Unit 2满招损，谦受益《尚书》怀辰学校陈海峰组长本单元为复习模块的第二单元，主要学习教材第 64、65 页的内容本单元 主要是通过让学生完成表格、描述图片以及情景对话等方式复习相关词汇和句 型这部分内容主要复习单词 always、often、sometimes、never；复习用句型 “I often/never/sometimes＋动词(词组)＋其他．Do you？”描述自己经常/ 从不/有时做某事，并询问他人；复习用句型“Don't＋动词原形＋其他”表达不 要做某事以及句型“实义动词＋其他”表达命令、请求等；复习句型“Can＋主 语＋动词原形＋其他？”“Have/Has＋主语＋got＋某物？”及其对应的答语另 外，本单元最后一个活动以采访的形式呈现，要求学生对本学期所学的句型进行 系统整合与全面复习知识目标1．复习单词：always、often、sometimes、never2．复习句型“I often/never/sometimes＋动词(词组)＋其他．Do you？” 3．复习句型“Don't＋动词原形＋其他”“实义动词＋其他”4．复习句型“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“Have/Has＋主语＋got＋某 物？”及其对应的答语。
能力目标1．能够熟练使用频度副词表达自己做某事的频率2．能够用陈述句表述自己做某事的频率以及询问他人做某事的频率3．能够用祈使句表达命令、请求等；用否定祈使句表达不要做某事4．能够用 can 引导的一般疑问句询问某人是否会做某事并根据实际情况作 答5．能够用 have/has 引导的一般疑问句询问对方是否有某物并根据实际情况作答情感目标让学生做到学以致用，真正将英语作为交流的工具，从而积极学习英语、热 爱英语教学重点复习本学期所学的句型及相关词汇本单元话题众多，如何能将多个话题对应的句型整合，这是教师需要思考的 问题建议教师创设实际情景，多与学生交流，从而回顾所学的单词与句型教学难点灵活运用频度副词及相关句型表达自己做某事的频率在 Mdule 8 中，学生只是学习了运用句型“主语＋often＋动词(词组)＋其 他”描述某人经常做某事而在本单元，教师需要帮助学生举一反三，用情景对 话、示范等方式让学生系统掌握频度副词以及相关句型的运用多媒体课件及音频Step 1：Warm－up师生相互问候，进行日常英语对话T：Hello，everyone!Ss：Hi，teacher.T：Today we will talk about English.经过这个学期的习，大家觉得在英 语方面有什么进步呢？(抽学生回答)S1：I learn more English words!T：Wow，great！Anyone else?S2：I can sing English songs.S3：I can talk to my classmate in English.T：OK.Everyone has learnt a lot this term.Yo are the best！每一个 同学在这个学期进步都很大。
你们是最棒的！现在让我们进入本节课的学习，检 测一下我们学期的学习成果吧！Step 2：Presentation1．Activity 1·教材意图此活动给出表格，要求学生读一读、勾一勾，对自己的学习和生活进行一个 自测从而复习单词 always、often、sometimes、never 及搭配 read Englsh books、 seak English、sing English songs、write emails、draw pictures、play computer games、ride a bicycle、have breakfast·教学建议(1)教师引导学生理解此活动的题目要求：根据自己的实际情况完成表格 (2)教师首先请学生一起朗读句子，并抽学生翻译句子)教师要求学生根据自己的实际情况完成表格同桌之间可以就填写表格的 结果进行交流4)教师邀请部分学生展示表格，并让学生试着用完整句子描述自己的生活 习惯示例如下：S1：I always have breakfast.But I never play computer games.I often read English books...T：Great！We can know S1 is very healthy.And reading English books is a good habit.Now let's look at Activity 2．2．Activity 2·教材意图本活动通过问答的方式，让学生进一步复习句型“I often/never/sometimes ＋动词(词组)＋其他．Do you？”。
·教学建议(1)教师引导学生理解此活动的题目要求：问一问、答一答2)教师首先邀请三名同学分角色朗读示例，然后抽选学生翻译句子3)教师把学生分成三人一组，要求各组学生仿照示例，根据自己在活动一 中完成的表格展开问答4)教师邀请部分学生展示对话3．Activity 3·教材意图本活动给出图片与示范句，要求学生看图说句子，从而复习祈使句与否定祈 使句·教学建议(1)教师首先请学生观察图片，并用中文描述图片，明确图片意思教师提 醒学生注意每幅图片右下角的“√”“×”2)教师抽学生朗读并翻译本活动所给的句子，并要求学生找出对应的图片 T：Now who can read the sentence and translate it？Anyone？(指向本活动所给示例)S1：Don't put the books on the floor.不要把书放在地上T：Yes，smart kid！Can you find the picture？Point it out.Ss：Yes！(指向活动中的左上图一)教师带领学生复习句型“Don't＋动词原形＋其他”“实义动词＋其他” (3)教师要求学生仿照示例，根据图片内容与对应的“√”“×”说出相应的祈使句或否定祈使句。
同桌之间可以互相核对答案4)教师邀请部分学生展示自己的句子，全班核对答案4．Activity 4·教材意图本活动给出表格，要求学生写出问题的回答，对自己的英语学习进行自测 通过练习复习句型“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“Have/Has＋主语＋got＋ 某物？”及其对应的答语·教学建议(1)教师首先请学生观察表格左列图片，猜测表格内容2)教师邀请学生朗读表格中的问题，并试着翻译教师注意引导学生翻译 准确，并适当讲解句型“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“Have/Has＋主语＋got ＋某物？”及其对应的答语T：We learnt the sentences“Can you be my Chinese pen friend？”“I can speak French” in Module 5．Do you remember?Ss：Yes，we do.T：我们也在第六模块学习了运用句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”询 问对方是否有某物以及用句型“主语＋have/has got＋某物”描述某人有某物 Have you got a pen?Ss：Yes!T：Now write the answers to the questions in the formwith your pen. (3)教师要求学生根据自己的实际情况完成表格，写出完整答句。
同桌之间可以相互检查所写答句4)教师让学生和同桌两人一组表演对话，并请部分学生上台展示对话 5．Activity 5·教材意图本活动要求学生听录音，模仿对话结对交流此部分以采访的方式帮助学生 归纳总结活动四表格中的内容，从而进一步复习句型“Can＋主语＋动词原形＋ 其他？”“Have/Has＋主语＋got＋某物？”及其对应的答语·教学建议(1)教师引导学生理解本活动要求：听录音、模仿对话，然后结对交流 (2)教师播放录音，让学生整体感知此部分的情景内容3)教师再一次播放录音，请学生在听录音的过程中记录下自己所听到的词 或句T：What did you hear？Anything including words or sentences.S1：I heard “Excuse me”．Ss：Ha ha...S2：I heard “Have you got a pen friend？”T：Great.Now listen again.(4)教师第三次播放录音，并在每一句后面停顿，请学生重复所听到的语句， 并记录5)教师在课件中呈现听力材料，并邀请两名学生分角色朗读、翻译6)教师把学生两两分组，表演对话，然后邀请部分学生上台表演对话。
Step 3：Practise造句比赛教师展示本单元重点句型的板书然后将学生分为两组，进行比赛教师随 机指一个句型，让两组学生分别造句，所造的句子不能重复直到两组都不能说 出这个句型的句子时，教师就换下一个句型继续该比赛每组每说出一个句子， 该组就加一分最后教师统计，哪一个组获得的分数更多，然后给小组成员一些 小奖励Step 4：Consolidation and extension教师和学生一起玩“击鼓传花”游戏，教师播放音乐，并随机暂停当音乐 停止时，花在哪一名学生手上，教师就本单元所复习的重点句型，随机问该学生 一个问题学生若能正确作答，所有学生要向这名学生竖大拇指，并说“You are great”Unit 2单词：always、often、sometimes、never句型：I often/never/sometimes＋动词(词组)＋其他．Do you?Don't＋动词原形＋其他．实义动词＋其他．—Can＋主语＋动词原形＋其他？—Yes，主语＋can./No，主语＋can't.—Have/Has＋主语＋got＋某物？—Yes，主语＋have/has.或 No，主语＋haven't/hasn't.一、单项选择。
A )1．Daming________got a Chinese dragon kite.A．has B．have C．is( B )2．—Can Simon play chess?—________A．Yes，I can. B．No，he can't. C．No，he isn't.( A )3．We can________an email in English.A．write B．writing C．writes( A )4．________park your car here!A．Don't B．No C．Not 二、为下列图片选择相应的句子1．( D )2．( C )3．( E )4．( A )5．( B )A．Please stand in line.B．Please be quiet!C．Stop! Don't go!D．Turn right，please.E．Sit down，please.三、连词成句1．you, have, an, got, orange(？) Have_you_got_an_orange？2．go, I, to, always, school, bike, by(.) I_always_go_to_school_by_bike.3．he , can, play , piano, the(？)Can_he_play_the_piano？4．turn , don't, left, here(.)Don't_turn_left_here.5．straight, on, please, go(.)Please_go_straight_on.四、阅读短文，判断正(T)误(F)。
This is my favourite city. It's got about eighty thousand people. There is a long wall around the city. The wall is 30 kilometres long. There are lots of tall buildings and it's got lots of factories. There are also lots of shops and restaurants in this city. This city has got many wide streets. There is also a river. There are often boats on the river. The city has got a beautiful park. You can ride your bike there. You can have a picnic. Or you can go swimming. There is also a very famous library in the city and a big cinema. There are four bus stations and there is one train station.( F )1．There are 8,000 people in this city.( T )2．There are lots of shops and factories here.( F )3．The city got a big and beautiful school.( T )4．You can watch films in this city.( T )5．There are five stations.本节课的内容主要是复习本学期一些重点词汇与句型。
教师在帮助学生复习 时，要注意知识的整合，在有空间拓展时，积极带领学生进行“头脑风暴”，让 学生在复习的过程中形成系统的知识体系，灵活运用所学知识在教学实践中，建议教师多与学生进行交流，引导学生用所学知识与自己进 行对话，回顾所学知识，再让学生从听、说、读、写四个维度全方位复习本学期 所学知识素材积累】宋庆龄自 1913 年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解 放摘近 70 年的漫长岁月里，经过护法运动(1917 年)、国民大革命(1924—1927 年)、国共对立十年(1927—1937 年)、抗日战争(1937—1945 年)、解放战争(1945 —1949 年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘 一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国 现代历史上，谱写了光辉的篇章宋庆龄因此被誉为 20 世纪最伟大的女性之一。