四年级语文教案——特殊的葬礼 一、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语 3、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感 4、联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球 二、重点、难点： 重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美 难点：能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受，并写一段话 三、教学时间：三课时 （第一课时） 一、导入课题 1、揭示课题：解释葬礼：一般指人死后所举行的一种殡葬仪式 2、提问：在葬礼前加特殊的三字，大家会提出哪些问题？ （1）谁举行葬礼？（2）为什么要为它举行葬礼？（3）为什么说这是特殊的葬礼？ 二、初读指导 1、自学课文 （1）文中含有生字的词语，根据所注拼音读准字音 （2）查字典、词典理解下列词语 枯竭：水源干涸 垂危：病很重将要死去 不辞而别：辞，告别别，分离没有告辞就离开了 奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子一息，一口气只剩下一口气，形容临近死亡。
课文中指瀑布即将完全消失 下旬：十天为一旬 （3）联系上下文，理解下列词语的意思 水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子 预测：预先推测或测定 唤起：发出号召使人们奋起 （4）指导书写：垂、竭、葬 （5）读一读，再抄写词语 2、再读课文，给课文分段思考：如果按举行葬礼--瀑布今昔--决心保护来划分，该怎样分？ （1）举行葬礼：第1自然段 （2）瀑布今昔：第2-5自然段 （3）决心保护：第6-8自然段 还可以怎样分？（第1自然段为第一部分，其余为第二部分） 三、课外作业： 1、用钢笔描红 2、朗读课文，要求流利、正确 （第二课时） 教学过程： 一、检查复习： 1、听写词语 2、指名分段朗读课文，读后评议 二、精读训练： 1、默读第一段 思考：这一次葬礼特殊在哪里？ 讨论交流：地点特殊、主持人特殊、对象特殊 2、默读第3-5自然段，想想塞特凯达斯瀑布原来是一条怎样的瀑布？ 3、讨论，出示第3自然段进行品读 （1）、自由读，说说你读懂了什么 （2）讨论，板书：雄伟壮观 （3）能抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气势的雄伟个别读） （4）欣赏瀑布一泻千里的景象。
（5）想象：如果你是游客，看到如此气势壮观的瀑布，你会怎么样呢？ （6）齐读这一自然段 4、出示第5自然段进行品读 （1）自由读，说说你读懂了什么 （2）讨论，板书：奄奄一息 （3）抓住关键词语边读边悟指名读、齐读） 过渡：昔日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么原因所造成的呢？ 5、讨论第4自然段，明确原因 6、小结、板书：人类破坏 7、分角色朗读3--5自然段 三、作业 1、有感情地朗读课文 2、读课后练习4，准备写话 （第3课时） 一、指导朗读 指名朗读课文，要用不同的感情去表现瀑布的今昔 二、掌握主要内容 1、巴西总统为谁举行葬礼？ 2、为什么说这是一次特殊的葬礼？ 3、为什么要为瀑布举行葬礼？ 三、体会写作特色 引导学生总结文章上下文呼应、衔接的特点 四、练习说话、写话 想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感触？会说些什么？说一段话详细描述这个场面，并尽可能用上课文中的词语 1、思考、讨论 2、练习写话 3、交流 五、联系生活，唤起学生的环保意识。
作为一名小学生，你能做些什么事来保护环境？ 板书： 雄伟壮观 瀑布人破 为坏 奄奄一息 6。