方程教学目标：1. 知识目标：使学生通过练习，进一步掌握形如ax±bx＝c的方程的解法，能比较熟练地列方程解决此类实际问题2. 能力目标：通过练习，培养学生的思维能力3. 情感目标：在积极参与的数学活动中，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯教学重点：使学生熟练掌握解法教学难点：根据数量关系正确列出方程教学准备：教学光盘、题板第四课时教学过程：一、揭示课题我们已经学习了列方程解决实际问题，谁能说说我们在列方程解决实际问题时的主要步骤是什么？板书课题：列方程解决实际问题二、基础练习1. 完成练习二第6题1）独立完成2）汇报交流这一类方程有什么共同的特点？解这样的方程时应先做什么？（化简）根据是什么？（3）展示作业，集体评价三、综合练习1. 完成练习二第7题1）根据图，你能说说题中有什么相等关系吗？怎样表示小明和小丽所走的路程呢？（58x，62x）你会列方程吗？试试看2）完成解答解：设经过x分两人相遇方法一 58x＋62x＝960 方法二 （58＋62）x＝960 120x＝960 120x＝960 x＝8 x＝8答：经过8分两人相遇。
让学生分别说说自己为什么这样列，每一步表示什么？2. 完成第8题1）画图分析，理解题意学生尝试画图，说说自己是如何理解题目意思的题中含有怎样的数量关系？会根据这个关系列方程吗？（2）完成解答解：设x小时后两船相距182千米 24.5x＋27.5x＝182 52x＝182 x＝3.5答：3.5小时后两船相距182千米说说24.5x、27.5x分别表示什么？3. 完成第9题你能说说题中有哪些条件和问题吗？这些条件和问题间有什么相等的关系？怎样列方程？独立完成解答4. 完成第10题根据“五年级门票比四年级多用65元”可以想到什么？如果每张门票x元，怎样表示五年级和四年级买门票的钱呢？怎样列方程？独立完成解答5. 完成第11题独立完成解答，集体评价怎样列方程？根据什么数量关系列的？6. 完成思考题小组讨论，汇报交流四、课堂小结通过今天的学习，你觉得自己有收获吗？互相说手你的收获板书设计：列方程解决实际问题解：设经过x分两人相遇方法一 58x＋62x＝960 方法二 （58＋62）x＝960 120x＝960 120x＝960 x＝8 x＝8答：经过8分两人相遇。