《大小多少》〔教学目标〕知识与技能1.认识多、少等12个生字，会写小、少等5个生字学习犭、鸟2个偏旁和1种笔画2.正确、流利地朗读课文，背诵课文情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识〔教学重难点〕1.掌握本课生字，并能正确、美观书写2.朗读书写，背诵课文〔教学课时〕1课时教学过程一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小比一比男生和女生的数量2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的这就是今天我们要学习的《大小多少》4.教师板书课题，学生齐读两遍二、图文结合，识字认字1.课件出示第1小节（插图）1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读黄、牛、只、猫2）指名读，自由识记字形提示：黄是后鼻音；牛是鼻音，声母是n;只是整体认读音节2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃2）采取多种方式认读指名读，开火车读，齐读3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大--小多--少）2.比大小。
1）学习第1、3小节2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小板书：黄牛--大猫--小；苹果--大枣--小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流3.比多少1）学习第2、4小节师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少板书：鸭子--多鸟--少;杏子--多桃--少）（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流4.认识反义词出示大--小多--少，认识反义词引导学生联系生活实际说一说反义词如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无〔教学反思〕本课是一篇识字课文教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字并引导学生结合图文，在情境中识字、认字学生都能很好地跟着我的引导学习在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是大-小，什么是多-少，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。