word可编辑初中英语老师听课心得体会初中青年英语老师听课活动已经圆满完毕，这次活动为我们老师业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机作为一名英语老师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证在听课中，我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、擅长利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求通过听课我发现老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念把整个课堂还给了学生，注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比拟成功，老师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得学生们的喜欢四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位课程开场后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，获得了较好的效果通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的才能?相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔 ，不断进步这为我们英语老师的业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多虽然这13节优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛平时我们在这一方面做得不够好因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性二、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证在这几天的听课中我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的才能?相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔 ，不断进步本周听课教研,着重理解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的开展态势，详细表现为：一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建立和管理机制。
这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语根底教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建立和管理机制，注意把一些青年骨干老师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”非常显著英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进展的英语教研活动二、 广阔英语老师积极探究，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略越来越多的英语老师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学形式，培养出自己的英语课程改革带头人三、 学生乐于探究，学习英语的情感与才能得以安康开展初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要让学生会学英语、好学英语是最根本的教学目的;防止学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语老师的最根本要求新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前进步，上课时人人乐于参与老师设计的教学活动，大胆进展语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大进步了当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论和理论需要我们共同去探究。
通过这次听课，我们发现英语老师在面上还存在以下几个方面的缺乏一、 在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象知识和才能的有效积累是学生英语学习开展的重要前提，因此“实现教学目的、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、理论等都是为纯熟地掌握和运用语言知识效劳初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要老师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目的，“梯度式”地进展展开训练听课中发现有的老师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“热闹”不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系二、 在课程资的利用上缺乏充分性、实用性和有效性新教材以话题为中心，重点知识为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资，因此老师在上课时不应是“主宰者”，应该带着学生有效地利用这些资，进展有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目的比方在“what COLOUR IS IT?”这课中，学生的学惯用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资三、 教学理论活动单一，手段和技巧不是很丰富、很灵敏。
理论是新教材课堂教学的灵魂从听课情况来看，有的老师也注意学生的语言理论，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开“DRILL BY ORDER”方式，正确的方法应该是在交流中展开知识，在合作中进展语言模拟，在体验中进展语言的拓展进步不要过多地机械重复，要丰富和完善理论策略同时也要重视课堂小结在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有赋予理论活动，而是老师为了小结而小结老师应当尽可能少总结，多把时机让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获四、 英语教学语言环境有待于进一步改善营造浓重的英语学习环境和气氛以促进学生英语情感及听、说才能的长期开展是老师的重要职责所在在本周的听课中，存在着英语老师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别老师身上还非常严重这就需要我们的英语老师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用语，巧妙地结合利用“BODY LANGUAGE”，为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续开展学无止境，希望将来还有更多这样的听课时机，为我们老师的共同进步，为教学事业的不断创新第 7 页 共 7 页。