本人承诺：文章属本人所作，如有抄袭，违规行为，文责自负抓重点 促发展 提效率——谈如何提高中小学生美术水平【摘 要】爱因斯坦说过，想象比知识更重要因为知识是有限的，而想象力概括着一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉儿童想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩不受约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值发掘他们的价值也就是我们义不容辞的使命关键词】 教学方法 因时制宜 美感 参与纵观当前中小学阶段的美术教育，正是学习的启蒙阶段此时的孩子，由于生理和心理双重因的正常制约，往往在学习过程中，一碰到困难和挫折，便会产生低落的情绪，注意力的持续性比较低，对美术课堂上讲的常识缺乏兴趣这些，使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色那么，如何克服这种求知的浮躁，让他们爱上这个课堂，使得我们不得不重新审视我们的教育只有内因得到充分的调动，抓住重点教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代下面就结合美术课堂教学来谈一谈如何抓重点、促发展、提效率一、得当的教学方法是完成美术教学任务的重要纽带明确什么是重点，我们要在引导的时候就暗示学生，当然，美术的学习和数学语文也相似，那就是方法的把握，不同的绘画效果，要用不同的方法去实现，小学美术教育，形象生动，鲜明直观，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，其有它特有的优势，然而如何发挥或扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革，勇于创新，把握少年儿童心理特点与身心发展的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
就像游戏一样，使他们感到轻松愉快，这样让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能，才能收到最佳效果充分发挥优势作用现代化教育不能局限在只传授知识，而要把开发智力打开学生创作的大门放在重要位置为了达到上述目的，每一方面都不可偏废，那么怎样才能完成这几方面的任务呢？这确实是值得深思和探讨的问题我在多年的美术教学中，我认为教师本身除了不断提高美术素质以外，最重要的是不断的改进教学方法，例如在上五年级《鱼的纹样》这一课的时候，我就引导学生注意前面我们学过的知识的运用，这个时候，我就出示一张身上带有脸谱的鱼，当每位学生都看见这条大鱼的时候，就可以充分发挥自己的想象，把要画的东西，大胆的表达在画纸上，原来鱼身上可以长好多漂亮的东西啊！不只是鱼鳞哦！这样教师就很好的引导了学生，运用对称的原则去画鱼的纹样，很好的激发了学生的创作思维，把握住了重点所以，美术教育与教学方法密切相关，美术教育要依赖得当的教学方法去完成没有灵活多样的教学方法，就不能很好的完成教学任务，提高教学质量便是一句空话所以教师 根据教材不同的内容采取不同的教学方法要研究方法，教者本身要有创造性思维，教者思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，能引起学生积极思维取得预定的效果。
由此教学方法是完成美术教学任务的纽带美术课是技能要求很强的学科，训练非常重要，所以一定要做到训练的有效性教师的直接示范是训练学生的一个方面，不容忽视尤其在技法方面，该示范的就必须示范，这样学生才能学到东西我们有的教师“君子动口不动手”，只说不做，学生举笔千钧，留下了许多遗憾，这样的美术课谈何有效、高效？美术课中的巡回指导是训练的关键，我们有很多教师在巡回指导过程中不知道干了些什么，只是东转转西看看，漫无目的要做到巡回的有效性，一般要做好三方面的工作：个别问题个别，整体问题集体，难点问题再做示范二、培养学生求异思维是开发智力的重要方法 美术教育的一个重要任务，就是要促进学生的智力发展，培养学生的创造力因为社会要发展，就需要人去开拓创造那么，就需要造就一代新型人才，从小在他们的心灵上播上一颗“独创”的种子在美术教学中挖掘教材的求异因素，特别是图案装饰、工艺美术等教材，从不同角度去展开、去强化，创设情景善于从联想中求异求异思维训练是开发智力的重要方法没有创造就不能“青出于篮而胜于篮”未来的世纪将创造竞争的世纪，把美术教育和智力开发溶于在每节课的教学过程中，使他们知道自己是处在一个美的世界和社会里，还知道人类在悠久的年代里创造了光辉灿烂美好的当今世界，在美术的课堂中，如何教会学生求异？我认为首先很重要的一个方面就是积极鼓励学生，让学生有足够的自信去创造，学生思维的成熟度和老师的明显不一样，单纯、单一的色彩和简单的构图也许会形成另一种效果。
其次，就是学生对于老师不能有依赖的心里，有许多学生总是等着老师提供的图片去临摹，懒的思考，我们应该消除孩子的这种心理，给他们一片求异自信的蓝天，让其自由翱翔！三、因地、因时制宜、走出课堂、描绘自然、体验生活、开阔视野农村环境优美、空气清新、地大物博，学生外出比较安全，在学习风景写生、泥塑课时，可结合时间、气候、环境，有组织、有纪律地领学生走出课堂，进入大自然自由自在、无拘无束地画画、塑造对周围的形、色进行辨识，培养他们的想象力和创造力、以及热爱祖国美好河山的纯高心灵综上是课堂上抓住重点的几点重要方面，在新课改的前提下，要加快艺术创新的步伐，对于小学生充分的想象力和好奇心，应该给予积极的引导，从小培养多思善问的绘画习惯，不断丰富他们的美术知识，在艺术的花园中绽放独特的魅力！四、鼓励审美个性， 促进审美意识的发展在教学中，不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展如：在欣赏梵高的《向日葵》时，我仅仅介绍了作品的时代背景和作者的情况，便让学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同时思考下面的问题：画的是什么？怎么画？色彩、用笔有什么特色？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个同学都说出自己的看法：有的看到的是单纯而明快的色彩；有的感受到的是强烈的色彩和扭曲的笔触形成的视觉冲击力；有的领略到的是一种震撼人心的激情；有的则从作品中体会到生命被压抑而发出的呐喊；有的则感到每朵花就象一团火焰，这是爱的最强光。
可见，鼓励学生的审美个性，可以启发同学们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识和美术语言的表达能力五、 鼓励艺术表现， 激发艺术创造教学中，我十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映作业评价时我注意多讲优点，多肯定学生具创造性的一面，激发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件我在教学“交通工具”一课时，发现有很多学生的作业上出现了多次抹擦的痕迹，还有学生在下面小声地自言自语：“ 我不画了，我不会画！”我感到很奇怪，开始他们一个个兴趣盎然，举着手，争先恐后地告诉我自己知道的交通工具。
于是，我把一个原先要画摩托的小男孩找来，问他为什么不想画了，他指着自己只画了几笔的摩托告诉我，不知道那里该怎样画这时，我才突然领悟：创作源于生活！没有生活中的接触与观察，学生怎么画得出原本的摩托的部件、构造都不明确，难道我还能要求学生凭空来设计、想象吗？那不是闭门造车吗？生活处处有美，艺术就善于从生活中捕捉而孩子们还不是艺术家，就像一头刚刚学习捕食的小狮子，还必须在母狮的循循善诱下学习捕获，掌握时机学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师的引导、开发学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，从而使学生能够感受到生活的美，并从中捕捉到美 ，产生对美的表现欲望，以达到创造美的目标因此，教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来六、鼓励自我体验， 激发参与意识，从而水到渠成的提高课堂效率在美术工艺课里，我从来不要求学生依照范画样本制作，用什么形式，先做什么？再做什么？怎样粘贴？不作统一规定，而是让学生自己对材料进行反复触摸、把玩、琢磨、探索，要求学生从不同角度进行试验，让学生自己去发现和理解：步骤不但可以是这样的，还可以是那样的；不但可以采用这种方法，还可以采用那种方法。
注意鼓励学生亲自动手，从初次作画的失败到反复尝试练习后掌握技能，在体验中去感受到成功的喜悦，从而激发学生的参与意识新课程标准根据美术学习的活动方式分成四个学习领域，即“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”教师要明确把握课堂教学的学习领域，这样才能使学生在课堂中有目标、有计划地完成一节课的教学任务教学内容和学习方式具有可选择性，可以根据自己的实际情况实施教学活动，促进学生向目标发展总之，目标、内容、学习方式、和评价四方面构成美术教学过程的比例要恰当，这样才能很好地完成一节课的教学任务，使学生在轻松、愉悦中学习美术，掌握用美术表达自己情感、思想和对生活理解的方法总之，在美术教学中注意教学方法的灵活运用，不仅可以激发学生学习兴趣，而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用教师应以真诚的态度和热情对待学生，抓住每节课乃至整个学期的重点，融会贯通，促进学生审美意识的发展，特别注意在教学中巧妙地激发学生的兴趣、调动学生表现积极性，从而达到提高中小学生美术绘画能力的目的参考文献】1、苏霍姆林斯基 教育的艺术[M].湖南教育出版社，1983年1月2、金维诺 《世界美术全集》中国人民大学出版社 2004年10月第一版文题： 抓重点 促发展 提效率——谈如何提高中小学生美术水平论文类别： 小学美术作者姓名： 李 幻年 龄： 24岁单 位： 赣榆县罗阳镇中心小学联系： 15151220734- 7 -。