应彩云小班优质课教案【篇一：幼儿园大班综合 应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案】 《大熊的拥抱节》 （赠送视频+ ppt课件、教案） 活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法 活动准备： 故事ppt 活动过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐 我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？ 二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容 1、倾听第一段故事 师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？” 2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言 3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话 他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？” 三、完整欣赏故事 为什么这是一次难忘的拥抱节呢？ 四、角色表演，体验友爱的情感 请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义发展了幼儿的社会情感让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义大班语言活动:大熊的拥抱节（二） 活动目标： 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展， 引导幼儿积极地交流、主动表述 3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感活动准备：课件，相关音乐若干活动过程： 一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉 1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？” 2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容 1、倾听第一段故事，提问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事？” （幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?” （悲伤背景音乐）“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”（你们猜想一下） “大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？ 2、倾听故事第二段 师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？ （幼儿互动表演对话，推测故事结局 角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感 3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化 师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？” “你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？” 三、我们也来拥抱吧 原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧 师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢说说是什么事 鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场） 轻音乐响起，温馨的拥抱节开始 教学反思：本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。
讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起活动中孩子们都积极的参与，发言也很踊跃只是，教师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再思考，再提升篇二：应彩云教案】 好听的声音 类型：小班活动 主讲：应彩云 光盘\时长：dvd\4951 【课程介绍】 一、活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受 2、能辨别生活中不同的声音 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响 二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flash 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片） 三、指导要点 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣 四、活动过程 （一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音） 2、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音 （四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌 五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了 一步一步走啊走 【专辑介绍】 ★活动目标 1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣 2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验 ★活动准备： 1、绘本ppt 2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：prefix = o ns = urn:schemas-microsoft-com:office:office 1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点 2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列 活动准备： 1.ppt、音乐 2.操作材料人手一份 活动过程： 一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动 1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路 (1)看谁来了?小弟弟是怎么去的? (2)模仿小弟弟走路神气的样子 2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作 (1)现在去羊村的路上有几个朋友? (2)模仿小鸭子走路的动作 3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3 (1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子? 【观摩体会】 应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》 应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中 尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。
这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩 指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作 我的思考：对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮 猜猜我有多爱你 【专辑介绍】 ★活动目标： 通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人 材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带他人的良好品质并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力 ★活动流程： 1、出示图片 ①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？ ②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？ 2、出示实物，讲述故事 ①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
②请个别幼儿述说自己听了故事的想法 3、提出问题，增进对故事内容的了解 ①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解 ②教师对幼儿的回答加以总结 4、扩展延伸 幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐 晚上 ★活动过程： 一、 出示ppt图片 1、你看到了什么？背后还有什么？（白天的图片） 2、教师变化图片，变什么了？（变晚上了）晚上怎么样？ 二、观察画面，学说句子 1、图片一，从哪里看出是晚上？ 2、图片二，这也是晚上，你看到了什么？ 3、图片三，晚上你看到了什么？晚上青蛙在干什么？ 4、图片四，晚上，家里干什么？ 6、图片四，“晚上是开灯的时候”和“晚上是开灯才能看清东西的时候”哪句话好听？ 7、“晚上是青蛙唱歌的时候”，谁能说一句更长的话？ 8、“晚上是月亮出来的时候”说一句长的话，月亮是怎么出来的？晚上是什么样的月亮出来的时候？ 三、完整欣赏散文诗 教师有感情的朗诵一遍（配乐），晚上你还做什么？ 四、结束 今天回去，仔细看看爸爸妈妈，晚上是你和他们干什么的时候，把话讲得长长的，下次再来说 三只小猴子 活动目标： 1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围 3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳 活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个 活动过程： 一、韵律活动《猴子爬树》 老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演 师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡） 二、观看表演，组织讨论 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容并念最后一句：赶快下来别再跳 2、通过提问理解歌词内容 1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词 2）教师示范念歌词 师：我把小猴子玩得事情连起来说一说 ，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念篇三：幼儿园幼教教案_好听的声音(小班)_应彩云老师】 好听的声音（小班） 一、活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响 二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flash 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片） 三、指导要点 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣 四、活动过程 （一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音） 2、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌 五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。