《要是你在野外迷了路》课时教学设计教学目标： 1、会认4个生字，会写9个字 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣 3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识 重点难点： 重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣 难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人编写诗句 教学方法：自主探究、运用实验、游戏、节目表演、自我介绍等形式朗读感悟 教学时间：2课时 教学准备：课件 教学流程：第一课时教学过程： 一、导入新课 1、出示图，说说谁在什么地方干什么？假设在野外迷路了怎么办？ 2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向 出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题一、 初读课文，学习生字1、 请小朋友认真听课文，把不认识的生字,词划出来，请教周围的同学2、 找出课文有几小节,并把它标上序号.3、 读课文给同桌听，让同桌帮助正音3、小老师教读生字明确 “针、忠、盏、稠”四 个生字都是 翘舌音4、开火车认读生字，并给生字组词。
5、积累生词识字（1） 默读全文，画出 自己喜欢的生词2） 交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字6、找反义词识字如：南—北 稠—稀 快—慢7、联系实际识字 ，如：“针”，我是在读《铁杵成针》的故事中认识的8、选自己读得最流畅的一节展示给同桌听，请他评价9、抽生分节课文，教师注意就比较难读的字词进行指导，如：指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等二、自学课文，了解大意 导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？ 三、初读课文，整体感知学习要求：使用正确的读书姿势，自由地读一读课文的第一小节你们自由读书的样子可真用心）（一）学习第一小节：1、看看书上告诉我们可以用什么辨别方向2、生答（指南针、天然指南针）过度：其实，在大自然中，也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向，这就是课文中所说的“天然的指南针” 3、齐读第一小节如果读的不好，可指导范读）这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”自信的你们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的２～５自然段，我相信你们一定能准确地找到答案。
生答，板书：太阳、北极星、大树、积雪）师：你们找的真准，文中天然的指南针是怎样给我们辨别方向的呢？这些知识我们下节课学习第二课时一、复习引入1、认读生字词语2、说说课文给我们介绍了哪几种天然的指南针？3、怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？这节课我们再读课文 二、精读课文，合作学习（一）学习第二小节：1、指名读第二小节正确、流利，老师表扬你）2、同学们，在这里太阳在什么时候给我们指点方向中午）中午的时候它在南边，那么每一个晴天的中午它都在什么方向？有的同学不知道，没关系，我们一起来分析一下3、早上太阳从哪边升起（东边），一天过去了，到了傍晚太阳从哪边落下去？（西边），太阳的这个自然规律会不会改变呀？（永远不会）那老师给你们一个方位图？太阳在中午的时候永远在哪边呀？（南边），因为太阳是按照一定的轨迹运行的，这种规律是不会改变的，是值得我们相信的因此，书上说太阳是个忠实的向导那么谁来带着信任的语气读读它找两名，齐读）4、此时的太阳是在南边，它照着的物体的影子指着北方明白了吗）明白了，我们再把这一小节来读读总结：除了太阳，我们文中还还介绍了北极星、大树、积雪这三种天然指南针它们又是怎样帮助我们辨别方向的呢？下面请大家同桌学习，注意听怎么学习？（首先把3、4、5小节读一次，然后学着老师的样子分析分析，最后我们再来交流。
二）学习第三小节：1、师：同学们讨论的很认真，很激烈，让我们来交流一下2、学习北极星请出这一小节（身体坐正，表现的真好，齐读）3、文中的作者把北极星比喻成什么（指路灯）4、你们相信北极星吗？哪一句话告诉我们北极星值得相信永远高挂在北方），只要认识它，就能找到北方5、到了黑夜，谁能认出它，老师教教你们？（看图）6、我们小组来比赛读三四组来挑战三）学习第四小节：1、 接着来学习大树你真会读书，一下就找到了)2、 先自由练读，指名读（一个）3、 看图，说出方向4、 有个小疑问，为什么枝叶稠的一面是南面，稀的是北面？5、 男女赛读四）学习第五小节：1、生找到积雪，那雪化得快的一面是南面还是北面呢？2、四人小组讨论积雪哪面是南哪面是北，为什么?（刚才同学们争论不休）3、师：在山上、房屋上的积雪是这样的，课文中讲得是哪里的积雪？生：沟渠里的积雪师：沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来做一个实验，（看图，通过观察让学生说结果）生：（观察）我认为化得快的那一面是北面因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到4、齐读（五）学习第六节齐读第6小节，思考：人们是怎样发现天然的指南针的？只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。
六）老师给同学们准备了一张表格，谁来把刚才学的在这里填填三、仿写诗歌，拓展延伸1、引导学生交流课前搜集的材料，说说你还知道哪些辨别方向的方法如向日葵、树的年轮、立竿见影、蚁穴的洞口、地物特征等）2、仿照2—5自然段的写法，把你知道的能辨别方向的天然指南针编成诗歌3、总结：大自然是一本读不完的书只要你留心观察，多动脑筋，就会发现许多的奥秘课外请大家读读《十万个为什么》等书，希望大家能获得更多的关于大自然的知识 板书： 20、要是你在野外迷了路 南面 北边 中午： 太阳 树影黑夜： 北极星 细细观察，多多去想阴雨天： 树叶稠 树叶稀 雪天： 化的快 化的慢 。