小班生成主题活动：《快乐蛋宝宝》罗江县幼儿园 刘利萍主题由来：静怡是我班的一个全托娃娃，周一到幼儿园要到周五才能回家，因此每周星期一早上静怡到幼儿园是小书包里总会带来些好吃的这天静怡来了而她的下书包也一下子成了所有小朋友关注的焦点大家蜂拥而去，天天说：静怡你今天带什么好吃的呢？宏宏说：静怡给我吃点吧？你一言我一语，更有几个孩子争抢着去拉静怡的小书包争抢之下，小书包落在了地上，啪的一声，像是打碎了什么静怡一下子哭了起来，我寻声走了过去，捡起惊异的小书包一看里面有几只熟鸡蛋，再拿出鸡蛋一看，鸡蛋壳全碎了静怡一看到破碎的鸡蛋哭得更大声了，旁边的小朋友们也忙着想办法帮助静怡怎样才能把破碎的蛋宝宝修补好了，为什么蛋宝宝一掉到地上就会打碎呢？”，我们开始了对蛋的研究，并以此为主题进行了一系列的活动 主题实施： 在确定“蛋”的主题后，我便组织班上的孩子以及家长进行了活动前的准备：和孩子及家长共同收集各种各样的蛋宝宝，并布置班内的区角“蛋宝宝之家”同时向家长发出了通知，请他们配合收集各种各样的蛋宝宝家长全情投入：洋洋的爸爸托远方的朋友捎回了难得一见的蛇蛋琪琪的爷爷更是从乡下老家带来了两个麻雀蛋。
还有玲玲的妈妈从市场买来了一个大鹅蛋、两个小鹌鹑、、、、、、在大家的努力下我班的蛋宝宝之家越来越热闹了每天早上来幼儿园班上的孩子们都会去瞧瞧蛋宝宝之家又有新成员没有？活动目标：1、引导幼儿在游戏中观察探索蛋的特征2、使幼儿初步了解蛋的营养及对自己身体的好处，逐步养成不挑食的好习惯3、让幼儿从活动中感受成功的乐趣主题网络：蛋宝宝秀场猜猜我是谁带着蛋宝宝上幼儿园快乐蛋宝宝蛋的本领大熟鸡蛋、生鸡蛋活动【一】幼儿实践活动：带着蛋宝宝上幼儿园 活动目标： 1、培养幼儿积极动脑探索的能力 2、通过活动了解蛋宝宝的外壳极易破碎的特点3、培养幼儿的关心他人、帮助弱小的意识活动过程：1、事先与家长联系好，请家长为每位幼儿准备一枚鸡蛋，且让幼儿自己动脑筋将蛋宝宝完整、安全的带到幼儿园2、早上幼儿入园后开展晨间谈话活动：“你是怎样把蛋宝宝带到幼儿园来的？为什么要这样？”教师对幼儿的回答作简要的统计并引出蛋宝宝没房子我们自己动手给他们造间房子的话题。
3、区角活动：给蛋宝宝造房子请幼儿分别到区角中选择材料给蛋宝宝造房子引导幼儿根据鸡蛋易碎的特点来选择质地柔和的材料如：布、稻草等 蛋宝宝被顺利带到了幼儿园，更有许多孩子，还把自己当成了蛋宝宝的妈妈、爸爸琪琪说：“老师我是蛋宝宝的妈妈，因为我要像妈妈爱宝宝那样，给它讲故讲故事洋洋说：“老师，昨天奶奶买了好多蛋宝宝，可是他们都脏脏兮兮的，昨晚我就和奶奶一起给蛋给蛋宝宝洗澡了”媛媛又说:“我和妈妈妈妈给蛋宝宝化妆了，好漂亮”这种换位思想，正说明了孩子们真的长大了！活动【二】猜猜我是谁活动目标：1、激发幼儿探索自然地兴趣，提高其自主探究的能力2、了解认识几种常见的蛋宝宝，知道其名称以及其基本外形特征活动准备：常见的蛋宝宝几种：鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋；小框六个；区角《蛋宝宝之家》活动过程：1、音乐游戏：《小小蛋儿把门儿开》师幼共同表演蛋宝宝舞2、师拿出一只蛋宝宝，并提问：“猜猜这只蛋宝宝会钻出谁呢？”幼儿大胆说出自己的想法幼儿回答】3、老师提问：“你从哪里看出它是鸡蛋宝宝的？”引导幼儿仔细观察蛋宝宝的外形特征，并引导幼儿用简单的语言描述小组观察认识活动：每组一个小框，内装有与幼儿人数相等的蛋宝宝，幼儿通过看观察、触摸、讨论等方式，描述他们的外形。
并猜测他们的名称即“是什么蛋宝宝？”这里只给幼儿提供了三种常见的蛋宝宝，同时也只要求幼儿认识了蛋宝宝的外形和名称这样一方面更符合了幼儿的年龄特征，另一方面则更为后面的活动提供了可能但是当我提出了第一个问题后，这个想法就动摇了在活动的第二环节中，当问到孩子们：“这个蛋宝宝会钻出谁来呢？”时，小朋友一下子活跃起来，玲玲说：“我想，会钻出小鸭来薇薇说：“老师它会钻出麻雀来！”明明更说：“老师它是恐龙蛋、、、、、、”4、教师总结：鹅蛋鹅蛋个头大，鸽子蛋鸽子蛋个儿小，鸡蛋鸡蛋不大也不小在启发下，幼儿也以这种格式总结出三种蛋宝宝的颜色特征、形状特点5、师幼共同到蛋宝宝之家，认识更多的蛋宝宝活动【三】熟鸡蛋、生鸡蛋活动目标：1、 引导幼儿了解蛋的多种吃法，初步感知事物的变化过程2、体验成功的快乐，并学会品尝美味的食物以及教育幼儿爱惜食物，不浪费食物活动准备：围裙、鸡蛋、电锅、小碗等活动过程：1、游戏：变身秀师幼围坐成半圆，一人发号施令“变身秀，变身秀，变出变出~ ~ ~【小兔、小猫、蛋宝宝】来”！，其他人听到口令后，按要求变身成那种角色最后大家一起变成蛋宝宝，跳蛋宝宝舞2、“蛋宝宝很喜欢跳舞，你们瞧！他们还这里跳舞了啦！”引导幼儿观看正在沸水里“跳舞”的蛋宝宝。
引导幼儿用语言以及动作表现沸水中吃是孩子们永远感兴趣的话题活动的设计，前后是以“吃”作为导线，贯穿了整个活动瞧！孩子们品尝得真仔细就连瑶瑶，以前一直都怕吃鸡蛋的小女孩，今天吃起鸡蛋来也是那样的津津有味还有君君，一吃鸡蛋就哭的孩子，今天也吃完了小碗里所有的鸡蛋 借着这个机会，我还组织孩子们展开了：“吃鸡蛋的好不好？”这个辩题 的蛋宝宝取出煮熟的蛋宝宝，请幼儿学习自己剥壳教师将熟鸡蛋切开【能看到蛋黄】，放在小盘子里3、通过观察、品尝认识熟鸡蛋师：“熟鸡蛋宝宝是这样的，那么生鸡蛋宝宝和它一样吗？”幼儿自由说出自己的想法4、小组观察活动：老师给每组幼儿一个小碗，一个鸡蛋请幼儿分组进行观察活动认识生鸡蛋的蛋清和蛋黄5、活动小结，并提问：“鸡蛋宝宝还会变成什么样子呢？”【煎鸡蛋、茶叶蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、摊蛋饼、炒蛋】师幼共同把蛋宝宝送到厨房，请厨师爷爷帮忙活动【四】蛋宝宝秀场活动目标：1、培养幼儿参与美工活动的兴趣，体验其中的快乐，并在活动中体验帮助别人的快乐2、学习使用涂鸦、粘贴等方法为“蛋宝宝”进行装饰打扮活动准备： 1、完整的空鸡蛋、碎鸡蛋壳若干，放于教室2、彩条、水粉刷、水粉颜料、胶水、粘贴用的作业纸【上面鸡蛋样轮廓】放于教室四周。
活动过程：1、师幼共同进行音乐表演游戏：“老母鸡”2、请幼儿各自到活动室内外找自己的蛋宝宝画在画纸上的蛋宝宝，画在地板上的蛋宝宝、、、、、3、幼儿找到蛋宝宝后，就开始打扮、装饰蛋宝宝，鼓励幼儿做出与众不同的蛋宝宝来 【1】地板粉笔画鸡蛋2】蛋壳贴画鸡蛋3】水粉刷装饰鸡蛋4、师：“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话 “蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束5、展示作品反思：通过这个单元活动的探索，为幼儿开启了一扇通往生命科学的大门本活动将游戏贯穿于始终,让幼儿通过看一看、听一听、摆一摆、想一想、说一说、画一画等方式,让幼儿轻松愉快地了解认识了多种多样的蛋宝宝，活动发展了幼儿的综合能力,使每个幼儿都能生动活泼、且主动地发展这次活动中，每个幼儿都在自己动手操作的过程中享受到了装扮的乐趣，并懂得欣赏同伴的创作活动开始的时候，我就通过情绪的渲染引导孩子进入角色，让他们当鸡妈妈找到 “蛋宝宝”后就装扮自己的蛋宝宝在后面操作环节，我更是给幼儿提供了足够的创作、想象空间在粘贴蛋壳画时，孩子们都趴在桌上仔细地涂着胶水，这时出现了一个声音：“我的蛋壳粘不上。
旁边的幼儿说：“你把它压一压就好了于是，大家都采用这个办法，果然好多了。