教师校本培训心得体会 5 篇校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力， 为提高学校教育工作质量奠定基础 下面给大家分享教师校本培训心得体会范文，欢迎借鉴！教师校本培训心得体会 1 教育的本质是培养人、 塑造人、发展人弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、 塑造学生的主体人格， 已成为现代教育追求的目标在新课程改革的实施过程中， 人们逐渐认识到教师是课程改革成败的关键，“一切教育改革将最终发生在课堂”因此，教师素质对教育而言至关重要 由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要， 我们不得不重新思考教师的教学基本功， 从时代和发展的高度来重新定义教师教学基本功， 使教师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代教师所需要的教学基本功学校教育中实施学生主体教育的关键在教师， 学生主体发展的重点在课堂上因此，在教育中， 首要任务是建设一支有利于学生主体发展的教师队伍， 以提高教师课堂教学能力， 促进学生主体的发展教师教育教学能力的提高，应该注重教师的培训，继续教育，校本培训，同时，还要求教师自身学习，关注自身专业发展提高教学能力是指教师在一定的教学情境之中， 依据一定的教学－ 1 －知识和教学技能， 顺利完成教学目标， 促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征， 是科学性与艺术性的统一。
作为一名教师，除了要具备把握教材的能力， 教学方案设计的能力， 教学内容的驾驭能力， 教学语言的表达能力， 选择和运用教学方法与教学媒体的能力，了解学生的能力等之外，还应具备一下能力：一、对教师教学能力的认识教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力 有学者认为，教师的教学能力结构包括具体学科教学能力、 一般教学能力和教学认知能力三种具体由下述几种能力构成：1、认识能力，主要表现为敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的记忆力，尤其是逻辑思维能力和创造性能力等；2、设计能力，主要表现为教学设计能力，包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的能力等；3、传播能力，包括语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术能力等；4、组织能力，主要包括组织教学能力、组织学生进行各种课外活动的能力、 组织培养学生优秀集体的能力、 思想教育的能力、协调内外部各方面教育力量的能力、 组织管理自己的活动的能力等；5、交往能力，主要包括在教育教学中的师生交往能力－ 2 －二、加强在职教师的培训在职教师各种形式的继续教育应成为教师成长与发展的关键因素 农村小学教师成长的过程是一个持续发展的过程， 必须通过继续教育为他们的教师生涯可持续发展打好基础。
保持教师的知识之源永不枯竭的在职培训， 不应当是有意安排的时断时续的活动， 而应是持续不断的经常性工作， 只有这样才能真正为教师的可持续发展打好基础与传统的在职培训方式相比， 校本培训更加关注教师所在的学校及课堂教学实践能力的发展， 因而更能激发学校和教师参与的热情， 使教师培训更具活力和更有效益 校本培训应紧紧围绕着学校和教师的实际状况和发展需要， 重视教师已有的实际经验和现存缺陷，使教师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上，不断向着多样性和开放性转变，注重方式的灵活性和多样性三、课堂教学的组织管理与调控能力课堂教学的组织管理与调控能力是每位教师必备的能力， 也是教师的核心能力其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行 教师不仅要对教学内容进行精心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律， 调动学生的积极性， 随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件， 营造积极活跃的教学气氛， 以取得最佳教学效果的能力， 资质管理好课－ 3 －堂教学要贯穿教学活动始终四、掌握新理念与新要求21 世纪的教师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、 持续与均衡，增强课程内容与社会生活的联系。
改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度， 使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程 加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系， 关注学生的学习兴趣 改变过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力， 以及交流与合作的能力 教会学生新的学习方式，利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等教师的创新能力是指“教师综合已有知识、 信息和经验，产生有别于他人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力 ”要培养高素质、有创新能力的学生，教师必须具备高素质和创新意识及创新能力 因此教师应该勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新， 达到培养创新人才的目的总之，在职教师应该以科学的人才观为指导， 在教学实践中结合自身特点和学科专业特点， 体会和探索提高教学能力及教学－ 4 －水平的途径，不断优化教学内容，掌握教学方法，在教学过程中进一步摸索，循序渐进，发挥自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学能力打下基础。
教师校本培训心得体会 27月 15日至 7月 28日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训在本次校本培训中， 校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、讨论等多种形式特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性， 让我从这次培训中学到了不少东西以下是我对本次校本培训的一点体会：一、学习理论，提高自己的理论水平培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》 、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规教师们集中在一起， 系统地学习了理论知识每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师交流教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知识－ 5 －另外，梅主任在个人网页、 博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中， 从来不断地来充实自己。
我也会多利用多媒体课件穿插到教学中， 从而使课堂更丰富，学生学得更开心二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过： “只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师 ”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验， 至多只能成为肤浅的知识 如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考， 那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡 ”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行， 只是在头脑里想想就过了在以后的工作中， 我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平三、做好班队工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中， 我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣， 体会到他们对学生的那份无微不至的爱 在学习中，她们不让一个学生掉队 特别是后进生， 她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏 在生活上， 她们更是无微不至地关心着每个学生对于那些留守儿童、 ，她们就像父母一样，时－ 6 －刻对孩子们问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖我刚走上教师讲台不久，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验， 真诚地去对待关心每一个孩子 那我相信孩子们会更幸福孩子们是明天的希望， 而我们教师则是托起希望的人。
他们的成功便是我们的成功， 凝结着我们努力的汗水 他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望 在教师这条道路上， 教育工作任重而道远， 但我也相信在这片天空里， 我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花教师校本培训心得体会 3 通过参加校本培训，我学习了先进的教育理论， 也和我校的优秀教师进行了面对面的交流， 可以说此次培训收益颇丰、 获取匪浅 我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长既使观念更新了，也将理论有所提高， 现对整个学习培训过程总结如下：我认为， 做一名现代化不落伍的老师， 应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生， 同时，不断地充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展， 终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容以前我的认识就是”春蚕到死丝方尽” , 教师的工作的确需－ 7 －要奉献通过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源， 对学生自主学习， 终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师 也许”给学生一杯水， 自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时， 但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的”活水” , 又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛， 以学生为友， 甚至以学生为师都是必然趋势。
只有这样，才能感染学生勤学善思也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师首先，教师对学生的影响是深远性的， 影响不是一时的，而是长远的， 所以教师的一言一行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响， 因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微， ”没有理由要求每个学生喜欢我， 但我必须喜欢每个学生” 、师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定， 便会主动亲近教师， 乐于接受教师的教诲， 使师生心灵沟通， 从而激发学生学习的积极性和创造性－ 8 －通过校本培训， 我思想认识的提高： 学习到了一种全新的学习手段 我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求， 我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作， 不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失， 提高认识， 不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求 专业知识的增长：通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式。
通过和参加培训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法， 相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华教师校本培训心得体会 4 开学初学校组织教师进行了为期一天的培训， 由教学经验丰富的老师和班级管理经验丰富的教师交流，听完他们的讲座收获甚多，有几点体会与大家分享：1、校本研修促进教师发展通过校本研修学习后， 我突然明白了教师要成长就要从反思自己的教学行为入手， 实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学， 形成研究能力； 同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容， 把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合， 把问题诊断与经验总结、 经验提升整合2、“教师需要终身学习”－ 9 －我们常说：“要给学生一杯水， 教师就得有一桶水 ”这已几乎成为笑谈了， 教师的这桶水已经几年没有更新过了， 是否已经变质？所以教师必须树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐， 才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作 “问渠那得清如许， 唯有源头活水来 ”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
我也会从现在开始，坚持理论学习，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风， 努力钻研业务， 不断学习新知识，探索教育教学新规律3、“勤于思考，善于反思”在教学中需要认真思考， 提高自己的教学智慧， 更新教学观念，改进教学方法，提高教学方法，打造高效课堂4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式， 努力形成自己的教学风格在课堂教学中， 要充分把握好自己的角色， 调动学生的积极性，让学生们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为知识真正的探索者、发现者、总结人在让他们学会知识的时候，学会学习、学会做人－10－校本研修工作， 是一项常做常新、永无止境的工作 作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性， 及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题， 掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命在学生学习方式的研究上， 倡导自主、 合作、探究的学习方式让学生在学习过程中表现出充分的自主性， 以我要学的状态投入学习5、校本培训后努力方向我要以这次培训为契机， 找准自己前进的标杆， 在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力， 做一个勤学习、 勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来” ，成功需要更多的前期准备。
教师校本培训心得体会 5 1 月 23 日上午，我们全体教师集会在实验小学报告厅，聆听了江苏省无锡市德育工作带头人、全国班集体有突出成效的优秀班主任、 全国情感教育与班级体建设实验研究“领跑者”朱亚芹老师所做的《转变思维方式 享受职业幸福》的专题讲座，获益匪浅朱亚芹老师来自无锡市华庄中心小学， 现在是一名普普通通的班主任，从高位回归普通的班主任，她讲述了原因， 也道出了－11－她向往的别有的幸福感朱老师的讲座主要围绕这样几方面：一、改变工作心态：从被动应付变为积极面对人的幸福感往往来源于知足， 在工作中要学会知足， 不抱怨我在过去的这一个学期工作中， 作为新教师， 在方方面面还有诸多不适应， 对于一些安排工作的部署也会有一些自己的看法， 朱老师认为：在面对现状无可奈何之时， 最应转变心态， 每个岗位都有它的不得已， 只有你在这个位置上时才会多一份理解 我想我今后我会对于每一个工作岗位上的人都多一份理解， 对于工作不抱怨，积极的面对，以更加积极的心态去工作对孩子的则需多一分耐心， 相信孩子都是可塑之才， 相信每一个学生都有上进的意愿， 坏事也能变好事， 使家长也能对老师有信心 朱老师通过几个她做班主任期间亲身经历的案例， 来阐释这一思想，形象生动，也使我更加佩服朱老师的智慧。
多数人最为厌恶的应是被人冤枉的滋味， 从这些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批评可能会毁掉一个孩子追求上进的机会，巧妙柔性的教导反而更有力量！二、转换教育角色：从教室个体到学生集体朱老师分享了她的班级管理之道， 让我敬佩不已， 班级管理的主角变为学生集体，每月的“优秀小干部”评选、各个班级部门的述职演说、自主选择工作岗位、 明确岗位职责等等，无不透－12－露着管理的艺术、 班主任的智慧 同时起教育作用的主角也变为学生，朱老师有句话说得好： 同龄人给予的力量更容易转化为学生进步的动力，这是与老师、 家长的教育极为不同的 寻求的便是学生自我的醒悟， 不要小瞧了这些小学生， 有的时候他们能够比老师懂得更多， 更能理解同龄人从而帮助同龄人， 让学生真正做好老师的得力助手，更是做好自我管理、 自我教育的主体 朱老师的班级体管理总是自律的让人惊讶，这个“最懒的班主任”是“懒”的有本领， “懒”的有智慧三、调整教育目标关注重点从帮助学生改正缺点到引导学生自我成长， 开展活动并不影响班级学习， 学科教育更不能追求一枝独秀， 从追求短期学习目标到着眼学生长远发展朱老师在这些方面做得很好，也把一些成功的案例分享给我们， 我们也从中看到了鼓励、 欣赏的力量有多大。
何为“读书人” ，朱老师的解释是有修养的人，是身上留下了受教育的痕迹的人 是需要教育让好的品格、 行为定型在学生身上，是需要学习知识之前先学会做人， 品德的养成远远比记住那些死知识重要四、享受职业幸福从注重结果转变为享受过程， 教师的幸福， 是建立在学生幸－13－福的基础上的，把学生教育好， 才能从中获得心灵上的满足 教师应该把工作当成终身的事业来完成， 找到归属感， 才能踏踏实实的进行教学工作， 才会在日复一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道改变自己去适应学生， 真正从他们的角度出发，去成就学生的优秀，这样的教师才最有幸福感短短一上午的讲座， 朱亚芹老师用一个个真实生动的案例传达给我们一种管理的艺术、一种教师的智慧， 使我获益匪浅 我相信，一个精力充沛，热情满满，心中充满幸福感的教师，一定也会带给每一个学生幸福！－14－。