干部树立新理念引领新常态心得体会 新常态下加强基层党建工作，只有抓实、抓细、抓新，才能适应新常态发展;只有常抓，我们的基层党建工作才能思绪会更开阔，工作领域会更丰富，工作效果会更符合时代要求和党员、群众的需要，下面是xx整理的有关范文，欢迎阅读! 最近，看了多个乡镇党委书记抓基层党建工作述职材料，发觉她们在反思抓基层党建存在不足时全部提到缺乏创新精神，不能适应经济社会日益发展的新常态 去年5月份以来，习近平总书记数次就经济发展进入新常态作出主要叙述党的基层组织是团结率领群众落实党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒，新常态下，基层党建工作怎样紧跟这一改变、适应这一形势、落实这一要求，在推进新时期党的建设新的伟大工程中发挥主动作用，成为摆在各级党组织面前的一个新课题 新常态下要构建基层党建工作新格局，就要有创新思绪，加强和推进基层党建工作上新台阶，充足发挥其推进发展、服务群众、凝聚人心、促进友好的作用，起码做到三新 首先，要把握好新专题党的十八大提出加强基层服务型党组织建设，是对基层党组织功效定位的深化，是新常态下基层党建工作思绪的创新，也是提升基层组织战斗力的有效路径。
因此，我们抓基层党建，要走实走稳群众路线，把工作重心转到服务改革、服务发展、服务民生、服务群众、服务党员上来，使服务成为基层组织建设的鲜明专题 其次，要紧紧围绕新理念新常态下基层党建工作要出新，必需树立新理念应对前进道路上的新情况、新问题，要勇于打破惯性思维和主观偏见的束缚;把握新特点，寻求党建工作和新形势、新任务、新目标之间的最好结合点，把创新的调研结果放在实践中试验，不停改善和完善;寻求新突破，围绕党建工作的关键、难点问题，进行科学分析和研究，寻求突破口，攻坚克难，发明性地开展工作;寻求新作为，把眼光放得更长远，把党建工作的各项战略决议转化为详细目标、详细方法，成就新作为 第三，要树立新形象作风建设是目前及以后一段时期内党的建设的重中之重作风问题的突出表现就是四风问题，四风是违反党的性质和宗旨的，是目前群众深恶痛绝、反应最强烈的问题，也是损害党群干群关系的主要根源党的群众路线教育实践活动把作风建设作为关键任务，有效遏制了四风蔓延，但作风建设没有休止符必需实施党员红色岗位责任制，公开党员服务承诺和举报，加强对党员作风的考评以促进党员责任感和服务意识的增强，优化服务质量，发挥模范效应，使党员本身的形象在服务对象心中亮起来。
开展只有党员才能参与考评活动，从而形成党员荣誉激励机制，盘活党员存量，促进党员作用的不停增值，更加好地推进基层各项工作 习近平总书记说过一句精辟的话：假如不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化在新的形势下，加强学习是认识新常态、适应新常态、引领新常态的迫切需要对于政研干部来说，只有持之以恒地学习，说话才有中气，思想才有灵气，文章才有才气，行事才有底气为此，我们围绕适应新常态、确保新作为这一专题，着眼于人人可学、人人好学、人人学好的三学目标，推行学习全员化、学习组织化、学习制度化、学习价值化四化学习制度，以学修身、以学益智、以学增才，努力提升干部素质，提升队伍形象，提升服务水平 推行学习全员化学习全员化，就是把干部职员全部纳入学习计划，树立全民学习的理念，树立终生学习的理念一是领导带头学行不率则众不从，身不先则众不信坚持领导干部带头抓、带头学、带着讲，努力使自己成为学习型组织的坚定拥护者、模范带头者二是集体专题学结合开展三严三实和忠诚洁净担当专题教育活动，创新方法，每三个月组织一次集中学习同时，适时召开学习经验交流会，广宣为学之道，大兴勤学之风，力争善学之策三是干部普遍学。
学通必修课，用最新理论、政策法规武装头脑，用党风、党纪、党性规范和约束自己;学精专业课，对基础理论深学、本职业务精学、修身知识勤学、急需知识先学，努力成为部门工作的行家里手;学好选修课，力争有己所长，专吞并进，综合提升 推行学习组织化学习组织化，就是确保整个学习活动有计划、有步骤、有秩序地进行坚持科学组织，努力发明学习条件、营造整体气氛一是分段推进适应经济发展和社会进步的要求，坚持分阶段制订学习计划、明确学习内容，制订详细的学习工作计划，量化指标要求，做到长久有计划，短期有安排二是分类引导年轻干部职员关键抓团体式学习培训，建立材料交流平台，提供学习资料，搭建网络学习课堂，开展传、帮、带活动，实施零距离学习、全天候学习和开放式学习 推行学习制度化学习制度化，就是依靠科学合理、行之有效的制度将学习行为方法内化为组织和个人的自觉行动建立健全领导、考评等机制，推进学习型组织建设的长期化、长期有效化一是建立领导制度成立建设学习型组织工作领导小组，负责抓学习的组织、协调、督促、落实各项工作二是建立学习制度推行星期一例会学习制度，围绕新时期新任务，依据工作需要，确定学习关键，组织开展理论、政策、法规学习。
三是建立学分制管理制度将个人年度学分作为干部职员评先评优依据之一，年底依据学分标准和按所得学分高低，确定优异、良好、合格和不合格四个等次，对无正当理由，年度学分不合格者，当年不得参与评先评优 推行学习价值化学习价值化，就是坚持三看三不看，不看学历看学习、不看文凭看水平、不看资历看能力，根据学以增智、学以创业的要求，把学习结果转变为思绪、方法、措施，把提升综合素质能力、实现部门工作新发展、展示部门新形象，作为建设学习型组织的价值追求推行学习价值化，目标就是促进笃学笃行，如此，则学可成、事可成 。