《教育传播学》试题、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填入题干后的括号内每小题1分，共20分)1. 传播学诞生的时间是 ( )A20世纪20年代 Bo 20世纪30年代C. 20世纪40年代 Do 20世纪50年代2. 把符号转换为信号叫 ( )A信道编码B信道译码 C信源编码 D.信源译码3 通常传播学研究的主要是 ( )A. 教育传播B组织传播 C人的传播 D.内在传播4 闭环结构具有的特点是 ( )A缺少反馈环节 B学生之间相互交叉作业C.教育传播效果一般较好 D.也就是老师讲学生听5 下面关于信息的描述正确的是 ( )A是物质直接作用后留下的痕迹 B.往往有多种形态C都能被人直接感知 D在地球以外就没有了6 下列属于传播要素的是 ( )A反馈 B.编码 C译码 D.教师7 教育传播理论研究进入重过程阶段是在 ( )A.20世纪30年代后 B.20世纪40年代后C20世纪50年代后 D20世纪60年代后8 语言的最大长处是 ( )A.模糊性 B多义性 C.有限性 D抽象性9 下列属于交叉学科的是 ( )A经济学 B.生物化学 C物理学 D历史学10。
目前通道是 ( )A单向通道B双向通道 C单一通道 D.无线通道11 人际传播属于 ( )A面对面传播 B.间接传播 C人对人的传播 D大众传播12 传播学研究的主要是 ( )A广义传播B.内在传播 C.人际传播 D人的传播13. 大众传播是 ( )A间接传播B.目的集中的传播C双向传播 D.受众特定的传播14. 教育传播进入电子传播阶段是在 (A19世纪初B.20世纪初 C.19世纪末 D18世纪末15. 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是A系统论 B.传播学C认知主义学习理论 D.行为主义学习理论(1992年(16. 我国《教育传播学》的教学大纲制定于Co 1990DA.1985 年 B1987 年 C1990 年17. 从整体上看教育传播系统的功能是B.受教育者的学习D.促进社会进步A教育者的传授C发展教育事业18. “子弹论”是B.报纸上提出的理论D.强效果论A学术上的理论C 一种有限效果理论19. 下列答案中被麦克鲁汉认为是“冷媒体”的是A.报纸 B广播 C.电视 D.课本(音响符号20. 光学投影片不能传递的符号是D人工语言B自然语言 C图像符号二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案。
并将其号码填 写在题干后的括号内；错选、多选均不得分.每小题1分，共5分))E 下列答案中属于传播基本条件的是D传播者 B环境 C信息者2 传播一般可分为C.动物的传播A大众传播 B.自然的传播D 人的传播 E.机器的传播3•拉斯威尔的“5W”模式是A.单向传播模式 B.线性传播模式 C.最早的传播模式D双向传播模式 E.文字形式的传播模式4. 教育传播过程的基本模式是A闭环模式B开环模式 C课堂多媒体教学传播模式D远距离媒体教学传播模式E个人自主利用媒体自学的教学传播模式5. 非语言符号包括 （ ）A.动作性符号 B音响符号 C图像符号D.目视符号 E.专业符号语言三、 判断题（认为对的，在题后的括号内打“V”，认为错的打“X”每小题1分, 共10分）1 教育传播学是边缘学科 （V ）2 文字一经出现便引发了教育上的巨大变革. （X ）3 拉斯威尔创立了传播学 （X ）4 亚里斯多德传播模式是最早阐述传播过程的一个模式 （V）5 说话前清喉咙是调节性动作 （X ）6 教师可以影响学生的社会经济地位 （V ）7 学生在接收和进行信息译码期间和之后都可产生反馈信息 （V ）8 人不可能停止传播. （V ）9。
信息是客观实在的，又受主观因素的影响 （X ）10 大媒体比小媒体传播范围广. （X ）四、 解释概念题（每小题3分，共9分）1. 把关人2 系统3模式五、 简答题（每小题6分，共24分）1. 教育传播控制系统的特性是什么？2. 信息有哪几种形态?3 非语言符号的功能是什么？4 教育传播通道有哪几个组成要素?六、 论述题（每小题10分，共20分）1. 试述教育传播与大众传播的异同2. 试述教育传播学研究的对象七、 案例分析题（12分）亮亮在身后叫“妈妈”，妈妈没有应，继续往前走试分析此过程中有没有 传播现象，为什么？如果有是哪种类型的传播.《教育传播学》试卷参考答案及评分标准一、 单项选择题：（不选、错选和多选都不得分每小题1分，共 20 分）1°C 2.A 3°C 4°C 5.B 6°D 7.D 8.D9.B 10B 11C 12.D 13A 14C 15.C 16.D 17.C 18B19.C 20D二、 多项选择题：（不选、少选、错选和多选都不得分每小题1 分,共5分）1ACDE 2.BCDE 3ABE 4.CDE 5ABCD三、 判断题（每小题 1 分，共 10 分）1. V 2OX 3OX 4. V 5.X6. V 7°V 8.V 9. X 10°X四、 解释概念题：（每小题3 分，共9分）答案：1. 答：把关人就是信息传递线路上有权决定让哪些信息通过的人.2. 答：系统就是由两个以上相互作用和相互联系的组合要素结合而成的，具 有特定的整体结构和适应环境的特定功能的有机整体。
3. 答：模式就是运用“抽象”、“简化”的方法,将真实世界的复杂现象作 理想性的代表或表示或者：再现现实的一种理论性的简化的形式）评分标准：完全答对给3分；有不精确的措辞，但基本答出要义给2分;只答出部分要义 给 1 分;完全不正确的答案记 0 分五、 题（每小题6 分,共 24 分）答案与分值：1 答：A.信息符号的模糊性与多义性2分）B 对信息接收与理解的选择性.（2分）C 人系统的自组织性和自适应性2分）2 答：A.自然信息——信源物作用在自然物信息体上留下信源物存在方式的 痕迹1 分）B. 机器信息一信源物作用在机器信息体上呈现出的痕迹.（1分）C. 人类感知信息——信源物被人类感知，在人脑留下信源物存在方式的痕迹 （2 分）D 人类思维信息——将感知信息在大脑中进行处理加工，转换成人为的符号 信息，这种符号信息也称人工信息或再生信息2 分）3答:A•传播态度和感情.语言符号擅长于传播事实与知识,而非语言符号则 擅长于传播态度和感情2 分）B. 补充和强化语词非语言符号在与语言符号配合运用时，它们起补充与强 化语词的作用2 分）C. 代替语词.在一些特殊传播环境中，非语言符号的运用可以代替语词。
2分） 4•答：A.各种教育媒体1分）B. 空气中的光波、声波、电磁波.（1分）C. 人的感觉器官2分）D. 处理和传输信息的方式2分）评分标准：答出每给分点的要义本给分点记满分;缺少必要的阐述每给分点扣0.5 分；阐述与观点不符或有错误的阐述本给分点扣1 分；与答案无关的回答记0 分六、论述题：（每小题10 分，共 20 分） 答案与分值:1.两者的相异点：A. 大众传播的目的，主要是通报消息、提供娱乐、宣传教育教育传播的目 的,主要是培养合格公民，造就优秀人才1 分）B. 大众传播的对象，主要是成年人为主体的一般大众教育传播的对象主要是 正在成长的年轻一代.（1分）C. 大众传播的传播者，主要是报刊、电台、电视台的编辑、记者和影视片的 编制者教育传播的传者,主要是教师，教育管理者和教材编制者2分）D. 大众传播主要是一种间接地传播，是传者通过媒体向广大公众进行传播 教育传播既可以是通过媒体的间接的传播，又可以是面对面的直接的传播2分）E. 大众传播中的反馈过程，迂回缓慢，具有更多的单向传播的特点教育传播 能较快地收到反馈信息，具有更多的双向交流特点2分）F. 大众传播中，信息的选择，具有很大的随意性。
在教育传播中，信息选择, 有严格的规定性，要求高度的科学性1 分）两者的相同点：都是人的传播活动，都是以信息传递为核心1 分）2. 教育传播学研究的对象，是教育传播现象及其规律性教育传播学就是通 过对教育传播现象和问题的研究，去揭示教育传播规律的一门科学它的对象是 整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程.研究对象，主要包括以下几方 面：（1 分）A. 教育传播系统的研究包括:教育传播系统诸要素及其相互关系，教育传播 系统的结构与功能，教育传播系统的控制与优化等等的研究1 分）B. 教育传播过程和模式的研究包括:教育传播过程的阶段分析，教育传播过 程的基本模式等等的研究1 分）C. 教育传播内容的研究包括：教育信息的本质，教育信息的运动规律，教 育信息的开发与利用等等的研究1 分）D. 教育传播符号的研究包括：符号的类型与本质，教育中的语言传播与非 语言传播等等的研究.（1 分）E. 教育传播通道与媒体的研究•包括：教育传播通道及通道中的干扰，教育传 播媒体的分类、特点和功能，教育传播媒体的应用等等的研究1分）F. 教育传播中传者与受者的研究•包括：教育传播中教师与学生的作用，责 任和应具备的品质，教师与学生的传播行为等等的研究。
1 分）G. 教育传播环境的研究包括：教育传播环境的概念与功能，教育传播环境 的优化与调控等等的研究1 分）H. 教育传播效果的研究包括:教育传播的特点与表征,影响教育传播效果的 因素，教育传播效果的测量与评估等等的研究1 分）I. 教育传播的应用研究包括:课堂教学传播，远距离教学传播，个人自学传 播等研究1 分）评分标准：答出每给分点的要义本给分点记满分;缺少必要的阐述每给分点扣1分；阐述与观点不符或有错误的阐述本给分点扣 1分;与答案无关的回答记 0 分 七、案例分析题（12 分）根据传播的定义，生命不息，传播不止，所以，这个过程中肯定存在传播现 象3 分）首先，肯定存在内向传播，比如亮亮的思考：妈妈为什么没有应？（4分）如果亮亮的妈妈听到了亮亮的呼喊而不作应答,其实这就是她对亮亮呼喊的 应答，这已构成人际传播（人对人的传播）如果她没有听到,则构不成人际传播 （人对人的传播）5 分）。