小学教学安排音乐汇总5篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，来为今后的学习制定一份安排好的安排是什么样的呢？下面是我为大家收集的小学教学安排音乐5篇，欢迎阅读与保藏小学教学安排音乐 篇1 一、本学期教学目标、任务： （一）发声训练部分： 培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母 （二）视唱、学问、练耳部分： 1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱 2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等节奏 3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差别 （三）观赏部分： 培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征 二、教学分析： 在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施： 1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去 2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化 本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力为今后学习打下坚实基础 三、学生状况分析： 本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学 学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”使学生各方面均有提高 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习。
增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感 四、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力 5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合响应新课标要求 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历小学第一册音乐教学安排小学教学安排音乐 篇2 所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、说明，来宣泄自己的情感，它最能体现人的特性而主题活动恰恰就能供应这样的自由嬉戏、表演等是小学生最喜爱的活动方式 让音乐成为师生沟通的情感桥梁在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围，创设良好的师生关系老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和孩子距离。
老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动教化心理学认为，假如老师与学生之间能形成友好信任的关系，那学生就可能更情愿和老师相处，接受老师的训诲同时在这种同等、和谐、热情的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创建的主动性我在课堂上常常激励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演这种激励支持的看法、期望性、确定性的语言，能树立学生进步的信念，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法音乐教化家柯达伊认为："音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育孩子音乐感受力和灵敏的反映实力"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过孩子行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏 四、方法措施 1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学 2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并刚好公布总结，以便改进音乐教学。
3、在音乐教学中，培育学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯 4、充分利用学校的可用资源如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近孩子生活 4、利用课堂、课余时间对音乐方面有肯定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会胜利的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断进步，达到在高年级后能进行创编活动 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体小学教学安排音乐 篇3 一、教材分析 五年级上册音乐主题：音乐和我的祖国以《爱的礼赞》、《多么好》、《彩色的版图》、《情系江淮》、《南海风情》、《团聚与期盼》六个单元为学生的音乐学习供应活动与展示的平台贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性 二、教学重、难点 1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受 2、歌曲意境的创设和表现。
3、培育学生的民族骄傲感 三、教学目标 1、通过观赏和歌颂，感受祖国的美妙景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解不同民族的音乐风格特点； 2、在“我的创建”活动中，依据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创建活动； 3、了解有关地方民歌的基本学问，增加对传统艺术的酷爱之情和民族骄傲感 四、主要教学措施 1、仔细备课，做好课前打算、复查工作，备课时留意与新课标相结合，并留意备学生； 2、课堂形式多样，最大限度地调动学生的主动性，最大可能的让课堂充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力 3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历 小学教学安排音乐 篇4 一、指导思想： 本学期，我校音乐教研组将依据学校和教育处的工作安排要点，结合本学科的特点，大力加强音乐课堂教学有效性的探讨课堂教学以教研室提出的“导、学、议、练”为重点，以提高全组老师群体专业化水平为目标，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力以此来不断促进每位老师的专业化成长，全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量。
二、工作目标： 1、仔细落实教研组工作安排，切实根据学校要求按时进行教研活动，不走过场，保证上好本教研组的每一节探讨课 2、专心练习教学和音乐专业基本功，主动加强现代教化技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素养，为我校音乐教化教学工作服务 3、立足课堂，加强本教研组老师之间的沟通与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程探讨 4、仔细领悟音乐新课程标准的精神，驾驭新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材 5敏锐地捕获教学中的问题，将问题转化为探讨课题，使教研活动课型化、课题化 三、主要工作及措施： 1、加强教研组团队思想觉悟建设 2、创新性管理和运用教研组档案资料 3、全组老师主动撰写教学论文，随笔和反思等，本学期至少投稿发表一篇论文 4、开展听、评课活动 5、以“六一“为契机，开展好课外活动小学教学安排音乐 篇5 让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间音乐原来便是从生活中独创出来的 让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的以是，音乐可以让每一位孩子用自己奇妙的方法想象、表明，来宣泄自己的心情，它最能体现人的特性。
而主题活动恰恰就能供应这样的自由嬉戏、表演等是小孩子最喜爱的活动方法 一、开放的音乐教学 让音乐成为师生沟通的心情桥梁在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、兴奋的氛围，创设良好的师生干系老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展老师又是演员，与孩子们一同欢歌跳动训诲心理学认为，假如老师与孩子之间能构成友爱信任的'干系，那孩子就可能更乐意和老师相处，接受老师的训诲同时在这种同等、和谐、热情的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和独创的主动性我在课堂上常常激励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演这种激励支持的看法、盼望性、肯定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美 二、开放的音乐教学要领 开放的音乐教学要领是指依据孩子发展必要和教学内容设计采纳差别的教学要领，而不是机器采纳同一种教学要领音乐训诲家柯达伊认为："音乐训诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和灵敏的反应实力" 一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。
二、学会如下读谱学问：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音 三、仔细完成课后的综合训练，通过练习慢慢进步孩子的创作旋律、填写旋律的实力，并慢慢学会辨别三和弦的和谐能否 四、上好观赏课，通过观赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神小学音乐教学安排 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美实力，发展独创思维 教学难点：审美情操的造就，实践实力的造就，造就孩子的独创精神和互助精神的实力 四、学情分析： 一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一因此，要增加练习 三、在观赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子观赏音乐的心情，达不到预期的目标因此，必要孩子先熟习旋律，再做观赏 二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。
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