莲池中心小学参与式教学设计课 题8.《将心比心》授课教师内 容 第 课时2014年 月 日学习目标1. 学习本课新词，理解课文内容，学会将新心比心，学会宽容和理解2..有感情地朗读课文重难点引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心 创设情境一、谈话导入，揭示课题：同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了面对这样的情形，你会怎么做呢？今天我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫的告诉老师答案了二、板书课题，齐读课题 引导探究引导探究引导探究 探究一：初读课文，感知内容【关键问题】：概括地说说课文讲了哪几件事？（生概括，师引导）要求：（1）自由朗读课文，注意读准字音读通课文 （2）小组讨论：课文讲了哪几件事？ （3）小组代表汇报，交流流程：１、（出示生词）抽读 2、汇报，交流 【第一件事：陌生阿姨为奶奶推门，一直等到奶奶跟上来才松开手第二件事：一位实习护士给妈妈扎了两针都没有成功，妈妈手上起了青包，但她还鼓励实习护士再试一次，最后终于成功了（板书：帮助推门、理解过失）】探究二：感悟真情，品味语言【关键问题】：｛请大家再读课文，一边读一边琢磨体会，看看课文中哪些句子最令你感动，用————划出，并说说自己的感受。
｝用————画出阿姨和母亲说的话，认真读一读，说说你体会到了什么？要求：（1）自主学习，用————划出课文中最令你感动的语句，并想想你为什么感动 （2）小组内交流，总结 （3）小组代表汇报，交流句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手这位阿姨很善良师：哪些字词能让你感到阿姨的善良？）重点词：“沉重”、“一直等到……才松开”面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）】【过渡：当阿姨推开商店沉重的大门，看到“我”年迈的奶奶时？她想到了什么？（她希望也能有人这样为自己的母亲开门） （出示句子一：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门让我们感情朗读这句话）阿姨的这种想法和行动，用一个词来形容叫什么？（将心比心：遇事设身处地地替他人着想，能换位思考） 我体会到了这位阿姨很善良很关爱老人，孝顺老人引导：是啊，阿姨是一个孝顺的人，就是因为她能将心比心，所以才能拥有这样一颗美好的心让我们一起朗读最后一段引读：当实习护士为母亲扎了两针却没扎进血管，真眼处起了青包，我正想抱怨时，母亲却还鼓励她说：（出示句子二）母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次”（齐读）我体会到了母亲像关爱自己的儿女那样“宽容 理解 鼓励”护士，令人感动。
引读：正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了母亲为什么能做到这一点呢？（因为她想到了自己的女儿，她能将心比心出示句子三：（齐读）母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励我体会到了母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿也同样地关爱别的孩子读到这儿，我们会情不自禁地感叹：是啊，如果我们在生活中能将心比心………（读最后一段）】探究三：拓展延伸，升华情感 1、同学们,现在老师想再次问问你, 当你走在路上,迎面开来的车子从水潭上驶过,溅得你满身都湿,你会怎么做?你还会生气骂人吗? 当你在食堂用餐时,有人不小心撞到了你,你的饭菜被洒得满地都是,你会怎么做?为什么?(生回答)2、是啊,人人都希望得到别人的理解和宽容，所以在生活中我们都要多理解和宽容他人,做到将心比心,老师想把关于宽容、关爱的名言送给大家,让我们齐声朗读（出示：（1）宽容精神是一切事物中最伟大的——欧文 （2）不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容——（俄罗斯）屠格涅夫 （3）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子.离娄下》 （4）宽容是文明的唯一考核——海尔普斯）小结：同学们，在生活中让我们将心比心，多一份理解与宽容，在和谐的环境里享受爱与被爱的快乐和幸福吧！板书设计：反馈强化同学们亲身经历过的或耳闻目睹的将心比心的事比比皆是吧？请写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”巩固提升学了这篇课文你有什么收获？请与大家分享吧。