沙窝镇中心学校集体备课教案课题课时安排：共5课时教学内容《长方形和正方形的周长》课本P85，例4课时：第 3 课时教学目标1.掌握长方形和正方形的周长的计算方法，培养学生的抽象概括水平2.理解长方形和正方形的周长的计算方法，并能使用所学知识解决生活中的实际问题3.通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，激发学生的的好奇心和求知欲教学重难点重点：理解并掌握长方形、正方形的周长的计算方法难点：能灵活使用所学知识解决生活中的实际问题教学准备多媒体课件教学过程复备内容一、回顾旧知，导入新课1.引导学生回顾周长的含义和长方形、正方形的特点你们知道什么是周长吗？长方形和正方形都有什么特点？2.引出课题，明确本节课的学习内容1）给下面的两张正方形和长方形的卡片四周围上彩带，哪个图形用的彩带多呢？大家猜猜看学生自由猜想：长方形用的彩带多；正方形用的彩带多；一样多2） 提问：看来大家出现了分歧你认为彩带的长短和什么相关呢？(图形的周长)（3） 揭示课题：同学们的思维可真敏捷这节课就让我们一起来研究这两张卡片的周长吧！(板书课题：长方形和正方形的周长)二、创设情境，自主探究1.课件出例如4及情境图，引导学生理解题意。
1）指出周长指名学生上台用手指描一描长方形和正方形的周长，并用自己的话来说一说什么是它们的周长小结：要求长方形和正方形的周长，就是求长方形和正方形四条边的长度和2.探究方法1） 师问：怎样才能知道哪张卡片用的彩带长呢？你有什么好办法？①学生独立在答题纸上列出算式计算出长方形和正方形的周长教师巡视，即时理解学生的学习情况，必要时给与协助和指导②小组内说说自己的算法③班上展示自己的方法，并说明算理2）长方形：师：这三种方法都能够求出长方形的周长，但是第二种、第三种方法比较常用，第三种方法更简便要求长方形的周长必须知道什么？指名让学生说一说3）正方形：师：第二种方法比较简便谁来说一说5和4分别代表什么？3.问：计算长方形周长的方法中你最喜欢哪一种？为什么？正方形的呢？根据学生的回答教师板书：长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4三、巩固拓展1.完成教材第85页“做一做”第1题和第2题1）学生在练习本上独立解答2）集体订正教师强调：长方形的周长=（长＋宽）×2；正方形的周长=边长×42.完成教材第87页“练习十九”第2题学生板演，集体订正3.完成教材第87页“练习十九”第3题学生在练习本上独立解答，并讲解解题思路。
四、课堂小结师：这节课我们一起学习了长方形和正方形的周长的计算，说说你有哪些收获五、作业布置练习册本课时练习题板书设计：长方形和正方形的周长(6+4)×2=20(厘米) 5×4=20(厘米) 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4教学反思。