情况下，学校要使用 学生的毕业作品应当征求作者 ___如果是非盈利的作品汇编、学 术交流、研讨、比赛等活动，以促进学术的发展和交流为目的，且 仅在特定的范围内传播，不会对作者的权益造成损害，则可以构成 著作权法上的合理使用针对影视类毕业作品，白小莉表示，其权利的归属与其他作品 有所区别我国著作权法第十五条规定，“电影作品和以类似摄制 电影的方法创作的作品的著作权由制片者享有，但编剧、导演、摄 影、作词、作曲等作者享有署名权，并有权按照与制片者签订的合 同获得报酬。
因此，影视类作品的版权一般是由制片者所有一 般情况下，学生个体如果没有足够的财力和人力支撑，很难独立成 为制片者，就不能成为影视作品的著作权人如果在学校的使用 中，泄露了未上映或未播出的影视类毕业作品，并进行盈利，是否 构成侵权?白小莉认为，校方如果对影视类作品不享有著作权，其对 毕业作品的使用应当在合理范围内，如果校方的使用以盈利为目 的，则不构成合理使用，有可能对作者的著作权构成侵犯阮开欣则认为，毕业论文只是用于检测学生是否符合毕业要 求，学生与学校之间不存在雇佣关系或劳动关系，毕业作品不属于 职务作品因为学生作为实际的作者，作品的版权基本归属于学生但为了毕业作品的最大化利用，以及学生的利益，学校可以与 学生之间形成一些约定，使学校享有一定的非独占性使用或许可作 品的权利如现在许多高校与中国知网合作，将学生的毕业论文纳 入中国知网的数据库中，在作品传播利用的同时让学生可以从数据 库那里获得一定的稿酬，从而实现双赢当然，学生也有权不授予 学校这些权利他还表示，不同学科不同院校的授权使用约定并不 尽相同，这取决于具体院校采取何种做法，但前提是学校应与学生 达成一致意见如果学校未经学生的同意，商业性使用学生的毕 业作品，其行为构成侵权。
阮开欣认为白小莉表示，实践中，高校一般都会对毕业作品的权利归属或 授权使用等作出明确约定，如果没有明确约定的，基于双方的紧密 关系、约定俗成的行业惯例以及尊师重道的理念等因素，一般也都 可以协商解决，如针对商业利益的收益可综合衡量贡献度按比例分 配，或者有一方出于高风亮节对相关权益做出让步，从而使争议得 以解决不能，找代写的，还是打印出来给老师看不然怀疑上了，你就 白折腾了要么就自己前后读，问题对策一一对应，量化研究退问 题，重复率低，你就放心付款，这样的没大问题不过，做个有点 尾款押金很荣幸回答这个问题，本人风光狗一枚，拍风光无数，后期是必 不可少，下面我就说说风光后期的心得，我觉得后期和前期一样重 要风光作品后期过度就会让人觉得很假，所以后期也是考验你的 技术，一幅好的风光作品很耐看其实后期是弥补前期的不足，因 为相机的宽容度有限，不能把你看到想要的画面100分100复制下 来，那么就需要后期来弥补在你后期的调整中注意的几个细节 “二次构图”“曝光调整”“对比度”适当饱和等后期没有公式 嵌套把你想的要感觉表现出来就是你最好的作品下面附上一张 我前段时间后期的对比图废话有点多了，可以私下交流谢谢你的，写《菲言哲语》我擅长，看足球，分析 ___也可以， 偶尔也会中一些大奖小奖。
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