《伯牙鼓琴》课后反思在漫长的历史进程中，文言文以前发挥过重要的作用它记载了中华古国几千年灿烂的文明，是一座巨大的宝库但因为年代久远，古今字义变化较大，对于小学生来说，有一定的难度为了脱离枯燥的讲解，跳出死记硬背的牢笼，本节课，我主要做到了以下几点：1.紧扣单元目标，用艺术感染学生本单元的主题是“艺术之旅”，要求学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美这两篇文言文都与艺术相关，一篇是音乐，一篇是绘画在上课伊始，分别用孩子喜闻乐见的乐曲和绘画作品来激发学生的学习兴趣，让学生直观感受艺术的魅力2.合作探究，表达学生主导地位在学习第一篇《伯牙鼓琴》时，重在方法的传授，采用半扶半放的方式，让学生知文意、晓方法学习第二篇《书戴嵩画牛》时，重在让学生自学质疑，理解文意教师在本课中始终扮演着引导者的角色，在学生的思维山穷水尽时，给学生点拨指路，达到柳暗花明的教学效果3.以读代讲，重视感悟古人提倡“书读百遍，其义自见”好的课堂应该是书声琅琅大于学生的议论纷纷，学生的议论纷纷大于老师的滔滔不绝重视学生的读，通过形式丰富的朗读给学生打下理解的基础最后，用自己的理解感悟来有创意地讲自己的故事，既深化理解，又达到识记背诵的目的。