如何把中心论点展开为分论点第1讲 授课教师：程志锋授课班级：河源东江中学高二（19）班 一、教学目标： 1.认识通过分解分论点来打开写作思路的重要性 2.学习分解中心论点的方法 [教学重点]学习如何把中心论点展开为分论点[教学难点]学会在写作中如何去运用 二、教学课时 三、教学流程：[教学步骤] （一）温故知新 复习上几节作文课关于作文如何立意以及作文的基本结构模式的知识要点： （二）速导入新课，技法指津 审题立意确定论点是首要步奏，但如何展开论点更加重要要深入透彻地论证道理，最好的方法是对中心论点进行分解，用这种总分结合的方法，多侧面、多层次地表达自己的看法，既可以丰富文章的内容，又可以深化文章的主题那么，如何将中心论点展开为分论点呢横向分解法：横向分解法，又称并列分解式，就是从不同的角度对论点进行横向分解，然后形成几个并列的分论点 我们通常将议论文分解为（板书）： 提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么样） 接下来，我们这节课将对以上三种类型的分解方法做一个初步的学习： 1.横向分解“是什么”。
（1）方法讲解这种方法可以从两方面入手 一是依据中心论点的内涵进行分解，即从中心论点的概念的角度对其进行分解中心论点：奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》分论点： ①刻苦勤奋，是理想的阶梯②珍惜时间，是理想的阶梯③迎难而上，是理想的阶梯 二是根据中心论点的外延进行分解出示例子（2021年江西高考满分作文）：中心论点：语文，心中的一泓清泉 分论点： ①在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑②在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景③在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇④在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大 （2）练习巩固 出示中心论点“阅读是一种孤独”，分别从内涵及外延两个方面去分解一二小组负责第一 1个论点，三四小组负责第二个论点） 明确：“阅读是一种孤独”分解为（从内涵上）：阅读是一种环境上的孤独 阅读是一种心理上的孤独 阅读是一种精神上的孤独 b.（外延上）在孤独中我体验了冷暖人生在孤独中我学会了如何快乐在孤独中我提升了生活品质 2.横向分解“为什么” （1）方法讲解为什么”即从因果关系上来分解论点，这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因 《勤有三益》中心论点为人当勤劳”①勤劳，可以有所获，免饥寒也创财）②勤劳，可以有所劳，延寿考也健体）③勤劳，可以有所事，远淫邪也修身） 主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做 （2）练习巩固 中心论点：选择适当的对手明确分论点： 1.选择适当的对手有助于自己树立人生的目标 2.选择适当的对手有助于自己找到学习的榜样 3.选择适当的对手有助于自己获得巨大的动力 3.横向分析“怎么样” （1）方法讲解这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件” 中心论点：雕塑自我①雕塑自我要懂得因材制宜②雕塑自我要懂得存精去粕中心论点：让我们拥抱生命 ①拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命②拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命③拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命 （2）练习巩固： 中心论点如要证明“学会欣赏别人”，请列出分论点①学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
②②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴③③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高 （三）课堂小结 议论文重在说理，道理贵在深刻而广博但是大多数学生都只满足于树立明确的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文，语言平淡、苍白，思维缺乏张力确定论点固然重要，但展开论点更为重要要将道理分析得深刻就应该分解中心论点掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿 （四）作业布置 按要求完成下列作业，写在作文本上本周日晚自习下课前上交 1.从内涵方面用“是什么”分解中心论点：话说自嘲； 2.从外延方面用“是什么”分解中心论点： 3.用“为什么”分解中心论点：贫困也是一笔财富； 4.用“怎么样”分解中心论点人生的加减法 第二篇：诱思探究教学设计如何把中心论点展开为分论点诱思探究教学设计 《如何将中心论点展开为分论点》 授课教师：程志锋授课班级：东江中学高二（19）班 一、课程分析： 此次作文的训练目的是让学生学会如何将中心论点展开为分论点。
审题立意确定论点是首要步奏，但如何展开论点更加重要要深入透彻地论证道理，最好的方法是对中心论点进行分解，用这种总分结合的方法，多侧面、多层次地表达自己的看法，既可以丰富文章的内容，又可以深化文章的主题将论点中的关键概念加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们理解整个论点的含义 二、学情分析： 无论是通过何种途径获得的中心论点，高中的学生在在写作中，大多需要展开为围绕中心论点的若干分论点这些分论点从不同方面、不同层次上阐释、论证、分析中心论点，使得对中心论点的阐释、论证、分析得到充分展开很多学生形成了中心论点，但在拟出分论点方面却存在很多问题将中心论点展开为分论点也就是平时所说的“审题列纲”，这两步完成了，学生在议论文的间架结构的创建上也就形成基本的体系了学生在高中阶段训练议论文，梳理好这种文体的写作方式，对学生的写作水平也将有所帮助 二、设计思路： 根据课程改革目标，实现以人的全面发展为本的大语文教学观，并根据诱思探究教学论，改革传统教学过于注重传授知识的倾向，借助多媒体设备进行教学，让学生自己去发现问题、设计问题，并解决问题，就更能实现学生的主体地位 三、教学目标： 1.认识通过分解分论点来打开写作思路的重要性。
2.学习分解中心论点的方法 [教学重点]学习如何把中心论点展开为分论点[教学难点]学会在写作中如何去运用 四、教学课时 五、教学流程：[教学步骤] （一）温故知新 复习上几节作文课关于作文如何立意以及作文的基本结构模式的知识要点： （二）速导入新课，技法指津 横向分解法横向分解法，又称并列分解式，就是从不同的角度对论点进行横向分解，然后形成几个并列的分论点 我们通常将议论文分解为（板书）： 提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么样）接下来，我们这节课将对以上三种类型的分解方法做一个初步的学习： 1.横向分解“是什么” （1）方法讲解这种方法可以从两方面入手 一是依据中心论点的内涵进行分解，即从中心论点的概念的角度对其进行分解 中心论点：奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》分论点： ①刻苦勤奋，是理想的阶梯②珍惜时间，是理想的阶梯③迎难而上，是理想的阶梯 二是根据中心论点的外延进行分解出示例子（2021年江西高考满分作文）：中心论点：语文，心中的一泓清泉分论点： ①在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑。
②在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景③在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇④在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大2）练习巩固 2出示中心论点“阅读是一种孤独”，分别从内涵及外延两个方面去分解一二小组负责第一个论点，三四小组负责第二个论点） 明确：“阅读是一种孤独”分解为（从内涵上）：阅读是一种环境上的孤独 阅读是一种心理上的孤独 阅读是一种精神上的孤独 b.（外延上）： 在孤独中我体验了冷暖人生在孤独中我学会了如何快乐在孤独中我提升了生活品质 2.横向分解“为什么” （1）方法讲解为什么”即从因果关系上来分解论点，这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因 《勤有三益》中心论点为人当勤劳”①勤劳，可以有所获，免饥寒也创财）②勤劳，可以有所劳，延寿考也健体）③勤劳，可以有所事，远淫邪也修身） 主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做 （2）练习巩固 中心论点：选择适当的对手。
明确分论点： 1.选择适当的对手有助于自己树立人生的目标 2.选择适当的对手有助于自己找到学习的榜样 3.选择适当的对手有助于自己获得巨大的动力 3.横向分析“怎么样” （1）方法讲解这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件” 3中心论点：雕塑自我①雕塑自我要懂得因材制宜②雕塑自我要懂得存精去粕中心论点：让我们拥抱生命 ①拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命②拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命③拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命 （2）练习巩固： 中心论点如要证明“学会欣赏别人”，请列出分论点①学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风②②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴③③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高 （三）课堂小结 议论文重在说理，道理贵在深刻而广博但是大多数学生都只满足于树立明确的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文，语言平淡、苍白，思维缺乏张力确定论点固然重要，但展开论点更为重要要将道理分析得深刻就应该分解中心论点掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿。
（四）作业布置 按要求完成下列作业，写在作文本上本周日晚自习下课前上交 1.从内涵方面用“是什么”分解中心论点：话说自嘲； 2.从外延方面用“是什么”分解中心论点： 3.用“为什么”分解中心论点：贫困也是一笔财富； 4.用“怎么样”分解中心论点人生的加减法 第三篇：议论文展开之如何设置分论点议论文展开之如何设置分论点（教案二） 一、认识使用分论点的三个要求： 1、扣得住例一： 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会 2、分得开例二： （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐 3、排得顺例三： （1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证 二、分解论点的步骤与方法a、并列式分解 1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：a勇敢是富贵不能淫的品质b勇敢是贫贱不能移的人格c勇敢是威武不能屈的气节 2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提a没有安全，生产将受到威胁 b没有安全，劳动者生命得不到保障c没有安全，长期赢利目标无法实现例2：答案是丰富多彩的： 世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的练习1：学会宽容 （1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德 （2）因为宽容是去除嫉妒的良方 练习2：质量就是生命 （1）产品质量关系到消费者的生命健康2）产品质量关系到企业的发存发展 （3）产品质量关系到一个国家地区的形象 3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”例1：谈意气：中心：人要有意气 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷 例2：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高练习 1、去恶从善 1、去恶从善应从小事做起 2、去恶从善应有明确的是非观 3、去恶从善需要足够的勇气开拓 （1）根据顾客的需要及时研发或改进工作，抢抓机遇赢得先机2）根据时代的变化及时调整经营方向，生产经营具有超前意识 （3）敢为天下先，尝试别人没做过的事 4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”例1：梅花香自苦寒来 ①苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神例3：爱：a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息 5、对象内容法看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物 例 1、珍惜拥有a珍惜拥有的亲情 b珍惜拥有的友情c珍惜拥有的爱情。
例 2、脸论点：三国戏是一部脸戏三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏课堂练习1：肩膀 （1）王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命2）李春燕用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康3）洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭请看下面的作文题目： 1、上海市考题： 我想握住你的手手可以是农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、“青春等） 2、湖南省考题： “意气“一词在现代汉语中有以下三种解释1）意志和气概，如“意气风发” （2）志趣和性格，如“意气相投” （3）由于主观和偏激所产生的情绪，如“意气用事”结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文提示：可谈要有坚韧的意志，或应该结交知趣、性格相投的朋友） 3、广东考题： 阅读下面的文字，根据要求作文 一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇的在一旁看着他雕刻逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼镜、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。
小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了请以“雕琢心中的天使”为话题提示：天使可指理想、信念等） 4、辽宁考题： 题目：肩膀（提示：可谈肩负的责任） 审题立意的步骤在此可以省略，假定我们对这些作文题都有了观点，面对一个具体可写的观点，应该怎么做呢 三、欣赏下面印发几篇优秀作文，供同学们借鉴我想握住你的手 上海一考生 握手，一种再平常不过的礼仪握手，让熟悉感情变得更加深厚 我想握住你的手，我最慈祥的妈妈是您，给了我享受阳光和雨露的生命从十月怀胎到呱呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜无声的泪水浸透360个不眠的日子，那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪当新生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去无私的母爱化成了您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕都说母爱是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。
我想握住你的手，我最慈爱的爸爸是您，给了我行走的力量和勇气依稀记得，儿时刚学走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来您说“男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来虽然那时候我根本就不听不懂您那些话的意思但是，当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛并且在以后，每次摔倒以后，我都学会自己站了起来都说“知子莫如父”，也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长 我想握住你的手，我最可敬的老师是你们，传授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成长了一个懂事的年轻人从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子，到让我读懂社会这本无字“天书”，多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳和期待，从你们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间，始终延续着在那三尺讲台上如果握手可以表达我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住你们的双手，就这样握一辈子所有的感恩，但愿都能化成最本真的祝福，祝福老师一生平安握手，让我们的世界变得更加的美好。
谈意气 湖南省考生 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧； “不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心意气，生命的支撑，成功的基石 充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨还记得黑色羚羊鲁尔玛道夫么有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光然后她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路这路上的障碍与荆棘，也许多到无法想象可是，充满着意气的她，何曾有过丝毫的退怯意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大 充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌人人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油冲入了敌营。
随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地那一场战役没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不会把他们遗忘，因此这场战役被世界称为“中外战争史上的奇迹；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶这群充满意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的华章 充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次似乎在这几十年中，他一直在失败中度过然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵意气，成就生命的坚韧与不屈；意气，谱写生命的华丽与壮美；意气，铸就心灵的自信与乐观 将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章； 将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光； 将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌 实现心中的理想 广东省考生 每个人心中都有属于自己的天使。
何谓“天使”呢天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想要实现心中的理想，必须用心的雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急失落时已故沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢 实现理想需要坚强的毅力和强大的意志刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册和铭记在人们心中他从参加110栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力跨越一道道栏，战胜一个个障碍，他用毅力去雕琢心中的天使，实现心中的理想 实现理想需要勇气和坚持撒切尔夫人，一个被喻为“铁娘子”的女人，她不畏惧政治场上的黑暗和腐败，凭着一个弱女子的勇气和坚持，终于入主英国唐宁街十号，实现了她当首相的理想，把心中的天使雕琢出来天使总是美好，但天使不容易展现出来要使天使成型和理想成真，不能缺少一颗认真的心居里夫人与她的丈夫，他们的事迹可谓是家喻户晓，为了提炼钋和镭元素，他们日日夜夜，焚膏继晷地在实验室工作，忘记其他的事情，一心一意地做研究，终于提炼那两个饱含汗水的元素，他们实现了理想，雕琢上心中的天使。
天使之美，犹如春天争芳斗艳的花儿，理想之美，犹如夏天郁郁葱葱的树儿为了雕琢心中的天使，为了实现心中的理想，我们需要坚强的毅力，非凡的勇气和一颗专注的心，只有这样，天使才能成型，理想才能成为现实，才能看到天使的美丽和理想的光彩 [评分理由]本文是议论文写法的一等卷评分23＋23＋8＝54基础等级： 1、开头就准确界定了“天使”与“雕琢”的内涵 2、从怎样雕琢的角度入题，采用举例论证法，最后点题思路清晰，举例恰当，论证充分缺点：叙述事例显得笼统，比如刘翔的例子，写了“雕琢”，但没能写他怎样用坚强的毅力和强大的意志来“雕琢”自己撒切尔夫人的例子也有这一毛病发展等级”参照“基础等级”给分肩 膀 大山用它的肩膀扛起了长河的落日，显得那么壮美苍茫；大海用它的肩膀托起汹涌波涛，显得那么澎湃激昂；大树用它的肩膀撑起条条枝干，显得那么茂密青翠 人类的肩膀比自然界的肩膀更加美丽壮观，更加丰富多彩人类不同的肩膀演绎了不同的人生、不同的历史、不同的故事 肩膀，演绎历史的风云秦始皇的肩膀应该最宽阔，他把长城连接修筑万里，就像肩膀一样保卫边疆；李白、杜甫的肩膀应该最坚强，他们用自己的肩膀扛起了诗的盛唐；毛主席等老一辈革命家的肩膀应该最智慧，他们的肩膀背着枪，和中国人民一起打出了一个新的中国；_______等一代新的领导人的肩膀应该最有力量，他们用“一国两制”促成了香港、澳门的回归。
从古到今，有无数英雄用他们的肩膀演绎了中国的历史，那肩膀是如何的宽阔、坚强，如何的有智慧与力量；那肩膀是历史的交响，是智慧的诗篇，是中华民族的象征，是一首唱不完的历史颂歌 肩膀，演绎完美的人生当洪战辉面对生活的窘境时，他便用他的肩膀挑起了家庭生活的重担，用他的肩膀背负起了照顾妹妹的责任生活的不幸，在他的双肩压出了累累血痕，但他都用坚强、勇敢的双肩演绎了一段美丽的人生当徐本禹走向农村时，他便用他的肩膀扛起了一轮火红的朝阳，给山区的孩子送去温暖，送去知识与未来他的肩膀可能还不够成熟，他的肩膀可能还不够有力量，但这双肩膀足以感人泪下，催人奋进是的，他们的肩膀为我们演绎了一个个美丽的人生，是他们用肩膀，为我们诠释了生命的意义 肩膀，演绎亲情的故事我小的时候喜欢坐在爸爸的肩膀上，那时的自己好高，望得好远，爸爸就好像巨人，用他的双肩扛起我幼小的心灵长大一点儿，我喜欢靠在爸爸的肩上，因为有这肩膀，我就不怕坏人欺骗，我就有了走好人生路的勇气 肩膀，只要你有一双慧眼，你便会发现它的意义和价值，你便会发现它的确很美，它不断演绎着历史的风云、美丽的人生和真挚的亲情 肩膀，让我们用真情去演绎，让它随着真情去旋转出一支美丽的舞曲，在我们的心海回荡。
〖作文简评〗 许多考生都选择了用历史中的英雄人物来诠释肩膀，有些写得较好，有的写得较空这篇作文无疑是这类作文中写得较好的 这篇作文首先从自然的肩膀说起，开篇很巧妙然后一个过渡段引出人类的肩膀，衔接得很自然作文主体部分从“肩膀，演绎历史的风云”，“肩膀，演绎完美的人生”，“肩膀，演绎亲情的故事”三个方面抒发对肩膀的理解和赞美，由古到今，由远到近，视角开阔，选材贴切 作文语言除个别处需进一步推敲外，基本达到了准确、优美 五、作文题阅读材料，按要求作文 耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见耶稣没有说什么，自己弯腰捡起马蹄铁，用它在铁匠那里换了三文钱，并用这点钱买了十几颗樱桃出了城，两人继续前进，经过的是茫茫的漠城，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃掉出一颗，彼得一见就赶忙捡起来吃耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十七八次腰于是耶稣笑着对他说：“要是你先前弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰小事不干，将在更小的事上劳碌是的，“小事不干，将在更小的事上劳碌现实生活中的很多事情都会告诉我们这样的道理，你有这样的经历或者感受思考吗。
请据此写一篇议论文所写内容必须在本话题范围之内；题目自拟，立意自定，字数不少于800特别要求：确立准确的中心，按标准语段去写，要分解出合理的分论点0 分论点分解例说作文库分解例说 话题：批评： ①批评是一面镜子，总在你犯错的时候让你看清自己，②批评是一种动力，总在无形中激励着你前进， ③批评还是一瓶调和剂，使你成功时不得意，遇挫时不失意人生路上，成功路上，批评必不可少 1面对批评，我们需要广阔的胸怀2面对批评，我们需要清醒的头脑3面对批评，我们需要乐观的心态我们要正确面对批评 1批评如一股清泉，可以平息嫉妒的怒火；2批评如一块明镜，折射出理性的光辉；3批评如一轮明月，洞析着世间的是是非非 1批评，使观望者确立志气2批评，使受挫者更加坚强3批评，使成功者保持清醒 1批评转化动力2批评成为罗盘3批评铸造支柱 1勇敢地批评，您的身边将涌现许多挚友2勇敢地自我批评，理想之花灿烂绽放3勇敢地接受批评，成功之门为您打开 话题：沟通 1恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通 2恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
3恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通语言是沟通的钥匙 1真心，是架起沟通的桥梁 2诚心与虚心，是架起沟通的桥梁3爱心，是架起沟通的桥梁 1语言，有时是化解误会的良药2语言，是传递关爱与理解的信鸽 3语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解语言，架起沟通的桥梁 1跨越语言障碍，筑起沟通的桥梁，是一个人成长进步的必需 2跨越语言障碍，筑起沟通的桥梁，是一个事业要取得成就的前提 3跨越语言障碍，筑起沟通的桥梁，是一个民族要生存在世界民族之林的基石跨越语言障碍，筑起沟通桥梁，是人类和平生存所必不可少的 话题：坚守 1首先，我们要明确坚守的内容 2其次，坚守是长年累月的耗精力的行为，在坚守信念的人背后必定要有强大意志力发挥作用 3最后，便是时间的考验 话题：乡村 1感受乡村在此刻显得如此重要久居于钢筋森林，绕行于水泥迷宫的人们需要乡村2感受乡村，是对自然的感受，却又不止于对自然的感受 3感受乡村，此时不再成为文人骚客的阳春白雪，更成为了每一个城市人的必修课 话题：滋味 1少年时，热爱那甜甜的滋味。
2中年时，已识了尝了那愁苦滋味，是以喜欢又苦又甜的感觉 3到了老年，大约人生之百味己遍尝，心底经过大风大浪归于平静 人生渐行渐远从单纯到复杂，又归于平静简单，周而复始；而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义 话题：思考 （1）多思才能把知识学活（2）多思脑子才越用越灵 （3）多思才能有所发明创造要养成多想的习惯 话题：意气 1人有意气，才能有豁达的胸襟（情感） 2人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动） 3人有意气，就摧不垮，压不倒（意志） 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发 话题：品读人生 （1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养） （2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训） （3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜） 只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷 话题：缝隙 （1）给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活 （2）给理想留一道缝隙，坦然面对失去。
（3）给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐 （4）给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系 话题：时间 1要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生2要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我 3要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进 话题：生命的价值 1生命的价值在于奉献2生命的价值在于包容 3生命的价值在于感恩 话题：诚信 1诚信如花，花心蕴含坚贞不渝的爱情2诚信如树，树根凝汇千古不变的友情 3诚信如土，土里根植着赤胆忠心的爱国情 1请重视诚信，因为它是先人倾其一生呵护而得以流传的文明火种2请重视诚信，因为它是做人之本，立业之基 3请重视诚信，因为它是现代社会的精神梁柱 话题：爱自己 1、爱自己，就应该使自己时刻保持一种好心情 2、爱自己，就应该使自己的心永远年轻 3、爱自己，就应该不要让自己的生活留下遗憾 话题：不要轻易地打破那扇窗户 1不要轻易地做错事，是保持品行高洁的需要2不要轻易地做错事，是事业成功的需要。
3不要轻易地做错事，就需要三思而后行 话题：张扬与内敛 1张扬与内敛，孰优„„原来，张扬与内敛谁也不能胜出 2张扬自己的青春，人生才会灿烂多彩„„然而过于张扬就成了张狂，它可能会让你跌入万丈深渊 3内敛自己的个性，生活才会更安全„„然而过于内敛就成了自闭，它可能会让你失去许多让生命流光溢彩的机会 人生中，用内敛和张扬来表达我们的爱，一滴水也足以让大海翻滚，一枯草也会让青山黯然，别忘了张扬，也别忘了内敛 我国古代著名的大书法家王羲之的书法飘若流云，舞若虬龙，同他勤学苦练密不可分他曾在“兰亭阁”练字，在兰亭池涮笔，日复一日，年复一年，兰亭池的水都被墨染黑了由此足见王羲之的勤奋精神《勤奋是走向成功的必由之路》（原稿） 一分劳动一分收获，日积月累，就会创造奇迹我国古代著名的大书法家王羲之在兰亭阁练字，在兰亭池涮笔，兰亭池的水都被墨染黑了，终于练就了飘若流云，舞若虬龙的书法试想，不日复一日、年复一年地坚持，池水能被染黑吗所以说，勤奋成就了王羲之，成就了中国书法的传奇，使王羲之走上了成功之路《勤奋是走向成功的必由之路》（修改稿） 美国大发明家爱迪生一生中有一千多项造福于人类的发明。
其中白炽灯至今仍在沿用当初他为了找白炽灯的灯丝材料，经过了一千多次实验，淘汰了上千种材料，最后才获得成功试想，倘若他无恒心，能经受这一千多次失败的考验吗 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数、存亡之理，当与秦相较，或易未量苏洵《六国论》） 例一是正面举例从反面推理；例二是反面举例从正面推理 蔺相如面对廉颇的几番挑衅为什么不以牙还牙不与之”争列”因为他懂得”以国家之急而后私仇他”，懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨正是由于他以德报怨的宽容赢得了将相和欢[在列举事例后，沿着“为什么”这个思路，探求其根源，发掘其本质，使内容逐步深化，这就是因果分析法]所有这些人，都是有伟大理想并坚决为之斗争的人他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人民的利益为了伟大的理想，他们有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”他们永远不会从人民的心中消逝[这段话是对爱国者的高度评价，通过评价，使文章的思想得到了升华]历史的车轮滚滚向前，回顾来路，你那英明的抉择依然让后人刻骨铭心。
匈奴首领曾不止一次派人诱降你，许以高官，诺以厚禄，面对匈奴的威逼利诱，你那颗坚定的心没有丝毫动摇卫律来了，你义正辞严，举刀自刺宁死不屈;李陵来了，你决不给他机会，甚至全然不顾老友之情......在生命与永恒的对决中铸就了历史的丰碑[叙中有析，析在叙中在叙述中，自然表现出作者的认识和态度]凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善若无每日闻鸡起舞、坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古若无长年笔走龙蛇、墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能被尊为书圣呢若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢[假设句是通过对假设条件下可能产生的结果进行推测，来证明论点正确的一种分析方法]勤学苦练是成功的必要条件有勤，才有“韦编三绝”的佳话，孔子才能成为世界文化史上的名人之一；有勤，才有“闻鸡起舞”的美谈，祖逖方雄才大展，实现北伐报国的理想；有勤，张海迪才获得“当代保尔”的称号，才成为当代青年学习的楷模由些可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗勤，有如一架彩桥，把人从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为.....[条件句是指由条件复句构成排比句或对称句。
只有前后两部分间具有条件与结果关系时，方可使用条件句]兼听则明，偏听则暗，这已被无数古今事实证明邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；置王平忠告于不顾，马谡固执己见，终致街亭失守李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害......这些事例不都有力地说明了“从善如流”的重要吗[在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例对称句句式整齐，结构对称，所以运用对称句可以锻炼我们的高度概括能力如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称名的运用，定使文章增色]徒有万般“羡鱼”心，而无一比“结网”意，结果定会一事无成道理虽然浅显，却不是每个人都能认识到的有人希望成为爱迪生式的“发明大王”，却畏于钻研科学知识之难；有人想继莫泊桑之后再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘如此心怀鸿鹄之志，而身随燕雀之行，怎能实现恢宏的大志呢[转折句，是指在两个或两上以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏因为分句间语意相反，所以特别适用于论证矛盾对立统 一、要全要看问题、主要矛盾与次要矛盾等内容。
]“固而不柔，脆也柔而不固，弱也柔而固，韧也纵观古今中外，大凡获得发展、成功，有所建树者，无不经过了“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，展示了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没有颓唐，没有悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了“80年代保尔”的光荣称号所有这些都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石[反复，是为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子这样，既可以时时点题，紧扣中心，又可以使层次清晰，而且可以增强语言的气势与节奏感]事业是人生的不朽丰碑人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。
谁建树对人类有益的事业谁就筑起一座人生的纪念碑[这种由因果句式构成的排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点但无论从哪一个角度看，都决定了它常常要使用因果句的关联词当然也可以只出现因果连词，而不构成排比] 如何把一般议论文升格 如何把一般议论文升格 一、首次升格——一般议论文到议论性散文 此次升格，首先要教会学生议论散文的框架和结构组合方法，以下两个模式比较容易掌握： 1.论据并列式 ①围绕一个主题，剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面； ②每个论据之后，要紧扣主题作精要的议论，也可以在几个论据之后集中议论 例： 为“残缺是美”寻找论据，使之构成论据的并列 论据1维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美 论据2史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美 论据3霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，这是美 2.分论点并列式，拟写分论点的角度有三——是什么、为什么、怎么办①从一个中心话题中分解出若干个分论点（一般三个）； ②按一定逻辑顺序依次放在每一段的开头，形成排比段形式。
例1以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思 分论点1诚实是做人的根本 分论点2诚实是处事的原则 分论点3诚实是求知的惟一途径 例2以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，从“为什么”角度展开构思 分论点1人有意气才能有豁达的胸襟 分论点2人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰 分论点3人有意气才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出 例3以“坚持就是胜利”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思 分论点1坚持需要韧性 分论点2坚持需要不坠之志 分论点3坚持需要耐得住寂寞的孤独 分论点4坚持需要知其不可为而为的大智大勇 二、二次升格——灵活组装主体段 先以同一个话题，从是什么、为什么、怎么办三个角度拟写分论点，然后再灵活组装例如：以“涵养”为话题 从“是什么”角度 分论点1涵养是面对成功时不狂妄、不自傲，而是放远眼光，总结经验，面向未来 分论点2涵养是面对失败时不气馁、不畏惧，而是冷静头脑，吸取教训 分论点3。
涵养是面对邪恶、龌龊时不是无谓的愤怒，而是冷静的智慧的批判、抵抗从“为什么”角度 分论点1：有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐分论点2：有了涵养，就受人尊重、信任、景仰 分论点3人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步 从“怎么办”角度 分论点1要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟，要有为祖国富强、为人民谋幸福的志向 分论点2要有涵养，就要培养健康的审美情感 分论点3要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进 分论点4要有涵养，就要不断读书丰富人文素养 二次升格灵活组装的办法有二，可以像搭积木一样，从“是什么”、“为什么”、“怎么办”里分别挑出一个分论点，用递进式结构（是什么——为什么——怎么办）或对照式结构（正面——反面）总之要选择最切题、自己最有把握写好的结构和分论点来组装 明确分论点的要求 1.分论点一般放在每一段的开头 2.一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个 3.分论点的语言要精练，一般控制在15字 4.分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5.分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题 三、三次升格——有文采的议论性散文遵循的原则： 1.相邻的句子能写成整句就写成整句； 2.能用修辞手法的句子就运用； 3.能用反问和感叹句式的就用反问和感叹； 4.最具特色的（优美的或精辟的）语句，尽可能置于开头或结尾，甚至独立成段； 5.能用艺术家的例子就不用科学家的 例如以“洒脱”为话题， 只有用积极健康的心态去为人处世，才能有心境的悠然、处世的洒脱陶潜淡泊名利，才有“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱；太白乐观自信，才有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的洒脱；东坡心胸旷达，才有“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕一蓑烟雨任平生”的洒脱„„（充分利用课本资源） 洒脱就是拿得起，放得下，想得开洒脱是范仲淹的“不以物喜，不以己悲”；是洪应明的“荣辱不惊，看庭前花开花落”；是徐志摩的“挥一挥衣袖，不带走一片云彩” 谨记——写议论散文不要为追求文采而滥用修辞，不要为追求内容丰富而滥用材料，一定要切合主题选择适合的素材和修辞手法 四、三次升格的有效方法——模仿 模仿刘禹锡《陋室铭》的《陋校铭》： 分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵。
斯是教室，惟吾闲情小说翻得快，卡通传得勤谈笑有商场，往来游戏厅可以谈恋爱，发短信有音乐之盈耳，无作业之劳形，老师无奈何，家长徒操心众人云：“混个文凭 （某校园流行文化） 模仿《六国论》第一段的1980年高考作文《读〈画蛋〉有感》第一段： 人说“名师出高徒”，这话实是不假依我看，这原因有二：其一是师之教有方，其二是徒之学不怠离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好一例 这段共四句话，第一句正面阐述中心论点，第二句将中心论点拆分成两个分论点，第三句从反面阐述论点，第四句简明扼要概括命题材料，搭设材料与中心之间的桥梁四句活层次清晰，笼括全篇，堪称读后感开篇的经典，它就明显有《六国论》首段的影子 练习模仿《鱼，我所欲也》的开头，以2021年高考“感情亲疏和对事物的认知”为话题，写一段话 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也 由于层次清楚，避免了学生头脑的无序，实际上是给学生指引了一条清晰的思路 除了可以模仿名家名作写议论文，也可以尝试模仿高考优秀文段。
04年高考重庆一满分作文《菊花飘香的时节》的开头： 当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点微酸已着枝；便又到了菊花飘香的时节 作者实际是说“秋天到了”，可他却选择了秋天特有的景象，运用排比句式，把秋写得具体生动，形象丰满欣赏了佳句，接下来就是练兵了我当即要求学生以“春天来了”为内容写一组排比句，句中不得出现“春”字习作出现了一些好句，如： 当漫山冰雪融化淌成第一条小溪时，当满目荒凉的大地钻出第一丝新绿时，当根根直立的树干爆出第一粒新芽时，当人们心中的希望刚刚开始酝酿时，一年之中最美好的季节来到了 通过仿写的形式，经由语言表达的训练，学习包括课文在内的优秀作品的经典语言样式，提高自己创造优秀语言样式的能力，让自己的语言足以承载自己的思想经过这样的训练，学生更真切地认识到了模仿在表情达意上的作用，同时也增强了提升语言的信心当然，当积累达到一定程度后，就可以“杂取各家，合为一体”，使模仿变得更自然、更自由 第四篇议论文开头方式及分论点如何展开一、什么是分论点 1、分论点从不同角度，不同侧面，不同层次展开，论证某一方面观点，某一事理。
这每一层、每一面，就是一个分论点 2、作文分论点“分开”的基本思维角度：是什么、为什么、怎么样 二、内容阐释——是什么 1、阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果 2、示例： （1）以“勇敢”为话题写三个分论点①勇敢是富贵不能淫的品质；②勇敢是贫贱不能移的人格；③勇敢是威武不能屈的气节 （2）《这山望着那山高新解》阐释内涵①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神3）“班门弄斧” 班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种永不言败的激情 3、小结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点 4、练习话题“关爱” 使用“关爱，是……”的句式写三个分论点 思考提示： 1、抽象的精神品质、思想意识等； 2、具体的言谈举止、行为方式等。
①关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶具体表现）。