2024年三年级语文《富饶的西沙群岛》的教案 作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法那么大家有了解过教案吗?下面我给大家整理了三年级语文《富裕的西沙群岛》的教案，希望大家喜爱！ 三年级语文《富裕的西沙群岛》的教案1 第一课时 (一) 教学目标： 1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思 2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的漂亮 (二) 教学重难点： 重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的漂亮 难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置 (三) 课前打算：录像、录音、收集西沙群岛的资料 (四) 教学过程： 一、录像导入，理解课题 1、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗?出示地图，让学生找到西沙群岛 2、今日这节课，我们就去西沙群岛看一看出示课题，齐读 3、对课题有没有不理解的地方? 随机讲解，西沙群岛是由很多岛组成的，所以称为群岛他是我国四大群岛之一 随机理解富裕：物产许多 二、整体感知课文 1、 听课文录音，思索： ①听清生字的读音，留意多音字参的读音 ②你觉得西沙群岛是个怎样的地方 ③你最喜爱他什么地方? 2、 反馈 ①给多音字选择正确的读音 海参(shen can) 参与(shen can) 人参(shen can) 参加(shen can) ②后两题让学生畅所欲言。
三、二读课文 1、 自由读课文，思索：①课文是围绕哪一句话写的?用划下来 ②本文从那几方面写了西沙群岛的漂亮富裕? 2、反馈：课文是围绕那里物产丰富，风景美丽，是个可爱的地方来写的本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的漂亮富裕 四、学习课文第一段 1、 齐读第一段 2、 提出不懂的问题 看地图 理解岛屿与群岛的区分 西沙群岛为什么被称为海防前哨?(他是我国海上的边疆线，人民海军驻守在那里，保卫祖国的安静) 3、说话练习：西沙群岛是() 五、学习课文其次段 1、 细致探讨其次段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水 2、 展示作品，理解交织 3、 西沙群岛的海水真是() 4、 为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色? 题空： 深 浅 海底有高耸的山崖，海水就()，从海面看颜色就();海底有低陷的峡谷，海水就()，从海面看颜色就() 5、 西沙群岛的海水这么漂亮，这么奇妙，让我们有感情朗读这一段 六、学生字，完成作业 1、认读生词，重点学习威猛的字形 威的第三画是( 一 )。
武没有撇 2、抄写生字并组词(好生可以做扩词) 3、抄写词语 板书： 海防前哨 西沙群岛 海水色调各异 其次课时 (一) 教学目标： 1、读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个方面写的 2、感受西沙群岛的漂亮富裕 (二) 教学重难点： 重点：学习第四段，知道是分哪几个方面写的，各方面之间是怎样连接的 难点：理解句子 西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼 (三) 课前打算：录像、幻灯 (四) 教学过程： 一、复习 1、上节课我们学习了课文的1、2两段，对西沙群岛有了肯定的相识 口头填空 西沙群岛() 二、学习第四段 1、自由读第四段，说说这段话是用什么段式写的，这样的段落我们一般是怎么学的 2、复习并列段式的学习方法; 出示幻灯： ①这段讲了几个内容? ②每个内容是怎么写的? ③这几个内容是怎么连接的? 3、 依据学习方法自学第四段，完成作业5 4、 校对订正第5题 这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中间用最好玩的要属海龟了，把两个内容连接起来。
5、 贝壳、海龟有什么特点，从那些词看出来的? ①贝壳漂亮 颜色不一、形态多样、千姿百态、无所不有等 随机理解无所不有想象贝壳还会有哪些颜色、哪些形态 用句式说话 海滩上的贝壳()，无所不有 ②海龟笨拙 四角朝天、寸步难移等 理解寸步难移：一点儿都动不了了 6、有感情朗读 三、学习第三段 海滩上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看 1、指名读第三段，说说这是什么段式的段落，这段话写了哪些东西，用划出来 (珊瑚、海参、大龙虾、鱼)这些东西我们叫他水产 2、选择你最喜爱的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特殊好 3、沟通 ● 珊瑚形态美 ● 海参动作缓慢做动作理解蠕动) ● 大龙虾样子威猛给威猛找近义词神气、威严做动作理解划过来划过去) ● 重点学习鱼：出示写鱼的句子，齐读 同桌探讨沟通： ①这段话是围绕哪一句话写的?(可存疑) ②写了鱼的什么特点?(样子各异，数量多) △读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。
仿照这句话用有的有的的句式说说图中其他鱼的样子(抓住特点) △理解句子正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼 这句话的意思是1、西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼 2、西沙群岛的海里，有一半是水，还有一半是鱼 3、西沙群岛的海里鱼许多 用骄傲的语气有感情朗读句子， ③再分析这段话是围绕哪一句话写的? 各种各样的鱼，多得数也数不清比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去更明确的概括了鱼样子各异，数量多的特点所以各种各样的鱼，多得数也数不清这句话更合适 ④有感情朗读 4、齐读第三段 5、三四两段话都是用并列段式写的，找出他们的不同之处? (第三段的并列事物间没有连接句) 只要符合在一段话里并列的写了两种或两种以上的事物，不管有没有连接句都是并列段式 四、复习、作业 1、有感情朗读三、四两段 2、 说说通过这节课的学习，你对西沙群岛有了哪些新相识? 3、 听写词语 4、 摘录本课中的好词佳句(好生仿照第三段用并列段式写一段话如动物园的动物等) 板书： 珊瑚 形态美 海参 动作缓慢 海底 水产丰富 大龙虾 样子威猛 西沙群岛 鱼 样子各异，数量多 海滩上贝壳漂亮、海龟好玩 第三课时 (一) 教学目标： 1、学习五、六段，总结全文。
2、总体感受西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国山河的思想感情 3、学会用漂亮富裕、无所不有造句 (二) 教学重难点： 重点：感受西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国山河的思想感情 难点：用漂亮富裕、无所不有造句 (三)课前打算：实物投影 (四)教学过程： 一、复习 1、依据意思写词语 形容什么都有 () 物产丰富 () 形容很神气的样子 () 形容各种各样惊奇的事物 () 2、齐读课文2---4段，说说这几段写了西沙群岛的哪些景色 二、学习第五段 1、齐读，思索这段话是按什么段式写的，回忆总分段式的学习方法 2、用总分段式的学习方法自学第五段，完成作业7 3、反馈：这段话是围绕哪一句话写的?(西沙群岛夜市鸟的天下) 分述部分从哪几个方面对总起句做了说明 校对作业7 这段话是从鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，这三个方面来说明总起句的意思的 三、学习第六段 1、齐读，提出不理解的地方，探讨 2、理解必将(肯定会) 3、简洁介绍西沙群岛的现况：由于远离大陆，交通不便，那里比较落后，想象你想为西沙群岛的建设做些什么? 4、师小结：西沙群岛是我国领土的一部分，我们肯定要把他建设的更加漂亮富裕。
四、复习 1、有感情朗读全文，说说课文从哪几个方面介绍西沙群岛 2、在大家的努力下，西沙群岛肯定会成为旅游胜地的，谁能学做小导游，给游客们介绍西沙群岛的风光 四人小组练说指名说评议 导游词范例：敬爱的游客挚友们，欢迎你们来到西沙群岛西沙群岛是个()，那里的海水()，海底有()，海滩上()，海岛上() 五、作业 1、把句子补充完整 ()无所不有 找到课文中的例句，读句子，知道要补充的是什么地方的什么东西怎么样 说说无所不有的意思，想一想那些东西是品种或颜色、形态非常丰富的衣服、花、食品、鱼、文具等) 口头练说评议(修改)书面完成沟通 其余两句较简洁，自己完成 2、完成作业4 3、聪慧题(选做) 编写西沙群岛导游词 敬爱的游客挚友们： 你们好，欢迎你们来到西沙群岛 西沙群岛位于() 西沙群岛景色漂亮，那里的海水()，海底有()，海滩上()西沙群岛的物产也很丰富，海里有()，海岛上有() 板书： 海防前哨 西沙群岛 海水色调各异 风景美丽、物产丰富 海底水产丰富。
海滩上贝壳漂亮、海龟好玩 岛上是鸟的天下 三年级语文《富裕的西沙群岛》的教案2 学习目标 ①相识“饶、屿”等10个生字会写“蓝、赖”等13个字能正确读写“风景美丽、物产丰富、五花八门”等21个词语 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国的思想感情 ④摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累 课前打算 ①一张中国地图 ②与课文内容相关的彩色挂图 ③小黑板三块，或投影片四张 第一课时 设疑导入 今日我们学习《富裕的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文就会有所了解 初读课文 ①学生自读课文，留意读正确，读流利 ②检查生字新词小黑板出示带生字的词语：深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威猛 拣贝壳 形态 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富裕 岛屿 山崖 栖息 鸟粪 a.指名读，留意正音 b.开火车练读，齐读 c.重点指导难认难写的字：懒 威猛 拣 辈 d.学生练写生字。
③沟通老师提出的问题 a.从地图上指出西沙群岛的详细位置 b.依据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方 朗读感悟 ①选择自己喜爱的段落朗读，并想一想喜爱的缘由 ②小组沟通把自己最喜爱的段落朗读给小组同学听，相互评价 ③全班沟通读自己最喜爱的段落，说说喜爱的缘由 ④重点感悟 a.出示句式 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆滚滚的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆 b.朗读体验这两段话写了什么，你觉得写得怎么样? c.仿照句式写话 用“有的……有的……有的……”写一句话 课后拓展 ①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等 ②背一背自己喜爱的段落 其次课时 再读课文 ①用自己喜爱的方式再读课文，感受西沙群岛的漂亮、富裕 ②老师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
实行“可爱的祖国”古诗名言展示会 ①学生沟通描写祖国风光的古诗如： 《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》 ②学生交注描写祖国风光的谚语如： 上有天堂，下有苏杭 峨嵋天下秀，三峡天下雄 五岳归来不看山，黄山归来不看岳 桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林 积累语言 ①学生抄写词语表中列出的本课的词语 ②听写刚才抄写的词语，听写后自己比照批改、订正 ③抄写课文中美丽的语句 三年级语文《富裕的西沙群岛》的教案3 一、整体抓要点，明确题意 《富裕的西沙群岛》，题目的中心词“西沙群岛”，即描写表现的对象是西沙群岛然而，文中的题眼是“富裕”，从四个方面或详或略，或明或隐地突出西沙群岛的“富裕”其中，介绍西沙群岛的地理位置和海防前哨，虽然一语带过，特别简略，但却有着“富裕”的深刻底蕴：在处于太平洋的“南海上”的一群岛屿，就显示出交通咽喉的重要地位;作为海防前哨的南大门”，“英雄儿女日夜保卫着”，可见是关系到祖国平安的战略重地文中详写的两部分，一是物产丰富，一是风景美丽。
物产丰富的内容，是干脆明显地突出题眼“富裕”，而风景美丽的内容表面上看好像与“富裕”无关，其实，作者除了干脆写出风景的美，还用赞美的语言描写丰富的物产，在对海底的珊瑚、海参、大龙虾，海里的鱼类，海滩上的贝壳、海龟，岛上的海鸟的描写中，随时可见，无处不有美的表述 二、纵向抓结构，理清脉络 纵观全文，本文是总——分——总结构第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景美丽，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”，以“可爱”为总起部分其次至第六自然段，是分述，是全文的重点部分就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的依次，从海面——海底——海中——海滩——岛上五方面进行分说就对总起概述的详细分述而言，这一部分的每一自然段都各自围围着一个意思细说文章的最终自然段，从内容上看，是顺着前面详细的内容即西沙群岛的漂亮，富裕的延长性总结，从结构上看，是第一自然段的一种后应，也作为全文的总结 三、横向抓句群，悟出规律 段的训练是中年级的训练重点，凭借本课句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生相识其特征，驾驭由句子——句群——段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。
培育学生读书时，能利用句群推断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解;在作文时，采纳各种句群的表意功能，写好片断从而提高学生的读写实力文中的第四自然段是总——分——总句群，属总分句群的一种总分句群是表达一个意思时，采纳总解说和分开说相结合的一种方法总解说给人整体印象，分开说让人信服，加深印象这种句群，总说句是句群中心愿思所在，分开说的句子都是对准总说的句子绽开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开全文的段落支配也是总分总结构，是总分句群的放大和拓展文中第三、五自然段是并列句群并列句群有时虽然是分别写了不同的事物，但必需有一条暗线串着，即要同属肯定的意义范围如第一自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底第五自然段分别写了贝壳和海龟，它们同在海滩上文中其次、六自然段是因果句群，因果句群是用来表达事物的产生、存在、发展、改变或消逝的缘由和结果的，两部分必需是对应和统一的，要符合科学、逻辑、常理、客观其结构依次有先因后果和先果后因，句群有的有关联词在句首运用因果句群说明道理、观点、现象、状况，能让人信服、清晰、明白 四、点上抓语句，引导迁移。
1.把概括性句子写详细 (1)“海滩上有很多漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态多样，真是千姿百态，无所不有海滩上有很多漂亮的贝壳”是概括性的一句话，假如把它当作总述句，随后从贝壳的大孝颜色、形态、姿态等方面加以分述，句子就详细了 (2)“西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交织着西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比”是静态的概括的描写，其后补充详细的颜色，并写成动态，句中的“五花八门”、“奇丽无比”就详细、形象得多了 2.比方，是本课用得最多的修辞教学比方句不要只满意认得什么像什么，而要引导学生精确地相识比方义，这样的教学才到位如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角本体与喻体的相像点是形态，而把“西沙群岛”比方成“南大门”，本体与喻体的相像点是意义和作用 3.运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说明数量的多同时，要告知学生，夸张要留意可信的“度”。
对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导敏捷迁移，切不行只满意于机械的仿照 三年级语文《富裕的西沙群岛》的教案4 一、教材简析 《富裕的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的漂亮和富裕课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的依次介绍西沙群岛的风光和物产，最终写西沙群岛必将变得更加漂亮富裕选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，感受西沙群岛风光的漂亮;二是学习课文里的美丽语言，积累好词好句 二、学情简析 三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜爱诵读，在前面学习的基础上已驾驭了肯定的阅读方法和积累语言方法 西沙群岛一带海水颜色艳丽、异样漂亮，一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海疆物产，也大都缺乏感性相识，所以描写海水色调和海疆物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点 三、教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落 2、体会西沙群岛的漂亮和富裕，学习作者的写作方法 3、能把视察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能绽开丰富的想象。
4、使学生了解西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的可爱的地方，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情 四、教学重点： 有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受观赏文中美丽的词句，相识西沙群岛的漂亮和富裕 五、教学难点： 引导学生学习作者围绕一句话把文章写详细的写作方法 六、设计理念： ⒈从学生的学习须要和爱好动身，来支配教学过程突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”教学过程中体现师生“同等对话”，做学生的合作伙伴 ⒉敬重学生的独特感受，突出学生主体地位，激励学生合作、相互的学习 ⒊通过阅读教学，激发学生口语交际的爱好，积累必要的交际语言和交际方法，促使他们主动主动地口语交际 ⒋让学生干脆与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、看法、价值观的熏陶，读中积累语言 ⒌运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生爱好 七、教法和学法： 本节课上的是第一课时，在阅读教学中逐步培育学生的口语交际实力，是小学语文教学的一个任务之一在《富裕的西沙群岛》一课的教学中，依据大纲的要求、教材的特点，在读懂课文的同时进行口语交际训练。
另外在阅读教学中创设意境，领会“美”的境界爱美、求美是儿童的基本心理须要美育是开心教学的要素之一，而多媒体教学可以艺术地表现教学内容，取得事半功倍的效果运用多媒体教学，可以使学生在一个和谐的、充溢美感的教学环境中既获得学问，又陶冶情操在教学过程中用语言激发学生的朗读欲望，同时在多媒体教学平台上出示相关的精致图片，引导学生品一品作者描绘的西沙群岛是怎样的漂亮富裕，原委美在哪里在这节课中，朗读的成分比较多，就是让学生在不同的朗读中去深深地体会西沙群岛的漂亮、富裕 八、教学流程： 一、复习导入 上节课我们初步巡游了西沙群岛，这节课我们接着观赏西沙群岛的美景通过上节课的学习西沙群岛给你留下了什么印象?(板书：风景美丽物产丰富)风景美丽是通过什么呈现的?物产丰富又是从哪几个方面来写的?(板书：海面、海底、海滩、海岛) 二、学习课文 (一)学习第2自然段 1、我们先来看看西沙群岛一带的海水吧，出示课件，问：西沙群岛一带的海水怎样? 2、出示句子：西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交织着板书：五花八门，奇丽无比) 3、那里的海水为什么会出现这些颜色呢? 4、出示句子：因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。
5、说话训练：用“因为……所以……”的句式说一说缘由 6、指导朗读 (二)学习第3、4自然段 1、漂亮的海水下都有些什么呢? 2、出示课件 3、海底的哪些景物给你留下了深刻的印象?从课文中找到相关内容读一读 (依据学生回答学习相关内容) ⑴珊瑚(板书：珊瑚) ①珊瑚给你留下了什么印象? ②出示句子：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角 ③指导朗读 ⑵海参(板书：海参) ①有多少海参? ②指导朗读 ⑶龙虾(板书：龙虾) ①龙虾长着什么样子? ②出示句子：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威猛 ③加上动作朗读 ⑷鱼(板书：鱼) ①出示中心句 ②学习种类多 ③学习数量多 ④指导朗读 (三)学习第5自然段 1、下面让我们到海滩上去看看 2、出示课件 3、说说海滩上有什么? ⑴贝壳(板书：贝壳) ①这些贝壳给你留下什么印象? ②出示句子：海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态千姿百态。
③比较“拣”和“捡” ④指导朗读 ⑵海龟(板书：海龟) ①出示句子：最好玩的要算海龟了每年四五月间，浩大的海龟成群爬到沙滩上来产卵渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了 ②这段话围绕哪句话写? ③从哪里看出海龟好玩? ④指导朗读 (四)学习第6自然段 下面我们到西沙群岛的最终一站——海岛去看看 ⑴出示课件 ⑵刚才大家看到什么? ⑶出示句子：西沙群岛也是鸟的天下 ⑷课文是怎样围绕这句话写的? ⑸出示句子：岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟遍地都是鸟蛋树下积累着一层厚厚的鸟粪，这是特别珍贵的肥料 ⑹用“因为……所以……”填空 六、学习第7自然段，总结全文 ⑴出示句子：富裕的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方 ⑵我们即将告辞西沙群岛，你想说什么? ⑶是啊，随着祖国建设事业的发展，我们坚信可爱的西沙群岛必将变得更加漂亮，更加富裕 八、作业 1、我要摘录文中美丽的句子 2、我还要把喜爱的部分背下来 3、我会用“最____的要算____”为开头写一段话。
三年级语文《富裕的西沙群岛》的教案5 一、教学目标 1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思 2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的漂亮 二、教学重难点 重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的漂亮 难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置 三、教学过程 (一)激趣导入 1、课件出示祖国地图老师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗?请看，这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置? 2、课件播放风光片这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧!美吗?假如我们读了课文，肯定会有更奇妙的感受的 (二)初读课文 1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问?(学生质疑) 2、学生自由读课文 (1)明确要求：用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注 (2)学生自由读课文 3、检查自读状况 (1)检查生字新词 (2)检查课文朗读状况 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
(三)重点探究 1、凸显重点 (1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生沟通后，老师板书：风景美丽、物产丰富 (2)文中是怎样详细描写这两方面的? 2、自主感悟 (1)请同学们选择自己最感爱好的一方面，轻声读一读，把自己特殊喜爱的语句画下来，细致想一想为什么喜爱它 (2)小组内相互沟通，相互指引 3、合作探究 探究一：(课件出示) 西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交织着因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色调就不同了 ①你读到这段话时，有什么样的感觉?(依据学生回答板书：海面、五花八门、奇丽无比)你能把海水的美读出来吗? ②海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读)能用自己的话说说吗?学生回答后，老师画图讲解 ③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方?(老师指导，板书：风景美丽的地方) 探究二：(课件出示) 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
①你为什么喜爱这两段话?依据学生回答，板书 ②老师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手;有谁喜爱海参的，请举手请把你们的喜爱之情读出来! ③学生朗读体验重点理解“蠕动”“威猛”;重点体会“有的……有的……有的”句式 (四)课堂总结 这节课，老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，知道——(学生齐读);走进了海底，观赏了——;西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课接着巡游 (五)布置作业 1、练习朗读1～4自然段 2、抄写生字，每个字写2遍。