四年级数学教案——第七单元统计 一、教学内容 本册教材统计这块安排的内容是：折线统计图统计在实验教材中占据着非常重要的位置，在教材的编写上总体来说步子很细 1．实验教材整体编排 册数 统 计 一上 实物条形 一下P93第九单元 以一当一的条形统计图 简单的统计表 二上P94第七单元 以一当二的条形统计图 二下P106第八单元 以一当五的条形统计图 复式统计表 三下P38第三单元 数据分析 平均数 四上P99第六单元 复式条形统计图 四下P108第七单元 折线统计图 五上P103第六单元 中位数 五下P122第六单元 众数 复式折线统计图 六上P110第六单元 扇形统计图 六下P74第四单元 统计误导 第一学段关于统计的学习，主要要求学生掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，初步学会根据统计图表解决简单的实际问题；本单元在此基础上，更着重要求学生能分析数据、对自己身边的问题提出解决方案 2．本单元内容安排如下： （1）认识折线统计图、了解折线统计图的特点，回答问题 （2）完成折线统计图、分析数据、进行推测 二、教学目标： 1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题 3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决较简单的生活中的数学问题 三、总体印象： 1、内容简单，学生基本能轻松掌握 在前几册的统计教学的积累下，能较轻松地掌握折线统计图的知识而且，调查他们喜欢不喜欢折线统计图的时候，都说喜欢：因为不用一格一格地涂、只用画点、连线就可以了，制图比较简单方便 2、重视培养学生分析数据、提出问题的能力 重视学生统计意识的培养，不是为统计而统计主要是让学生通过数据来解决问题 四、教学思考 1、突出折线统计图的特点 折线统计图的特点是能展现数量的增减变化，除了观察折线统计图体会它的特点外，还可以联系生活实际，让学生用手势比划折线统计图，通过折线的起伏来感受、体会它的增减变化 2、规范作图 可以让学生按观察横轴、纵轴找出相应数据先画点再连线的方法画折线统计图，画时应在每个点上标上数据，以便观察比较不同的连接应连接每个点的中心、线要直力求做到美观大方！ 3、回答问题要完整。
如，问题：哪个月平均气温最高？学生的回答基本上是两个字：八月教师要引导学生回答完整顺便提一下学生对变化趋势这个词不大懂 4、把握教学目标 教参的要求是：不要求学生会制作完整的折线统计图，只要能根据数据把统计图补充完整并描述、分析数据就可以了有能力的学生可以尝试制作，但并不对此作统一要求。