2020年中学教师资格证《教育知识与能力》能力测试试题 附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）A．获得B．消退C．泛化D．分化2、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（ ）A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫3、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（ ）A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民国初期4、学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论（ ）A.行为主义 B.认知主义C.人本主义 D.建构主义5、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“锱”元素时，向学生们介绍了“锱”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则？（ ）A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则6、以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的?（ ）A．效果律B．习得律C．消退律D．泛化律7、我国的第一部教育专著是（ ）A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》8、提出普及初等教育的要求在（ ）A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后9、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于（ ）A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感10、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续这种现象表明教育发展就有（ ）A、相对独立性B、历史局限性C、社会制约性D、社会能动性11、在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）A.全面调查 B.重点调查C.抽样调查 D.个案调查12、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（ ）上。
A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段13、在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校， 实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（ ）A.王寅学制 B.葵卯 C.壬子癸丑 D.壬戌学制14、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己，这位老师所要求的方法称为（ ）A、强化干预法 B、厌恶干预法C、转移注意力 D、延迟满足法15、小华认为：法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行自己的权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（ ）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平16、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（ ） A．生理健康 B．生理卫生 C．心理健康 D．身体健康 17、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）A.学科课程论 B.活动课程论C.社会课程论 D.要素课程论18、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 19、基于问题解决活动来建构知识的过程属于（ ）A．意义学习B．机械学习C．接受学习D．探究学习20、如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功这说明（ ）A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果21、钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（ ）A团体警觉 B.替代强化C最小干预 D处理转换二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、教学是学校实现教育目的的基本途径2、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。
因此，两者结合使用会更有效3、目前，我国普通高中不属于基础教育4、两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、怎样促进迁移的教学?2、简述班主任做好个别教育工作的要求3、简述我国教育目的的基本精神的基本点4、简述教育的政治功能四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、材料：开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵贾老师说：“这就是了不起的长处心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人你力气大，想当兵，保卫家园，是很光荣的事，你的理想很实在不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学听了老师的话，明朗脸上露出了微笑从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则？(2)贯彻这一原则有哪些基本要求？2、中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。
但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家问题：(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题2)假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、D2、A3、C4、A5、B6、A7、C8、答案：A9、B10、A11、【答案】D解析：个案调查法是针对单一个体在某种情境下，采用各种方法，广泛系统地收集有效、完整的资料，从而进行深入细致研究的方法12、答案：B13、答案：C壬子癸丑学制14、B15、答案：C 16、C17、【答案】B解析：活动课程论主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致，使学生掌握解决实际问题的知识，以活动为中心，代表人物是美国实用主义教育家杜威，他提倡学生“在做中学”18、B19、D20、A21、A二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、此题说法正确。
教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节因此，教学是学校实现教育目的基本途径，但不是唯一途径除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校教育目的的途径2、此说法是正确的两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好3、【参考答案】错误我国普通高中属于基础教育并且是基础教育的重要组成部分基础教育重在“基础”，重在学习基础知识（这里指广义的知识，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标领域），“基础知识”的本质在于“一是它的普遍性，二是它的实用性”基础教育阶段不是培养人才的，而是为培养人才打基础的，要为学生进一步接受高一级学校教育打下基础，为学生进入和适应社会打下基础，总之，要为学生的全面发展打好基础4、【参考答案】错误两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。
2、【答案】个别教育工作主要包括先进生的教育工作、中等生的教育工作与后进生的教育工作对于先进生的教育主要有以下几个方面：①严格要求，防止自满②不断激励，“战胜挫折”③消除嫉妒，公平竞争④发挥优势，全班进步对于中等生的教育主要有以下几个方面：①重视中等生的教育②根据中等生的不同特点有的放矢地个别教育③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心对于后进生的教育要注意以下几个方面：①关心爱护后进生，尊重他们的人格②培养和激发学习动机③提供范例，增强是非观念④根据个别差异，采取不同的教育措施3、正确答案：((1)坚持社会主义方向性；(2)坚持全面发展；(3)培养独立个性；(4)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径；(5)注重提高全民族素质)4、（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才（2）教育通过传播思想形成舆论作用于一定的政治经济制度（3）教育可以促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、(1)材料中体现的德育原则是依靠积极因素，克服消极因素德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点。
材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则2)贯彻这个原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点2、(1)动机冲突是指一个人在某种活动中，同时存在着一个或数个所欲求的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决的状态 动机冲突可以分为双趣冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突材料中晓雯即想当班长，又害怕耽误学习，既想参加数学竞赛又担心完不成班级规划的任务，这体现了对一个目标，既有吸引力又有排斥力，既想接近同时又不得不回避从而引起的冲突，这属于趋避冲突 (2)第一、首先帮助学生加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的 自觉目的性是意志行动的重要特征，学生意志品质的发展都建立在一个正确而合理的行动目的的基础上对晓雯的教育，可以从确立远大的目标着手，合理处理好个人成长与集体成长之间的关系，从而有效避免在价值取向上出现动机冲突。
第二、组织实践活动，加强意志锻炼在学校教育中，日常的学习劳动和课外活动，都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生良好的意志品质的最好途径对于晓雯这样优柔寡断的学生，要树立他们克服困难的信心和勇气，帮助他们学会审时度势，当机立断第三、发挥教师的影响，给予必要的纪律约束，在学生意志品质的形成中，离不开周围的人和环境的影响，特别是在学校教育中，教师和班集体发挥着不可忽视的作用对于晓雯这样的学生，教师自己首先在工作中要表现出目标明确处事果断、兢兢业业、不畏困难的作风 第四、启发学生进行意志的自我锻炼 要在学生的意志品质形成中真正发挥作用，还必须调动学生自己的主观能动性在教育实践中，教师可以激励晓雯用格言、座右铭警醒自己，用杰出人物的事迹对照、监督自己的言行，同身边的榜样相比较，找出差距，迎头赶上；每天坚持记日记，反思自己的言行和思想，发现缺点，及时改正等。