24、鹬蚌相争最炫班级 最牛小组 最佳的我 学科语文主备人王海芳复备人杨向鹏审核人苏立新学习时间课型自主探究课时1课时习惯养成大胆质疑、大胆思考、大胆交流学习目标1、我能正确、流利地朗读寓言《鹬蚌相争》2、我会写弱这个生字并认识“蚌、啄”这两个生字3、我能理解威胁、毫不示弱等词语的意思4、我明白“双方争利，互不相让，结果可能是两败俱伤”的道理学习重点目标知识链接我国古代的许多史书里都有寓言故事，如《墨子》《庄子》《战国策》《孟子》《韩非子》等，我们可以从这些史书中查找流传久远的寓言故事一、谈话导入二、自主学习我能行！1、初读课文，标出自然段序号，给不认识的生字注上拼音2、再读课文，划出课文中的生字新词，将下列词语多读几遍，再抄写威胁 鹬蚌相争 毫不示弱 相持 得意洋洋 喜笑颜开造句：毫不示弱： 喜笑颜开： 3、三读课文，用自己最喜欢的方法记住生字，看谁记的又对又快。
4、四读课文，我能通过查字典、联系上下文等方法理解下列词语威胁： 相持： 毫不示弱： 得意洋洋： 喜笑颜开： 6、理解课文：（1）鹬啄蚌肉，蚌夹鹬嘴，于是，鹬威胁蚌： （2）河蚌毫不示弱，同样威胁鹬： （3）它们两者互不相让，结果： 三、展示交流我参与！四、达标测试我最棒！一、学了《鹬蚌相争》，我明白了： 。
二、我觉得寓言中的鹬和蚌很傻，他们傻在： 三、我还知道的寓言故事有：（至少写4个） 学（教）后一得：学习 评价内 容自我小组组间综合评价认真完成自学任务；主动参与讨论、交流展示，且做到仪态大方，声音洪亮，阐述有条理；能认真倾听、思考，提出有创新的问题或建议。