语文苏版第三专项版块二(念奴娇赤壁怀古)资料菩萨蛮菩萨蛮 (人人尽说江南好人人尽说江南好)韦庄韦庄【注注】江南：长江以南地区江南：长江以南地区游人游人”句：句：是说到江南来作客的人应该在这儿住上一辈子是说到江南来作客的人应该在这儿住上一辈子画船：华美的船全句说：躺在画船里听打在船篷画船：华美的船全句说：躺在画船里听打在船篷上的雨声垆：酒店里摆酒坛子的地方全句说：上的雨声垆：酒店里摆酒坛子的地方全句说：卖酒的少女像月亮一般美丽卖酒的少女像月亮一般美丽皓腕皓腕”句：手腕句：手腕像敷上了一层霜雪那样洁白断肠：形像敷上了一层霜雪那样洁白断肠：形容极度伤心容极度伤心鉴赏提示鉴赏提示】这是韦庄避乱在南方时写的这是韦庄避乱在南方时写的一首词，歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽一首词，歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽未老莫还乡未老莫还乡”两句，不是诗人不爱他的老两句，不是诗人不爱他的老家，而是为了说江南格外可爱家，而是为了说江南格外可爱答案答案】(1)to(2)li(3)f(4)l(5)un(6)hu(7)jn(8)f(9)li(10)ln2指出下列句中的通假字并解释指出下列句中的通假字并解释一尊还酹江月一尊还酹江月_通通 _【答案答案】“尊尊”通通“樽樽”，酒具，酒具【答案答案】(1)说，讲，动词说，讲，动词/道路，名词道路，名词/风尚，名词风尚，名词/取道，动词取道，动词(2)地区、地域，地区、地域，此处指古战场赤壁，名词此处指古战场赤壁，名词/诸侯国，名词诸侯国，名词/国都，名词国都，名词【答案答案】(1)长江长江(2)有功绩而又有文采的，有功绩而又有文采的，英俊杰出的英俊杰出的5指出下列句中活用的词语并解释。
指出下列句中活用的词语并解释1)大江东去大江东去_(2)羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭_【答案答案】(1)东：名词作状语，向东东：名词作状语，向东(2)灰、烟：灰、烟：名词作状语，像灰一样，像烟一样名词作状语，像灰一样，像烟一样6文言句式文言句式(1)故国神游故国神游_(2)多情应笑我多情应笑我_【答案答案】(1)倒装句，应为倒装句，应为“神游故国神游故国”2)倒装句，应为倒装句，应为“应笑我多情应笑我多情”7文学常识填空文学常识填空苏轼苏轼(10371101)，四川眉山人，北宋文学家，四川眉山人，北宋文学家，_家字_，号，号_，与其父，与其父_其弟其弟_合称合称“_”苏轼诗文并举，成就颇高，散文代表作有文并举，成就颇高，散文代表作有_喜雨亭记喜雨亭记超然台记超然台记石钟山记石钟山记，著名的诗歌有：，著名的诗歌有：_饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨惠崇惠崇等等【答案答案】书画子瞻东坡居士苏洵苏书画子瞻东坡居士苏洵苏辙三苏赤壁赋赠刘景文辙三苏赤壁赋赠刘景文8名句名段填空名句名段填空大江东去，大江东去，_人，人道是、三国周郎赤壁道是、三国周郎赤壁一时多少豪杰一时多少豪杰。
谈笑间、，谈笑间、_故国神游，神游，_，早生华发早生华发答案答案】浪淘尽千古风流人物故垒西边乱浪淘尽千古风流人物故垒西边乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画遥想石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾强公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾强虏灰飞烟灭多情应笑我人间如梦一尊还酹江虏灰飞烟灭多情应笑我人间如梦一尊还酹江月月一、作者简介一、作者简介一门三父子，都是大文豪诗赋传千古，蛾眉一门三父子，都是大文豪诗赋传千古，蛾眉共比高诗中诗中“三父子三父子”即文学史上著名的即文学史上著名的“三苏三苏”(苏苏洵、苏轼、苏辙洵、苏轼、苏辙)苏轼苏轼(10361101)，字子瞻，号东坡居士，四，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书画家川眉山人，北宋文学家、书画家21岁时与其岁时与其弟苏辙同榜进士，历任杭州、密州、徐州、湖弟苏辙同榜进士，历任杭州、密州、徐州、湖州等地方官州等地方官1079年年6月被指控月被指控“讥刺朝政，包藏祸心讥刺朝政，包藏祸心”，遭到，遭到逮捕、审讯，史称逮捕、审讯，史称“乌台诗案乌台诗案”，后贬谪黄州，精，后贬谪黄州，精心著述1084年旧党司马光执政，平步青云，后同年旧党司马光执政，平步青云，后同旧党发生分歧，又遭诬告，被贬出京城，流放南方。
旧党发生分歧，又遭诬告，被贬出京城，流放南方苏轼才情奔放，诗词文均有独到成就，有苏轼才情奔放，诗词文均有独到成就，有“苏黄、苏黄、欧苏、苏辛欧苏、苏辛”之说被贬黄州期间被贬黄州期间(10801084)，生活困难，极度，生活困难，极度苦闷，却又是他创作丰富、成就突出的时期，苦闷，却又是他创作丰富、成就突出的时期，尤以两赋尤以两赋(前后前后赤壁赋赤壁赋)一词一词(念奴娇念奴娇赤壁赤壁怀古怀古)最为著名最为著名二、关于词牌、题目二、关于词牌、题目词又称长短句、乐府、曲子词、诗余等词牌词又称长短句、乐府、曲子词、诗余等词牌只管格式只管格式(规定字数、句数、押韵、平仄、单规定字数、句数、押韵、平仄、单双调等双调等)，题目表明内容或范围题目表明内容或范围念奴娇念奴娇”，一百字，又叫，一百字，又叫“百字令百字令”、“大大江东去江东去”、“酹江月酹江月”三、本词哪些地方体现了豪放的特征呢三、本词哪些地方体现了豪放的特征呢 明确：明确：1背景壮阔，气势磅礴，纵横开合背景壮阔，气势磅礴，纵横开合大江大江赤壁千古赤壁千古三国人物三国人物周郎周郎我们可以想见在滚滚长江之上一位昂然独立，思接我们可以想见在滚滚长江之上一位昂然独立，思接千载，俯首沉思，聚焦周郎的诗人形象。
千载，俯首沉思，聚焦周郎的诗人形象2江山如画，充满阳刚之美江山如画，充满阳刚之美1)富有特色，是赤壁之景富有特色，是赤壁之景“乱石乱石”两句对偶，一仰视一俯视，一写山一写江两句对偶，一仰视一俯视，一写山一写江写山突出其奇峭高峻，写江突出其汹涌澎湃，给人写山突出其奇峭高峻，写江突出其汹涌澎湃，给人不同寻常的雄奇之感不同寻常的雄奇之感卷卷”句用夸张手法写出了大江东去的宏伟气势，句用夸张手法写出了大江东去的宏伟气势，展现了赤壁江山的生动画面，可从而想见当年赤壁展现了赤壁江山的生动画面，可从而想见当年赤壁大战的壮观激烈大战的壮观激烈2)富有动感，切怀古之情富有动感，切怀古之情“乱、穿、卷乱、穿、卷”写形，写形，“惊、拍惊、拍”写声，写声，“雪雪”写色这些景物写得有形有声有色，写色这些景物写得有形有声有色，雄壮奇伟；更重要的是，这种写景与咏史、雄壮奇伟；更重要的是，这种写景与咏史、怀古与抒情之间，映衬烘托，给读者提供了怀古与抒情之间，映衬烘托，给读者提供了一种十分壮美的意境这壮丽辉煌的历史，一种十分壮美的意境这壮丽辉煌的历史，叱咤风云的英雄叱咤风云的英雄(周瑜周瑜)，悲壮激愤的情怀，悲壮激愤的情怀(诗诗人自己壮志难酬人自己壮志难酬)，只有配上这雄壮奇伟的景，只有配上这雄壮奇伟的景致才相得益彰，人事与环境才显得和谐统一。
致才相得益彰，人事与环境才显得和谐统一3人物奋发有为人物奋发有为“小乔小乔”句写婚姻，更显年少英俊，奋发有为句写婚姻，更显年少英俊，奋发有为羽扇羽扇”句写服饰，显其风度闲雅，从容不迫句写服饰，显其风度闲雅，从容不迫谈笑谈笑”句写神态，显其韬略和战功，胸有成竹，句写神态，显其韬略和战功，胸有成竹，指挥若定指挥若定4抒情化悲愤为旷达抒情化悲愤为旷达“人生如梦人生如梦”虽不免消极，也只是一闪而过虽不免消极，也只是一闪而过(掩盖不了全词的豪迈精神掩盖不了全词的豪迈精神)，下面的转语，下面的转语“一一尊还酹江月尊还酹江月”便冲破这种情绪，表现了一种豁便冲破这种情绪，表现了一种豁达的胸襟和对于生活的热爱正如达的胸襟和对于生活的热爱正如前赤壁赋前赤壁赋所说：所说：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯而未尝客亦知夫水与月乎？逝者如斯而未尝往也，盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变往也，盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？唯江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，乎？唯江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
无尽藏也，而吾与子之所共适对人生宇宙的朴对人生宇宙的朴素辨证思想，使作者得以自我排遣素辨证思想，使作者得以自我排遣四、内容探究四、内容探究1一、二、三句历来被人们称道，有谁说说一、二、三句历来被人们称道，有谁说说它的好处在哪里？它的好处在哪里？词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪境界开阔，气象恢宏，笼罩全引起怀古思绪境界开阔，气象恢宏，笼罩全词大江东去，淘空一切，唤起我们所有的向词大江东去，淘空一切，唤起我们所有的向往浪浪”怎能冲洗手古风流人物呢？怎能冲洗手古风流人物呢？显然是作者的感情在起作用，使无数杰出人物在诗显然是作者的感情在起作用，使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚长江水一去不复返由江水的人的视野里都如滚滚长江水一去不复返由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史想象，非常自然流逝想到岁月的无情，引发历史想象，非常自然我们知道，孔夫子早就有我们知道，孔夫子早就有“逝者如斯夫逝者如斯夫”的嗟叹这三句写景和抒情议论结合得天衣无缝给人以强这三句写景和抒情议论结合得天衣无缝给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索。
2六、七、八句写了怎样的赤壁之景？有什么作六、七、八句写了怎样的赤壁之景？有什么作用？用？第一、二、三句总写长江，引起人的怀古思绪，这第一、二、三句总写长江，引起人的怀古思绪，这几句具体写赤壁之景先写江岸石壁，几句具体写赤壁之景先写江岸石壁，“乱乱”写出写出险怪，险怪，“穿穿”写出高峻再写江面波涛，写出高峻再写江面波涛，“惊惊”写写汹涌，汹涌，“拍拍”描绘出水石相搏的情状描绘出水石相搏的情状卷卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音、色彩、姿态，无不逼真这几句，作者抓住悬音、色彩、姿态，无不逼真这几句，作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏大的崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发3作者为什么要着意描写周瑜年轻有为英气作者为什么要着意描写周瑜年轻有为英气不凡？不凡？抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。
苏轼这年四十七岁，不但没有功立业的感伤苏轼这年四十七岁，不但没有建业，反而待罪黄州怀古思今，感慨万千建业，反而待罪黄州怀古思今，感慨万千下面几句就是写自己失意的感伤之情下面几句就是写自己失意的感伤之情4如何理解如何理解“人生如梦人生如梦”？有人说有人说“人生如梦人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态表达了作者消极颓废的处世态度，其实不然本词表现了苏轼复杂矛盾的思想度，其实不然本词表现了苏轼复杂矛盾的思想苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮等经世济时的人物，希望尊主忧国，屈原、诸葛亮等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度又跟僧人亲密往来，精通禅学儒、道、佛三家思又跟僧人亲密往来，精通禅学儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用生思想区别对待，采用“外儒内道外儒内道”的形式，把它的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。
取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦人生如梦”的感慨这首词具有感奋和感伤的的感慨这首词具有感奋和感伤的双重色彩苏轼的感伤是由于建功立业的激切热双重色彩苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感事业对人生的激情和思索，而不是伤感人生人生如梦如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在从语言上体会这首词，也正是这首词的理趣所在从语言上体会这首词，也是也是“奋奋”压倒了压倒了“伤伤”意境壮阔，风格豪放，意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟反映了苏轼的宽阔胸襟阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成110题大江东去，浪淘尽、千古风流人物故垒西大江东去，浪淘尽、千古风流人物故垒西边，人道是、三国周郎赤壁乱石穿空，惊边，人道是、三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭故国神游，扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人间如梦，一尊还多情应笑我，早生华发人间如梦，一尊还酹江月解析解析】注意这里的注意这里的“风流风流”是指文采业是指文采业绩答案答案】(1)冲洗冲洗(2)有功绩的而又有文采有功绩的而又有文采(3)说说2“卷起千堆雪卷起千堆雪”这句运用的修辞方法是这句运用的修辞方法是()A明喻明喻B暗喻暗喻C借喻借喻D通感通感【解析解析】此句只出现了喻体，运用了借喻，没用此句只出现了喻体，运用了借喻，没用通感答案答案】C3对对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分的分析有误的一项是析有误的一项是()A一个一个“穿穿”字，表现了山崖直冲云天的气势字，表现了山崖直冲云天的气势B“拍拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象而且还给人以听觉形象C“卷卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。
写出了浪花激溅之状D“惊惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受给人的心理感受解析解析】C项，项，“卷卷”字是实写浪花，不是拟人字是实写浪花，不是拟人修辞格答案答案】C4从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是一项是()A乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来C今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月D兴尽晚回舟，误入藕花深处兴尽晚回舟，误入藕花深处解析解析】A项是豪放词的代表人物苏轼的作品项是豪放词的代表人物苏轼的作品B、C、D三项从词的风格上看，都是婉约派的词作，它三项从词的风格上看，都是婉约派的词作，它们分别是晏殊、柳永、李清照的作品们分别是晏殊、柳永、李清照的作品答案答案】A5本词描绘了哪些赤壁景观？构成了一幅怎样的本词描绘了哪些赤壁景观？构成了一幅怎样的画面？画面？_【解析解析】要抓住展现景物的词语要抓住展现景物的词语大江、故垒、大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪等，并说出这些景物的特点乱石、惊涛、千堆雪等，并说出这些景物的特点。
答案答案】作者描写了东流的大江、阔大的故垒、作者描写了东流的大江、阔大的故垒、直插云天的峭壁、汹涌的波涛，这些景物雄浑壮观，直插云天的峭壁、汹涌的波涛，这些景物雄浑壮观，变化宏大，构成了一幅奇险雄伟的图画变化宏大，构成了一幅奇险雄伟的图画6“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”这这几句写周瑜为什么却提到小乔？几句写周瑜为什么却提到小乔？_【解析解析】读诗词要结合诗词的背景来理解词句的读诗词要结合诗词的背景来理解词句的微言大义微言大义答案答案】这几句写周瑜当年风流俊雅，奋发有为，这几句写周瑜当年风流俊雅，奋发有为，艺术地以艺术地以“小乔小乔”来映衬周瑜，让美人衬英雄，英来映衬周瑜，让美人衬英雄，英雄更出色小乔之姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜与雄更出色小乔之姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜与孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，能取得孙权的孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件7这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人间如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是出人间如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？请谈谈你的看法。
如何理解的？请谈谈你的看法解析解析】诗歌所抒发的情感是复杂的，不是诗歌所抒发的情感是复杂的，不是单一的，因而不能单纯地理解单一的，因而不能单纯地理解答案答案】壮丽的江山和英雄人物，激起作者壮丽的江山和英雄人物，激起作者豪迈奋发的感情不过想起自己的人生毫无建豪迈奋发的感情不过想起自己的人生毫无建业，前途渺茫，作者因而自叹人间如梦业，前途渺茫，作者因而自叹人间如梦8苏东坡有一次问一位善歌的人：苏东坡有一次问一位善歌的人：“我词我词何如柳七何如柳七(柳永柳永)？”对曰：对曰：“柳郎中词，只柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风杨柳岸晓风残月残月；学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁；学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱绰板，唱大江东去大江东去这个譬喻鲜明地这个譬喻鲜明地表明了婉约词和豪放词的不同请你以这首表明了婉约词和豪放词的不同请你以这首词的上阕为例，谈谈作者是如何在景物描写词的上阕为例，谈谈作者是如何在景物描写中表现豪放特征的中表现豪放特征的解析解析】注意首先看这首词写了哪些景物，注意首先看这首词写了哪些景物，作者通过这些景物抒发了哪些情感，从这些具作者通过这些景物抒发了哪些情感，从这些具体内容来分析。
体内容来分析答案答案】这首词从滚滚东去的长江起笔，把这首词从滚滚东去的长江起笔，把大江的汹涌奔腾和历史人物的气概联系在一起，大江的汹涌奔腾和历史人物的气概联系在一起，描绘了一个广阔的背景，体现了词人站立江边描绘了一个广阔的背景，体现了词人站立江边凭吊古迹时激荡起伏的心情，气魄极大凭吊古迹时激荡起伏的心情，气魄极大浪浪”“”“乱石乱石”“”“惊涛惊涛”“”“雪雪”等雄奇壮阔的等雄奇壮阔的景物，把读者带进了一个惊心动魄的奇险境界景物，把读者带进了一个惊心动魄的奇险境界9作者正面描写赤壁景象的作用是什么？作者正面描写赤壁景象的作用是什么？_【解析解析】主要起衬托作用主要起衬托作用答案答案】写赤壁雄奇惊骇之景，在于衬托写赤壁雄奇惊骇之景，在于衬托当年古战场战斗激烈，而这也是为了衬托英当年古战场战斗激烈，而这也是为了衬托英雄人物。