礼泉县实验小学语文导学案年级：五单元：三单元课题：12司马迁发愤写《史记》课时：第一课时主备人：蔡海妮 审核人：袁英歌学习目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思 2、初步感知课文内容，理清课文脉络学习重难点：1、掌握本课的生字新词2、理清文章脉络，体会文章情感学案导案一、 预习检测（自主学习 建立自信）《史记》是我国历史上一部伟大的历史巨著，他记载了从（ ）到汉武帝（ ）多年间政治、（ ）、（ ）各方面的发展过程全书130篇，共分为五个部分，分别是：“本纪”、（ ）、 “书”、（ ）、（ ）《史记》的作者是（ ）二、 合作探究（提升能力 透析重难点）探究一：1、自由轻声读课文，画出生字新词 2、说说这篇课文讲了一件什么事？ 探究二：1、司马迁为什么要发愤写《史记》？2、受了父亲的影响，司马迁是怎么做的？结果呢/3、说说这篇课文讲了一件什么事？三、 当堂训练（巩固基础 拓展延伸）1、补充词语广交（ ）（ ） 泪（ ）（ ）面 飞（ ）横（ ） 前（ ）古（ ）轻（ ）（ ）毛 忍( )负（ ）2、写出词语的近义词 克制— 嘱托— 耻辱— 记载— 游历— 横祸—四、作业布置1、巩固作业填写本课练习册上的词语部分。
2、 拓展作业查阅资料了解司马迁3、 预习作业熟读课文，从文中找出能体现司马迁忍辱负重写巨著的词语查找资料或上网了解情况联系课文或借助工具书理解它们的意思，仍不懂得做上记号小组交流 课后反思天才就是无止境刻苦勤奋的能力---卡莱尔 礼泉县实验小学语文导学案年级：五单元：三单元课题：12司马迁发愤写《史记》课时：第二课时主备人：蔡海妮 审核人：袁英歌学习目标：1、精读课文，感受司马迁忍辱负重，发愤著书的精神2、体会司马迁“事业高于一切、荣辱置之度外”的可贵品质学习重难点：理解课文内容，感悟司马迁的内心世界，引导学生正确看待生活中的挫折和磨难学案导案一、 预习检测（自主学习 建立自信）1、读课文第一自然段的1、2两句话，说说这两句话和司马迁写史有关系吗?2、读后三句话，画出这几句中和司马迁发愤写《史记》相关的关键词二、 合作探究（提升能力 透析重难点）探究一：1、说说从“泪流满面”一词中你体会到了什么？2 司马谈生平要完成的是一部怎样的史书？3、听了父亲的话后，司马迁是怎么做的?探究二： 1、“飞来横祸”是什么意思?文中说飞来的是一场什么横祸?2、什么事酷刑？司马迁受刑后是怎么想的，又是怎么做的？画出相关的句子读一读。
3朗读第4自然段说说这一段在文中起什么作用？三、 当堂训练（巩固基础 拓展延伸）1、为什么说《史记》是司马迁用生命写成的？ 2、说说“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻 于鸿毛”的意思四、作业布置1、巩固作业 熟读课文，完成资源学案中的练习2、 拓展作业把你知道的《史记》中的故事讲给同学们听3、 预习作业预习第13课认真读句子领会交流体会小组交流找关键词讨论：他为什么想血溅墙头，了此残生？又为什么打消了这个念头？ 课后反思天才就是无止境刻苦勤奋的能力---卡莱尔 礼泉县实验小学语文导学案年级：五单元：三单元课题：练习三课时：第一课时主备人：蔡海妮 审核人：袁英歌学习目标：1、了解故事的含义并对相反的观点加以反驳；了解一些有关书法的知识2、识记这些词语，再积累词语学习重难点：1、诵读词语，积累词语 2、明辨是非，提高认识事物的能力学案导案一、 预习检测（自主学习 建立自信）书法是中国传统文化的一部分，中国古代文人都要花功夫练习书法，有一位书法家他为了练好书法，磨穿了好多砚台，你知道他是谁吗？二、 合作探究（提升能力 透析重难点）探究一：读小故事，说说青年人看了匣子后明白了什么道理？探究二：1、讨论：有人说现在电脑都普及了，何必还要花这么大的功夫练字？你同意这种看法吗？为什么？ 2、读诵读与积累，了解词义三、 当堂训练（巩固基础 拓展延伸）1、听写词语 2、在书中描红，师巡回指导。
四、作业布置1、巩固作业 练写书中的这些词语会合理运用2、 拓展作业从网上了解我国的其他书法家3、 预习作业预习口语交际自由说说交流认识说看法第一种同意第二种不同意小组合作明确词义集中评议 课后反思天才就是无止境刻苦勤奋的能力---卡莱尔礼泉县实验小学语文导学案年级：五单元：三单元课题：练习三课时：第二课时主备人：蔡海妮 审核人：袁英歌学习目标：1、练习“口语交际”，提高学生组织语言能力 2、学写毛笔字学习重难点：口语交际 学案导案一、 预习检测（自主学习 建立自信）说说平时你是怎样为自己过生日的二、 合作探究（提升能力 透析重难点）探究一：班上有同学过生日，同学们要不要送礼物？探究二：1、若要送礼物，送怎样的礼物最好？2、不需要送，那该怎么祝贺？三、 当堂训练（巩固基础 拓展延伸）运用以上的方法说说节假日要不要参加补习班？四、作业布置1、巩固作业 填写单元练习有关题2、 拓展作业小组可依照课堂中的模式讨论“广告上说的，我们该不该相信？说说自己的看法2、 预习作业预习第14课《秦兵马俑》小组互说交流认识说看法 课后反思天才就是无止境刻苦勤奋的能力---卡莱尔。