珠海市九洲小学教案科目 语文 2009 年 2 月 23 日课 题莫泊桑拜师单 元 七班 级 六年级周 次备课教师何鑫教 学 目 标1、学会生字，理解生词2、正确、流利、有感情地朗读课文3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高水平的必由之路4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神重 点 难 点通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神教 学准 备多媒体课件课时安排2课时板 书 设 计莫泊桑拜师莫泊桑 福楼拜焦急万分虚心求教 功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无所获再次求教 怎么没有什么好写呢？全神贯注坚持观察 光仔细观察还不够，还要能发现特点 ↓ ↓ 勤学 善教教 学 后 记第一课时第一课时课时目标：1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典2、指名按自然段读课文，教师正音3、思考分段，感知大意第一段（1）莫泊桑拜师的原因第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过第三段（10）莫泊桑拜师的结果三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因6、指导朗读四、布置作业1、完成课后练习22、朗读课文课堂练习：听写本课生字词语二次备课第二课时第二课时课时目标：理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神一、复习二、讲读第二段1、教师范读2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？ 二次备课第课时②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？④指导朗读4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力三、学习第三段1、指名读思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学四、讨论学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。
课后作业：1、完成课后练习42、朗读课文二次备课珠海市九洲小学教案科目 语文 2009 年 2 月 23 日课 题22理想的风筝单 元 第七单元班 级 六年级周 次备课教师何鑫教 学 目 标1 抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师感受作者对刘老师的深厚感情初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活2 体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系3 有感情的朗读课文重 点 难 点目标1理解“理想的风筝”的含义教 学准 备多媒体课件课时安排1课时板 书 设 计22 理 想 的 风 筝刘老师 强烈的爱 追求 （生活生命 事业） 教 学 后 记第一课时第一课时课时目标：同教学目标一 、 老师配乐朗诵课文第一段每逢这时候，我的眼前就会浮现出刘老师的身影，我印象中的刘老师什么样呢？1 同学说一说，然后找同学把文中描写刘老师的语句读一读。
2 刘老师的腿如何残疾的我不知道，只是清楚地记得他曾笑着说过（读书中的语句）(1)笑声和酸涩矛盾吗？（笑是因为觉得新鲜没有一个残疾人这样说，酸涩因为刘老师太不幸了，同情刘老师）(2)尊敬刘老师什么？（尊敬刘老师乐观的生活态度）（板书：生活）二、 就是这位靠圆木拐杖支撑身体的刘老师，在晴朗的日子，课余时，在操场上带我们放风筝，那情景使我至今难忘1找同学读这件事2 默读并批注，刘老师的言行等，从中你体会到刘老师是怎样一个人？（课件）他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自己来他终于气喘咻咻地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气同学发言，抓住人物的语言，动作，神态，说一说自己体会到内容，指导有感情地朗读他不但亲手放飞，享受劳动的欢乐，而且还在不断克服困难，享受战胜困难后成功的喜悦，他感到他生命的力量板书：生命）3看课件（这部分内容写的是什么？）作者感受最深的是什么？这情景使我深深感动一个年过五十深有残疾的老师，对生活有着那样纯朴﹑强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？同学说一说后，课件变色字出现（强烈的爱与追求）并（板书：强烈的爱 追求）同学有感情朗读，齐读。
老师总结学法：抓人物言行品味，抓作者的感受品味，这是学习写人文章的方法用这种方法自学剩下的两件事三、刘老师还爱什么？从另外两件事，运用上面的学法，说说刘老师是怎样一个人？ 爱祖国，爱学生板书：爱事业） 分角色朗读第三件事 二次备课第一课时四、刘老师的言传身教对我产生了怎样的影响呢？ （课件：课文每一件事的最后一句话）我考入了历史学系，我知道了应如何面对困难，学会爱别人，关心别人是多么令人难忘和感动，我也不得不思考一个正常人应如何面对生活 苏叔阳个人资料五、所以在作者的心中，他非常爱刘老师，并且每想起就会想起那操场上放飞风筝的情景，读最后两节，提出不懂得问题出示第十一自然段，理解“行走，微笑”；“一架又一架”“理想的风筝”的含义六、出示：刘老师啊，你在哪里？我深深地﹑深深地思念你…… 指导有感情地朗读完成填空练习：思念你 （放音乐） 思念你 思念你 ……学生在书上写一写，然后在班内读一读七、让我们来听一首歌，送给许许多多像刘老师一样的人在歌声中，请你想象，如果苏叔阳三十年后又见到了刘老师，会说些什么？做些什么呢？）课堂练习：说一说写一写苏叔阳三十年后又见到了刘老师，会说些什么？做些什么呢？二次备课珠海市九洲小学教案科目 语文 2009 年 2 月 23 日课 题孔子游春单 元 第七单元班 级 六年级周 次备课教师何鑫教 学 目 标1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段重 点 难 点通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理教 学准 备挂图、投影片课时安排板 书 设 计23、孔子游春 有德行 有情义 看水、议水 有志向 真君子 善施教化 弟子言志 有福同享 不好表功教 学 后 记第一课时第一课时课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句一、名言导入,揭示课题 1、“三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之同学们知道这是谁的名言吗？ 2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言? 3.揭示课题： 孔子游春 二、初读课文 1．自学课文 (1)提出自学要求： ①读准字音，认清生字字形，读通每句话。
②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思 (2)学生自学教师巡视，适时有困难的学生 三、检查自学效果 (1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确 (2)指名说课文中的成语有哪些 出示成语: 桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁 温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈 (3)指导书写生字 ①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演 ②引导评价，适当范写突出字的各部分之间的比例及笔顺) ③学生用钢笔描红、临写 四.默读课文: 1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容? 2．小组讨论，全班交流课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水 师生论志向) 五.选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听课后作业：1．练读课文2．抄写生字词及本课中的成语二次备课第二课时第二课时课时目标：1、理清文章结构，划分段落；2、感受出课文中春天景色之美一.复习: 课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分? 二、精读课文: 1．反复轻读课文,找出你感受深的句子。
2．小组合作,讨论交流 3．全班交流： 出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……(1)自由朗读2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？ (3)展开想象，练习说话： （）是她（）的（） （）是她（）的（） （）是她（）的（） (4)指导朗读这一段话 (5)齐读这一段话 (6)练习背诵这一段话 (7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩齐读第一自然段 出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!" (1)自由读，思考： 这一段话是围绕哪一句话写的？ (2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？ (3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？ (4)指导朗读这一段话。
(5)齐读这一段话 (6)练习背诵这一段话 (7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？ (8)分角色朗读3---9自然段课后作业：1．背诵课文第1、2、8自然段2．将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子二次备课第课时第三课时课时目标：通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊一、复习 指名背诵课文第1、2、8自然段 二、继续精读课文： 出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意朋友之间就应该有福同享嘛 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为——个不为自己表功的人 (1)自由读 比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？ (2)分角色朗读这两段话 (3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？ (4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？ (5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图 上有哪些人，他们在干什么？ (6)分角色朗读课文10---17自然段 (7)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家 又有何评价？ 三、小结： 1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？ 2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？ 四、指导造句： 本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。
(桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑 从容不迫手舞足蹈) 1、同桌交流、讨论 2、指导造句，评议 3、把句子写下来课后作业：1、有感情的朗读课文2、收集有关孔子的故事二次备课珠海市九洲小学教案科目 语文 2009 年 2 月 23 日课 题24、明天，我们毕业单 元 第七单元班 级 六年级周 次备课教师何鑫教 学 目 标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段2）学会本课生字，理解由生字组成的词语会用“天真烂漫”“凝聚”造句3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情重 点 难 点凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情教 学准 备多媒体课件课时安排3课时板 书 设 计24 明天，我们毕业 6年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了 敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋 眷恋 教 学 后 记第一课时第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“天真烂漫”“凝聚”造句2、正确、流利、有感情地朗读课文一、谈话导入 1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？ 2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》今天我们就来学习这篇文章 二、初读课文 1、自学课文 （1）提出自学要求： 1、读准字音，认清字形，读顺每句话] 2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解 （2）学生自学，教师巡视 2、检查自学效果 （1）指名读课文，纠正错误 （2）了解对部分词语的理解情况 眷恋憧憬朝夕相处博大精深 3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么 1、学生思考 2、集体讨论 第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情 第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师 第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师 4、分段朗读课文 三、指导书写生字 1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同 2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况 3、学生板演，评议 4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视课堂练习：1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语二次备课第二课时第二课时课时目标：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情一、复习、导入 想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？ 美丽的校园 眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？ 五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？ 为什么深深眷恋美丽的校园？ 为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？ 为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答 （2）欣赏画面，体会校园的美丽 引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园…… （3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？ 带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文四、学习第三自然段 （1）听录音，欣赏录象 （2）出示句子6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）(2)表达了怎样的思想感情?6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!(1) 表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？ 五、学习第五自然段 （1）指名交流 （2）出示句子：在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋 （1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋 （3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？课堂练习：为母校、老师、同学唱一首歌曲，表达自己的心声二次备课第课时第三课时课时目标：凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情一、复习导入 1、背诵第4、5自然段 2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/ 二、讲读第三段 1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？ 2、出示 等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！” （1）“栋梁”是什么意思？ （2）这句话表达了怎样的思想感情？ 3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋 三、总结课文 1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？ 2、有感情地朗读课文课后作业：用诗歌的形式表达自己的毕业心情。
二次备课珠海市九洲小学教案科目 语文 2009 年 2 月 23 日课 题练习七单 元 第七单元班 级 六年级周 次备课教师何鑫教 学 目 标1）描红练习钢笔行揩字，努力写得入体2）区别比较9组汉字，并组词3）正确搭配词语，并扩展成句子4）综合修改句子中的错误5）熟记12条成语6）朗读、背诵《毕业歌》7）口语交际：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由8）学写毛笔字重 点 难 点正确搭配词语，并扩展成句子综合修改句子中的错误写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由教 学准 备多媒体课件课时安排3课时板 书 设 计毕业歌赠言：写给谁？写什么？ 回忆总是最美真情才会感人 教 学 后 记第一课时第一课时课时目标：1）描红练习钢笔行揩字，努力写得入体2）区别比较9组汉字，并组词3）正确搭配词语，并扩展成句子 一、明确课时任务 二、教学第一题 1、出示教学内容 2、学生齐读，要求注意每个字的运笔过程。
3、学生提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点 4、学生动笔描红，提出要求 5、教师巡视后，反馈学生作业 三、教学第二题 1、学生仔细观察每组字要求比较各组字有什么异同 2、学生试填 3、教师点拨：抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义 4、学生将正确的答案填上书上，教师巡视 四、教学第三题 1、指名读题，弄清题意 2、出示例子，指名读 3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导 4、反馈答案，师生评议课堂练习：1、 描红练字2、 形近字组词二次备课第二课时第二课时课时目标：1、综合修改句子中的错误2、熟记12条成语一、明确课时任务 二、教学第四题 （1）请同学们自由读一读这段话有没有毛病？有哪些地方出现了毛病？ （2）师生讨论分别得出： （1）有错别字（2）词语搭配不当（3）语句不通顺（4）标点符号不恰当 （3）复习修改符号 （4）分小组从以上几方面入手，讨论完成这段话的修改 （5）指名说说小组讨论的结果，其余小组可补充、修正 （6）师生评议 三、教学第五题 （1）复习、背诵学过的成语歌 （2）出示12个成语，要求： （1）自由练读，可借助工具书解决字音问题 （2）借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思 （3）指名读，师生评议字音是否正确，小组读，齐读 （4）集体讨论交流 左右逢源：原意是做学问，如果工夫深就能取之不尽，用之不竭。
后来也比喻为人圆滑 言简意赅：言辞简明意思完备 开宗明义：指说话写文章一开始就说明主要意思 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘考虑 意在笔先；指写字画画时先构思成熟，然后下笔 浮想联翩在：许多感想在脑子里连续涌现 四、教学第六题 （1）激情导入 同学们，明天你们将告别小学6年难得学习生活，此时此刻你们想说些什么呢？是不是—— （2）是啊！这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀 师配乐朗读《毕业歌》 （3）配乐，学生自由朗读 （4）小组派代表表演朗读，交流评议朗读是的停顿、轻声、重音等技巧的处理 （5）反复吟诵，理解大意，感受意境 （6）在熟读成诵的基础上配乐朗诵表演课堂练习：成语联词成句训练二次备课第课时第三课时课时目标：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由一、教学第七题 1、课前准备 （1）让学生先摘抄一些赠言、名句 （2）在黑板上写上‘临别赠言“并加以美化 （3）播放歌曲《送别》 2、谈话导入 同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。
今天这节课我们就来共同学习临别赠言 3、审题 （1）指名读题 （2）帮助学生弄清本题训练内容及要求 1、何为“赠言“（即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己喜欢的一句名言 2、毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写 3、本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好 4、教师“下水”示范 5、学生准备 6、练习 1、自由说] 2、指名说 3、推荐说课堂练习：写一份毕业赠言给同学或老师二次备课珠海市九洲小学教案科目 语文 2009 年 2 月 23 日课 题习作七单 元 第七单元班 级 六年级周 次备课教师何鑫教 学 目 标1、通过具体事例表达对老师真挚的感情；2、通过写真人真事，抒发真情实感重 点 难 点书信格式通过具体事例表达对老师真挚的感情教 学准 备多媒体课件课时安排2课时板 书 设 计给老师写一封信书信格式：称呼、问候、正文、祝福署名日期 教 学 后 记第一课时课时目标：同教学目标一、激情导入 六年的小学生活，不知不觉中已接近尾声了。
在这个集体中，大家朝夕相处，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧 一、讨论回忆 1．你打算给哪一位老师写信？ 2．在信中，你有哪些话要对老师说呢？（回忆和老师交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等） 二、明确要求 1．复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期 2．提出习作要求： （1） 通过具体事例表达对老师真挚的感情； （2） 要写真人真事，书法真情实感； （3） 写完后认真修改 三、创设情境 1．课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……（说说自己看到的、想到的） 2．下课后、，老师欢快地和同学游戏，或埋头批改作业，我……（谈谈自己当时的所思所感） 3．放学后，老师与我促膝谈心，我……（说说自己当时的感受） 二次备课第二课时这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材 四、组织交流 1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情 2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
课堂练习：完成习作 1、拟写初稿 2、正面引导，鼓励修改 3、评议赏识，表达心声 二次备课。