幼稚园大班下学期总结幼稚园大班老师期末工作总结 本学期我继续担任大一班的老师，作为一名老师，我能忠诚党的教育事业，热爱本职员作，含有较强的责任心，关心幼儿，爱惜幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿在教学工作中，我能依据教改的新要求，根据新《纲要》的要求，认真钻研教材，依据本班幼儿的年纪特点制订出合理的、符合幼儿接收能力的专题教学计划，认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯 针对大班幼儿马上升入小学的情况，关键就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质(适应能力、抗挫折能力等)，完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己处理问题、处理矛盾等很多方面采取多个形式进行培养 现总结以下： 一、老师的观念 1、教育思想的转变 经过认真学习《纲要》、学习瑞吉欧教育的经验和很多幼教教授的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了深入的了解，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名老师最基础的条件是含有不停学习的能力，因为老师的发展和幼儿的发展是一个连续的整体，只有老师不停发展，才能为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师含有发明性，才能培养出含有发明性的幼儿。
所以，我们对老师的角色理念又有了深入的了解，不但要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，经过不停的学习、不停对实践进行反思，从而来不停提升和发展自己珍爱每一次外出学习的机会，在参与青岛市素质教育研讨会的观摩活动时，从中吸收她人优秀的教育观念、方法，如：经过参观改善大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学模式，在让幼儿认识简谱的基础上，学唱歌曲等 2、老师驾驭《课程方案》的思想转变 本着"以优秀的教育理念为先导，以尊重幼儿的爱好、需要为前提，以不一样内容、不一样形式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为关键，促进幼儿身心健康、全方面友好发展”的课程方案精神，我们重视了给幼儿提供发明性发展的空间，尊重了孩子离奇的念头和怪异的行为在教学中，能重视从幼儿"最近的发展区”确定教学目标注意观察了解幼儿的爱好和需要，依据专题、爱好为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发觉、交往等和环境发生交互作用结合教育目标及幼儿需要形成新的专题网络，激励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的过程中，我们注意发挥主导作用，和幼儿一起协商，提出提议，引导幼儿发觉问题、提出问题、处理问题的，经过观察幼儿的行为、游戏及其材料的利用，立即调整环境思绪，因材施教。
经过隐形指导激励幼儿的发明和表现能重视幼儿的个体差异，能依据不一样能力的幼儿创设环境、提供不一样的材料、进行不一样的指导并认真统计幼儿活动的过程，立即进行反思 二、主动参加教研活动，坚持向教研要质量 本学期的教研子课题《拓宽材料种类，提升结构游戏水平》，我班采取以下有效的教育方法：1、调整扩大活动区域，使其和美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的认识 2、加大了同领域的观摩交流次数,增加同领域观摩学习的百分比,相互学习好的经验和做法，提升教研实效 3、认真学习两个《纲要》及《幼儿教育学》等对结构游戏的定位，拓宽思维，了解结构材料的种类 4、期初对本班幼儿结构材料的使用情况做出前测分析期末总结分析每个月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全方面的分析，期末撰写综合汇报 5、在活动中注意保留幼儿参加活动的足迹——即积累幼儿的作品资料 6、制订了家长信，请全园家长共同参加搜集材料活动 三、教学形式的宽泛 1、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法 在活动中，我们重视充足用一日活动各步骤来落实教育目标,在集体教学中，我们坚持树立"启发”教学的指导思想，不停探讨"启发”教学的方法，激发幼儿的学习爱好，激活幼儿的思维探索，如游戏法、演出法、课件法等。
另外，我们还重视了一日各个活动步骤的联络性，做到相互配合补充、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的相关内容，又在活动后引导幼儿重复练习，巩固知识技能，促进更深入探究，本身素质、教育技能和教育研究能力也得到了提升。