幼儿教育笔记《包子事件》教育笔记：包子事件案例背景：撒谎，在字典里的解释是一种虚构或捏造事实的行为，表现为用不恰当的方式隐瞒部分或全部事实在幼儿园，我们教师经常会碰到孩子撒谎的问题读《木偶奇遇记》、《狼来了》长大的我们，在这些故事的影响下，常会觉得孩子说谎是个恶习并与道德品质相联系，必须严惩其实，孩子说谎很少出于恶意，从心理因素上，孩子的说谎可以分为无意说谎和有意说谎两类与其说他们在说谎，不如说他们只是在提供错误的信息而已，因此需要我们选取合适的方法去对待这种行为先冷静地分析一下孩子为什么要说谎，解说谎的原因后，再采取相应的教育措施，这样才会收到良好的效果案例描述：下午，大家都在安静地吃点心我在一边给女孩子扎头发突然电脑桌上出现一个咬剩的包子这是谁的包子没有吃光就放在这里了是瑶瑶的这时凯凯举手说我四处寻找瑶瑶，却见她站在自己位置旁，呆呆看着我瑶瑶，这是你的吗我问不知道谁放在我的袋子里瑶瑶着急地猛摇头摆手，大喊，不是我!原来她吃完点心，端起椅子正要去阅读区看书时，袋子里掉出了一个吃了一半的包子，就把它放在电脑桌前是谁放进瑶瑶袋子里的肯定是瑶瑶，肯定是!这时凯凯又在一旁强调，我刚才拿书，摸到袋子里有这个包子，我就把它放进瑶瑶袋子里了。
不知道谁那么坏放我袋子里是你自己放进去的吧我盯着凯凯的眼睛问道这孩子，不关他的事情，怎么一直说个不停呢有猫腻)看我紧追他不放，他又说，景老师，我会把自己的包子放在自己的袋子里吗我会自己让自己的东西脏吗你想想面对他的询问我突然想到了古代断案没有证据时让几个有嫌疑的都进一间寺庙，在一个泥塑上抹上白粉，没有犯罪的人就自己去摸泥塑，然后根据手上是否有粉来判断犯罪人于是我拿出了一只盒子，告诉小朋友，这是一只神奇的盒子，一会每个小朋友都把手伸进去，这个包子是谁的，谁的手放进去就会被卡住不会吧景老师，这盒子有魔法的吗真神奇小朋友们都在下面议论纷纷我把凯凯这组安排在最后，让其他的小朋友排队进午睡室，一个一个把手伸进盒子只见他们屏息伸手放入，小心翼翼地缩回来，松口气这时，轮到凯凯了，他犹豫了下，又慢慢把手抬起，快到鞋子口时，又缩回去，景老师，我真得没有放，你相信我我蹲下身，轻轻说，凯凯，如果不是你干的，盒子不会咬的，如果真是你干的，承认了，跟瑶瑶道个谦，然后把包子扔掉，那还是个好孩子凯凯听了我的话，静静不做声，过了一会，是我干的，对不起，熊婧瑶边说边把包子扔到垃圾桶，同时抖了抖瑶瑶的袋子或许，有人觉得我太兴师动众，可是我有我的原则，只想让每个孩子知道犯错不可怕，因为年龄还小，是允许犯错的年纪，是需要成人引导指正的年纪。
错了能承认能改正，这就是成长的必经路如果抱有钻空子的侥幸心理，最终只能走向不归路因为时间来不及，今天忘记给孩子们小结了也不后悔，浪费了一节美术活动道德是成功的重要基础而道德的基础，就是教育三、问题分析：1、父母宠溺：父母每个周末才回家一次，因为觉得愧对孩子，所以非常纵容他，犯错了，只要能说出理由，就会原谅他2、祖辈教养：爷爷教育时秉承以暴制暴，每次都是直接撩胳膊捋袖子上去就是打为了不挨打，一旦犯错，凯凯养成了推卸责任、撒谎的习惯四、教育措施：1、分析和判断不妄下结论首先认真分析当时的背景，如孩子所处的年龄、事情发生的原因等;其次要分析幼儿说话时的表情、说话的内容等为接下去的教育措施作铺垫2、了解孩子，信任孩子成人与孩子间的相互信任和理解是孩子诚实的前提条件要让孩子知道，即使他说了谎，你还是爱他的，你能理解他的心情告诉他，你还小，做错了没有关系，正需要大人知道并指正，这样才能长大3、成人应给予适度的教育一旦发现孩子说了谎，要与孩子一起交流谈论，下一次遇到类似情况可以用哪些更好的办法代替说谎不可用严厉的惩罚来威胁孩子，因为这个方式只会让你的孩子说更多的谎以求躲避惩罚。