包身工夏夏衍衍本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构5、中心思想6、写作特点夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人著名作家，电影艺术家；此笔名从发表包身工起用作品有上海屋檐下法西斯细菌考验等话剧本，并把小说林家铺子祝福等改编为电影剧本包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品左图是1964年周恩来接见荷兰电影家时，夏衍等陪同右图为1994年10月30日，夏衍90岁诞辰，李铁映等前来祝贺背景简介背景简介包身工反映的是“一二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用文体知识文体知识l报告文学同时又是文学体裁的一种，基本特征有三：真实性（不同于其他文艺创作），新闻性（不同于一般文章），文学性（不同于一般工作报告、社会调查）。
l报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵1.给字注音：给字注音：夏夏衍衍（）汀汀（）l游游说说（）辊辊（）l栅栅（）趾趾（）l骷骷（）髅）髅检查预习：检查预习：l2.2.解解 释释 词词 语语l吆喝：吆喝：大声喊叫大声喊叫l生杀予夺：生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意横行霸道，对人民生命财产随意处置生生，让人活着；，让人活着；杀杀，叫人死亡；，叫人死亡；予予，给予；，给予；夺夺，剥夺l呻吟：呻吟：病痛时口中发出的声音病痛时口中发出的声音l一听一听天命天命：一，一，全；全；听，听，听凭听凭，听任l契据契据是是实：实：是是，此l非特非特不能赚，还要贴补不能赚，还要贴补：不但解解 题题本文题目是包身工，请根据课文内容给本文题目是包身工，请根据课文内容给“包身工包身工”下一个定义，并思考作者为什么要下一个定义，并思考作者为什么要以包身工为题？题目和课文有什么关系？以包身工为题？题目和课文有什么关系？l思路提示：报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题包身工属于第三种，写问题包身工：旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身体无自由，工钱全归承包人所有。
本文的提法包身工：“她们的身体，已经以一种奇妙的方式给了叫做带工的老板包”：立“包身契”奇妙”：不仅在于这些女孩子近乎被拐骗，而且是一仆二主，一主是日本资本家（工头是拿莫温），一主是中国二老板，带工的日本资本家称她们是“试验工”“养成工”，中国带工者称她们是“包身工”以“包身工”为题，点名文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度信息筛选】l一、作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇，一、作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇，集中写了她们一天的生活，请找出来并进行评集中写了她们一天的生活，请找出来并进行评价明确：明确：1、四点一刻：起床情形、四点一刻：起床情形居住低居住低劣劣2、四点半钟：早饭情景、四点半钟：早饭情景饭食粗劣饭食粗劣3、五点钟：劳动情况、五点钟：劳动情况条件恶劣条件恶劣4、黑夜：收工情况、黑夜：收工情况悲惨命运悲惨命运包包 身身 工工16.（四点一刻）起身四点一刻）起身 恶劣恶劣的住宿条件的住宿条件 711.包身工包身工的来源的来源、身份、身份包身工制度的形成包身工制度的形成1214.（四点半后）早餐四点半后）早餐 恶劣恶劣的饮食条件的饮食条件1522.帝国主义雇佣包身工的原因帝国主义雇佣包身工的原因包身工制度的发展包身工制度的发展2332.（五点）上工五点）上工恶劣的劳动条件恶劣的劳动条件3547.（十七点）放工。
十七点）放工4850.黎明黎明的到来，毕竟是无法的到来，毕竟是无法抗拒的抗拒的包身工制度必包身工制度必然灭亡然灭亡3334.在在中国的日本纱厂飞跃中国的日本纱厂飞跃的膨大的膨大包身工制度的膨胀包身工制度的膨胀榨干最后一滴血汗榨干最后一滴血汗一、基础积累一、基础积累1.1.下列加点字的注音完全正确的一项是下列加点字的注音完全正确的一项是()()A.A.夏衍（夏衍（y y n n）怜悯（怜悯（mnmn）荤腥（荤腥（hnhn）栅栏（栅栏（zhzh）B.B.揩油（揩油（kiki）契约（契约（qiqi）拷绸（拷绸（koko）蠕动（蠕动（r r）C.C.骷髅（骷髅（lulu）弄堂（弄堂（n n nn）缜密（缜密（zhnzhn）谄媚（谄媚（chnchn）D.D.游说（游说（shushu）惺忪（惺忪（xnxn）籼米（籼米（xinxin）供给（供给（jj）【解析解析】选选D DA A项，项，“衍衍”读读y y n n；B B项，项，“契契”读读q q；C C项，项，“髅髅”读读l l u u，“弄弄”读读l l nn2.2.下列词语中字形完全正确的一项是下列词语中字形完全正确的一项是()()A.A.搅动搅动 蹒跚蹒跚 皮辊皮辊 船舷船舷B.B.拎着拎着 贿赂贿赂 欧打欧打 譬如譬如C.C.呻吟呻吟 虐待虐待 嗑睡嗑睡 铁锭铁锭D.D.屏障屏障 拗断拗断 轧钢轧钢 呕气呕气【解析解析】选选A A。
B B项，欧项，欧殴；殴；C C项，嗑项，嗑瞌；瞌；D D项，呕项，呕怄3.3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1 1）休息是法律规定的劳动者的）休息是法律规定的劳动者的_，但同时也是一种，但同时也是一种义务2 2）吉利在与沃尔沃现管理层沟通后，雄心勃勃地预计收购）吉利在与沃尔沃现管理层沟通后，雄心勃勃地预计收购完成后沃尔沃在完成后沃尔沃在20112011年可以实现年可以实现_ _，20152015年可实现息年可实现息税前利润税前利润7.037.03亿美元3 3）赵本山昨日住进了上海西郊某宾馆，这个）赵本山昨日住进了上海西郊某宾馆，这个_之处之处比美国白宫奢华，而且，一支保健团队将比美国白宫奢华，而且，一支保健团队将2424小时跟随、照顾小时跟随、照顾赵本山的日常生活赵本山的日常生活A.A.权利权利 营利营利 休养休养 B.B.权力权力 盈利盈利 修养修养C.C.权力权力 营利营利 修养修养 D.D.权利权利 盈利盈利 休养休养3.3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1 1）休息是法律规定的劳动者的）休息是法律规定的劳动者的_，但同时也是一种，但同时也是一种义务。
义务2 2）吉利在与沃尔沃现管理层沟通后，雄心勃勃地预计收购）吉利在与沃尔沃现管理层沟通后，雄心勃勃地预计收购完成后沃尔沃在完成后沃尔沃在20112011年可以实现年可以实现_ _，20152015年可实现息年可实现息税前利润税前利润7.037.03亿美元3 3）赵本山昨日住进了上海西郊某宾馆，这个）赵本山昨日住进了上海西郊某宾馆，这个_之处之处比美国白宫奢华，而且，一支保健团队将比美国白宫奢华，而且，一支保健团队将2424小时跟随、照顾小时跟随、照顾赵本山的日常生活赵本山的日常生活A.A.权利权利 营利营利 休养休养 B.B.权力权力 盈利盈利 修养修养C.C.权力权力 营利营利 修养修养 D.D.权利权利 盈利盈利 休养休养【解析解析】选选D D权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益；权力：益；权力：政治上的强制力量，政治上的强制力量，职责范围内的支配力量职责范围内的支配力量营利：谋求利润，属主观行为；盈利：获得利润，属客观结营利：谋求利润，属主观行为；盈利：获得利润，属客观结果休养：果休养：休息调养，休息调养，恢复并发展国家或人民的经济力恢复并发展国家或人民的经济力量；修养：量；修养：理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，养成的正确的待人处事的态度。
根据语境，应选养成的正确的待人处事的态度根据语境，应选D D项l【作业作业】读课文l完成课时知能训练完成课时知能训练1-4题包身工包身工夏衍夏衍第二课时 本课时目标本课时目标l理解课文如何围绕中心选择材料，理解课文如何围绕中心选择材料，安排详略安排详略l归纳中心，为探究写作特点做准归纳中心，为探究写作特点做准备文本探究文本探究】一、作者是从几个方面再现了旧中国包身工的苦难生活的？l“吃吃”一洋铅桶糨糊一般的薄粥、两粥一饭，中一洋铅桶糨糊一般的薄粥、两粥一饭，中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去粥的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的粥的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，莴苣的菜叶就是难得的佳肴莴苣的菜叶就是难得的佳肴l“穿穿”没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠着子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠着未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。
未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子l“住住”蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十七八个工房楼下，横七竖八地躺满了十七八个“猪猡猪猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面长方，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像鸽子形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像鸽子笼一般地分得均匀，平均住着三十二三个笼一般地分得均匀，平均住着三十二三个“懒虫懒虫”和和“猪猡猪猡”l“行行”（上工）（上工）包身工没有自由，只能在严包身工没有自由，只能在严密监视下往来于工房和工厂之间，两点一线，终密监视下往来于工房和工厂之间，两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁，日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁，“人人得人人得而欺之而欺之”l二、包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她二、包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她们的辛苦劳作之下，谁是最大的受益者？他们们的辛苦劳作之下，谁是最大的受益者？他们具体是如何从包身工的身上压榨血汗的呢？具体是如何从包身工的身上压榨血汗的呢？（可以举出文章中的典型事例，例如（可以举出文章中的典型事例，例如“芦柴棒芦柴棒”、“小福子小福子”的故事，又或者引用文中的具的故事，又或者引用文中的具体数据来加以论述。
体数据来加以论述文本探究文本探究】明确明确l（带工老板、日本资本家）（带工老板、日本资本家）“芦柴棒芦柴棒”：两年来带工老板从：两年来带工老板从“芦柴芦柴棒棒”身上实际已收入二百三十元钱了身上实际已收入二百三十元钱了第三年若按第二年末的日工钱三角八分第三年若按第二年末的日工钱三角八分计算，并且就算是计算，并且就算是“芦柴棒芦柴棒”一年仅干一年仅干340天，带工老板三年从她身上的收入天，带工老板三年从她身上的收入是是359块，除去包身费二十块，带工老块，除去包身费二十块，带工老板从板从“芦柴棒芦柴棒”身上至少榨取纯利润身上至少榨取纯利润339块文本探究】l三、像三、像“芦柴棒芦柴棒”这样的女孩的遭遇的确很惨，这样的女孩的遭遇的确很惨，那么，她们是如何沦落到这个地步的？那么，她们是如何沦落到这个地步的？明确：女孩们在家乡无法活命，又受骗签下明确：女孩们在家乡无法活命，又受骗签下了了“包身契约包身契约”，所以，所以“她们的身体包给了她们的身体包给了叫做叫做带工带工的老板的老板”在文章八至十节中，在文章八至十节中，十分巧妙、自然地插叙了关于包身工的来历，十分巧妙、自然地插叙了关于包身工的来历，指出包身工是被指出包身工是被“带工带工”凭着凭着“将一根稻草将一根稻草讲成金条的嘴巴讲成金条的嘴巴”从农村骗来的，是从农村骗来的，是“顺从顺从地替带工赚钱的地替带工赚钱的机器机器”。
文本探究】l四、造成包身工悲惨遭遇的根源是什么四、造成包身工悲惨遭遇的根源是什么？对于？对于“包身工包身工”这一种现象，作者内这一种现象，作者内心激荡的是怎样的情感？心激荡的是怎样的情感？根源：双重压迫，中国的封建势力与帝国主义根源：双重压迫，中国的封建势力与帝国主义的无耻勾结的无耻勾结情感：控诉、义愤、同情、沉痛情感：控诉、义愤、同情、沉痛五、结合背景，归纳文章主题l本本文文以以生生动动、真真实实的的笔笔墨墨描描述述了了旧旧中中国国包包身身工工的的苦苦难难生生活活，无无情情的的揭揭露露了了帝帝国国主主义义和和封封建建势势力力残残酷酷压压榨榨中中国国劳劳动动人人民民的的罪罪行行，告告诉诉我我们们“包包身身工工”这这一一罪罪恶恶制制度度存存在在的的根根源源，在在于于半半殖殖民民地地半半封封建建的的反反动动统统治治，并并且且预预言言黑黑暗暗终终将将过过去去，黎黎明明必必将将到到来来六、新闻作品除了叙述新闻事实，还会交代一些背景材料作者在课文中提供了哪些背景材料？这些材料有什么作用？l【明确明确】新闻背景，是指事件的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等它对于新闻事实的作用主要有以下几点：说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化主题。
l课文在每一段叙事之后，总要穿插一些背景材料比如第一个场景中对于包身工来源的介绍、带工老板“手面”和财产的介绍；第二个场景中对于社会背景的介绍，以及对于东洋厂对包身工需求增大的原因的分析；第三个场景中对于出入厂凭证的来历的介绍，以及东洋厂“飞跃地庞大”起来的许多具体数字等这样的穿插，使得文章既展现生活现象，又揭示社会本质读者透过一幅幅悲惨的画面，能够发现，包身工制度的出现不是偶然的，它是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党政府“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤由此，深化了文章的主题，也增强了文章的批判力度文本探究】l追问：文中用到的新闻事实、背景追问：文中用到的新闻事实、背景材料两个方面的内容在课文中是如材料两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？何有机地融合在一起的？l【明确明确】文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅比如写四点一刻被骂做“猪猡”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她们正式的名称却是包身工”一句作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。
在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后，就用“廉价的机器”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍通过讨论，使我们清楚地认识到通过讨论，使我们清楚地认识到帝国帝国主义和封建势力残酷地压榨中国劳动人民主义和封建势力残酷地压榨中国劳动人民的罪行课文在记叙过程中穿插描写、议课文在记叙过程中穿插描写、议论、说明，各种表达方式的综合运用，形论、说明，各种表达方式的综合运用，形象鲜明，感情真挚，取得了良好的表达效象鲜明，感情真挚，取得了良好的表达效果小小 结结l本文用了哪些表达方式？各有什么作用？举例说明l【作业作业】完成课时知能训练完成课时知能训练5-8题包身工夏夏 衍衍第三课时写法探究写法探究 本课时学习目标本课时学习目标总结总结包身工包身工的写的写作手法通过把握文章的时代通过把握文章的时代意义和人文内涵，开拓思意义和人文内涵，开拓思维，关注社会，关心时事，维，关注社会，关心时事，培养起社会责任和人权意培养起社会责任和人权意识1、本文是以什么线索组织材料的？【明确明确】课文以课文以时间时间为线索，围绕包身工为线索，围绕包身工一天的生活和做工一天的生活和做工来组织材料，中间来组织材料，中间穿插穿插一些一些背景材料背景材料和作者的和作者的议论议论。
作者把散乱作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里天的时间里首先首先是四点一刻，是四点一刻，之后之后补叙了补叙了然后然后是四点半，是四点半，接着接着进一步进一步追根究源，追根究源，最后最后是五点钟之后，是五点钟之后，紧接紧接着插叙着插叙如此安排，叙议结合，层如此安排，叙议结合，层次次清楚写法探究写法探究 2 2、作者报告了包身工一天的生活为工作情、作者报告了包身工一天的生活为工作情况，为什么还要穿插包身工制度的起因、发况，为什么还要穿插包身工制度的起因、发展和趋向等内容？展和趋向等内容？作者在安排结构时能把握作者在安排结构时能把握读者的读者的心理规心理规律律，精心而巧妙地安排材料，精心而巧妙地安排材料，既既具体地再现具体地再现包身工的一天生活情况，包身工的一天生活情况，又又根据本文主题的根据本文主题的需要穿插包身工制度的起因、发展和趋向，需要穿插包身工制度的起因、发展和趋向，展示造成包身工悲惨命运的复杂背景，展示造成包身工悲惨命运的复杂背景，两条两条线索交互发展，有机地结合，线索交互发展，有机地结合，使读者对包身使读者对包身工制度的罪恶，既有触目惊心的直观印象，工制度的罪恶，既有触目惊心的直观印象，又有深入全面的历史认识，达到了又有深入全面的历史认识，达到了虚实相生虚实相生的表达效果，的表达效果，深化了主题。
深化了主题3 3、这种写法是本文最大的、这种写法是本文最大的特点，那么这种写法叫什么？特点，那么这种写法叫什么？点面结合点面结合 点面结合的写作手法面：一般的、概括性的材料面：一般的、概括性的材料（骨架）（骨架）（血肉）（血肉）点：典型人物、事件、细节、点：典型人物、事件、细节、场面场面l追问追问：作者是作者是怎样运用点怎样运用点面结合面结合描写包身工这个群体包身工这个群体的生活的？的生活的？无名女工无名女工惨遭毒打惨遭毒打“芦柴棒芦柴棒”骨瘦如柴骨瘦如柴小福子挨罚小福子挨罚“芦柴棒芦柴棒”重病重病遭受毒打遭受毒打“芦柴棒芦柴棒”出场出场面面管中窥豹，可见一斑 面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象起起床床早餐早餐上工上工放工放工放工放工 4、课文运用了哪些修辞手法？各有什么样的表达效果？【明确明确】（1）对比）对比2）比喻比喻3)褒词贬用和贬词褒用褒词贬用和贬词褒用也就也就是变换词语感情色彩的手法是变换词语感情色彩的手法5 5、本文在写法上还有那些特点？、本文在写法上还有那些特点？精确的数字精确的数字显示报告文学真实性的特征。
显示报告文学真实性的特征生动的语言生动的语言显示报告文学文学性的特征显示报告文学文学性的特征精炼简洁，形象鲜明：精炼简洁，形象鲜明：、生动的人物描写、生动的人物描写、生动的人物对话、生动的人物对话、个性化的语言、个性化的语言(比喻新颖贴切比喻新颖贴切 精辟的警句精辟的警句 )B、生动的人物对话、生动的人物对话牛刀小试答案：D5、语言表达、语言表达将下面的长句变换成几个短句，可以将下面的长句变换成几个短句，可以适当增删词语，但不能改变原意适当增删词语，但不能改变原意几个睡眼惺忪的蓬头赤脚的几个睡眼惺忪的蓬头赤脚的“懒虫懒虫”扣着纽扣从楼上冲下来了扣着纽扣从楼上冲下来了改为：改为：_参考答案：几个睡眼惺忪的参考答案：几个睡眼惺忪的“懒虫懒虫”从楼上冲下来了，她们蓬头赤脚，正从楼上冲下来了，她们蓬头赤脚，正扣着纽扣扣着纽扣引号引号”的各种主要用法本文都有出现的各种主要用法本文都有出现,归纳归纳如下如下：a.标明文章中引用部分：某人说的话标明文章中引用部分：某人说的话工房重地，闲人莫入工房重地，闲人莫入”b.表示特定称谓：表示特定称谓：“芦柴棒芦柴棒”、“包身契包身契”c.表示突出强调：表示突出强调：“安全地安全地”“罐装了的罐装了的劳动力劳动力”根本就没有根本就没有“做做”或者或者“不做不做”的自由。
的自由d.表示讽刺或否定：表示讽刺或否定：“慈祥慈祥”“文明的文明的惩罚惩罚”e.节日或历史事件的数字：节日或历史事件的数字：“一一二八二八”战争高考链接高考链接 1、那个万恶的剥削时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章？我们必须记往：赶走帝国主义，推我们必须记往：赶走帝国主义，推翻那个人吃人的社会制度，我们的先人翻那个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数生命、血汗和眼泪曾付出了无数生命、血汗和眼泪爱党、爱国、爱社会主义，为祖国爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出自己的力量，应该是我们每一个人献出自己的力量，应该是我们每一个人的责任l社会是复杂而多面的一些现代民工与上个社会是复杂而多面的一些现代民工与上个世纪包世纪包身工的悲惨境遇相似，但又不尽相同身工的悲惨境遇相似，但又不尽相同释疑：释疑：书本中的包身工是沉默的，他们不会抗书本中的包身工是沉默的，他们不会抗争也不争也不懂得抗争而今天的打工仔从农村走进懂得抗争而今天的打工仔从农村走进城市，城市，走进外走进外企是为了追求更好的生活他们企是为了追求更好的生活他们有抱负有人格尊有抱负有人格尊严，更严，更受到国家法律的保护受到国家法律的保护。
2 2、设想一下，今天的、设想一下，今天的“打工打工仔仔”与当年的与当年的“包身工包身工”相似吗相似吗拓展探究拓展探究开拓思维一有一种辛酸叫自食其力有一种辛酸叫自食其力 拾荒者（母亲是这样拾荒者（母亲是这样老去的）老去的）当我们肆意挥霍着自当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱，当己的青春和金钱，当我们在风花雪月里无我们在风花雪月里无病呻吟的时候，病呻吟的时候，当我们在闲暇的时候当我们在闲暇的时候高呼无聊的时候，有高呼无聊的时候，有谁想起了他们呢？谁想起了他们呢？王致中王致中17岁岁,在贵州以背煤为生一筐煤在贵州以背煤为生一筐煤40公斤，公斤，从煤坑向上爬从煤坑向上爬100米，然後再走米，然後再走1000米山路，挣米山路，挣1元人元人民币民币.这也是中国的希望警惕出现当代“包身工”2007年年06月底，山西洪洞县公安局成功月底，山西洪洞县公安局成功解救解救31名黑窑厂工人获救工人大多遍体名黑窑厂工人获救工人大多遍体鳞伤，其中鳞伤，其中8人神智不人神智不清满满身身伤伤痕痕触触目目惊惊心心警方紧急解救被困农民工警方紧急解救被困农民工l2007年年山西洪洞黑山西洪洞黑砖窑里的包砖窑里的包身工身工l当当代代童童工工2007年7月4上午，山西省临汾市中级人民法院一审开庭审理山西洪洞县广胜寺镇曹生村王兵兵“黑砖窑”一案。
图为山西省临汾市中级人民法院外景中新社发晋汾摄比你还狠毒耶！比你还狠毒耶！结束铭记历史，永不遗忘，绝铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演我们不不允许历史悲剧重演我们不能改变历史，但是可以从我们能改变历史，但是可以从我们历史上最羞耻的一页中学到很历史上最羞耻的一页中学到很多东西往事不堪回首，历史多东西往事不堪回首，历史的车轮缓缓前行，人性的觉醒、的车轮缓缓前行，人性的觉醒、文明的进步有一个缓慢的过程，文明的进步有一个缓慢的过程，在越来越重视人权和人道主义在越来越重视人权和人道主义的今天，我们回顾历史，讨论的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再现实，是为了历史的惨剧不再发生，是为了明天的生活更加发生，是为了明天的生活更加美好！美好！作业作业2.完成课时知能训练预习下一课完成课时知能训练预习下一课.再见啦。