xx师德师风剖析材料我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉现对照《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《师德师风十题》、《教师职业道德规范》及 向XXX同志学习 的有关材料，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析如下：一、存在的主要问题：第一、缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强第二、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了许多工作到推不掉时才仓促动手做第三、要求学生过于严厉偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行第四，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事第五、工作协调性差总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第六、在教研学习中，教学管理论和教育政策，法规等理论学习不够用心，对案例分析研究肤浅二、问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵3、在教师服务的意识中淡薄 一切为了学生 ， 一切依靠学生 ， 从学生中来，到学生中去 的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念4、工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，导至了工作的创造性不够三、今后的改进措施 1、自觉、主动加强理论学习 要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作 2、严于律已，以身作则，真正做到为人师表保持平和心态，不要过于急燥特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法。
严禁体罚学生和变相体罚学生第 2 页 共 2 页。