市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2020年教师资格证《（小学）教育教学知识与能力》综合练习试卷C卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、儿童“多动症”的核心特征是（ ）A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难2、个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性3、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（ ）A.需要对能力有影响 B.动机对能力有影响 C.性格对能力有影响 C.气质对能力有影响4、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（ ）。
A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论5、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）A.培养能力 B.依法执教 C.教书育人 D.传授知识6、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ ）A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等7、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性的进行了补充讲解这一教学过程具有（ ）A、预设性B、生成性C、启发性D、随意性8、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于（ ）A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型9、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一该目标属于（ ）A.知识性目标 B.过程性目标C.技能性目标 D.情感性目标10、对小学生进行减压团体心理时，采用的思想放松方法主要属（ ）。
A.行为疗法 \B.艺术疗法 C.认知疗法 D.精神分析疗法11、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性12、人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有（ ）A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.差异性13、课程的文本一般表现为（ ）A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主体、课程任务、课程标准14、有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习称为（ ）A.内隐的学习B.外显的学习C.接受的学习D.智能的学习15、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前这在技能练习上称为（ ）A 高原现象 B 抑制现象 C 遗忘现象 D 挫折现象16、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。
这种课程内容的组织形式是（ ）A.垂直组织 B.横向组织 C.纵向组织 D.螺旋式组织17、“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（ ）A.复杂性B.长期性C.延续性D.示范性18、关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果这一教育研究方式被称为（ ）A.调查研究 B.行动研究 C.叙事研究 D.实验研究19、一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨別他人的左右手按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）A.感知运动阶段 B.形成运算阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段20、数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他这主要体现的教学原则是（ ）A 启发性原则 B 直观性原则 C 循序渐进原则 D 因材施教原则 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述班主任应具备的基本条件2、简述中小学综合实践活动课程的内容。
3、简述影响学生有意注意的因素 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、一次教师在课堂上要求学生根据句子的意思在括号中填写成语有一条是“思想一致，共同努力”，一位女生写的是“齐心协力”，老师判错，因为答案是“同心协力”还有一条是“刻画描摹得非常逼真”，这位女生填了“栩栩如生”，老师也判错，因为答案是“惟妙惟肖”问题：(1)评价案例中教师的做法2)结合教育评价改革的有关理论，谈谈你对学生评价的理解2、有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心!什么时候，能让老师听到你甜美的声音?”亲切的语言像漫漫春风，不仅让教师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中问题：请你分析一下这位教师评价的成功之处 五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、请认真阅读下文，并按要求作答：海底世界你可知道，大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，最大的风浪也只能影响海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深优路网校水鱼在游动，海底是否是没有一点儿声音的呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语你用水中的听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像打鼾，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报海里的动物大约有三万种，它们各有各的活动方法海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其它动物的时候，速度比普通的火车还快，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退还有贝类自己不能动，巴在轮船底下做免费的长途旅行海底有高山，有峡谷，也有森林和草地，植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清，最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属Png pi shu qi suō lǚ Zǎo wēi yn cng澎 湃 烁 窃 梭旅 藻 微 蕴 藏请根据上述材料回答问题问题(1)：简要分析该文本的写作特点问题(2)：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。
问题(3)：依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、C2、D3、【解析】C 勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现4、A5、C6、【答案】B7、[答案]B[解析]生成性教学指的是在教学中，充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的敫情和智慧的综合生成过程的课堂状态相对于预设式教学而言，生成性教学更强调学习的自主构建和教学的动态生成题干中通过复习导入新课时，徐老师发现学生对知识掌握不牢固，于是针对性进行补充，这一教学过程具有生成性故正确答案为B8、B9、【解析】D体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标10、【解析】D冥想放松、方法属于自我暗示的方法之一，它属于精神分析疗法11、【答案】D解析：每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同，因此应采用的教学方法也不同，体现的是身心发展的阶段性特征12、D13、A14、A15、A16、【解析】B纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等17、【答案】D专家解析：这句话的意思是，桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。
比喻为老师给学生树立了好的榜样，学生就会记住老师的举动，并且向老师学习揭示了身教重于言教的道理，体现了教师劳动的示范性18、C19、D20、D二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：(1)拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则;(2)热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作;(3)品行端正，能以身作则，为人师表;(4)教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力;(5)有一定的组织管理能力和较强的责任心2、答案如下：中小学综合实践活动课程的主要内容包括研究型学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等此外、班级活动，少先队活动、节目活动以及学校的某些传统活动等都可以与综合实践活动的主要领域结合开展指定领域与非制定领域互为补充，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动3、答案如下：(1)对注意目的与任务的依从性随意注意是一种有预定目的的注意目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持2)对兴趣的依从性生动有趣的事物容易引起随意注意对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意3)对活动组织的依从性随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关。
有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律这样，在规定的工作时间内，他能全神贯注地工作把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持4)对过去经验的依从性随意注意受到过去知识经验的制约一方面，人们对自己所熟悉的事物和活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意;另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系5)对人格的依从性具有顽强、坚毅性格特点的人，比较容易使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1)案例中教师的做法仅仅以单～的所谓标准答案去衡量学生的学业效果，忽视了学生的求异思维和创新意识，会挫伤学生的学习积极性2)新课改强调要通过评价发现学生的潜能，发展学生特长，让他们建立自信，促进全面发展因此，对学生评价方面主要在评价内容、评价方式及评价关注点进行转变具体来说，有三点转变：①变革分数评价为发展评价;②优化对学生的评价方式，促进学生主动发展;③注重促进学生个性的发展和弘扬学生人格的主动精神2、答案如下：教师对学生的评价不仅仅是对学生情况的反馈，更是学生积极学习的源泉之一。
本案例中的教师通过亲切和充满期待的语言赢得了学生的信任和青睐这种成功主要取决于以下几个方面：(1)评价要真挚而诚恳真诚的情感是打动一切的源泉学生幼小的心灵重视期盼与成人真挚诚恳的沟通，希望自己得到对方的认可尤其是教师，一句真挚的评语会让学生获得一种幸福感和成就感，从而产生对教师和学习的兴趣本案例中，该教师用亲切的对话性语言，对学生的日常学习进行诚恳的评价.让学生感受到自己被老师所关注，因而产生被尊重的感觉2)评价要注重以鼓励肯定为主，发挥激励功能对学生进行评价时要善于基于学生的闪光点进行积极引导，发挥学生的长处、克服自身的不足从学生的闪光点出发，让学生看到自己的优势和长处，再适时对学生提出期待，帮助他们认识到需要提高的地方，在表扬中引导学生，提高学生对自己优缺点的认识.并获得改进的动力3)评价要富有辩证性新课改强调教师的评价要多元，以积极引导为主，但绝对不是放弃批评，而是要正确选择批评的时机和用语，注意批评的方式在本案例中，教师通过提出期待的方式“批评”学生上课不积极发言，这种批评充分地尊重了学生，维护了学生的自尊心同时指明了改进的方向因此才是有效果的“批评”总之，要想在教学中正确有效地运用评价促进学生的学习，必须在亲切诚恳的氛围中运用针对性的评价。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、答案如下：1.写作特点：本文是一篇说明文通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描 写了海底世界2.教学目标：(1)知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文2)过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法.通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力3)情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣3.设计题目 1：用“窃窃私语”、“景色奇异”、“澎湃”、“蕴藏”造句设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写话设计题目 2：让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心内容设计题目 3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些 你海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。
设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的搜集信息的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。