高 2014 级 3 班班级分组目标管理实施细则（试行）一、班级目标管理宗旨：为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，构建和 谐班级，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校制定的班级分组目标管理实 施细则，作为期末思想鉴定的依据，也作为家访或家长会的依据，促进学生思想行为等方面 全面发展每位同学一学期基本分为80 分，每组每个月基本分为80分在此基础上加分或减 分包括：出勤、学习、劳动与卫生、文明与纪律，仪表，课间操，集合等，由班级分组管 理监督小组考核，同学监督，班主任抽查，对各个小组及组内同学一一打分，每两周小评， 每月一次大评比二、班级目标管理操作规程：1. 划分小组：以初中考试成绩为准，把全班分成7 个小组2. 确定组长：标准是有一定组织管理能力，有奉献精神及信服力3. 明确分工：明主确定组内学习、纪律、卫生、活动、财务、操行等分工4. 贯彻实施：以每两周作为一个评比阶段，在全班评出积分最高的三个组和积分最低的三 个组，积分高的可获得奖励，奖品由最差的三个组提供5. 成立监督小组：组长：李江琴，组员：付倩 张竟越 向敏6. 总结表彰：阶段考试后，由各监督小组计算所监督的小组的积分，评选先进小组及先进 个人，并给予奖励。
各组在班上总结本组上一阶段成绩与不足，安排下一阶段任务三、班级目标管理加分细则：（一）学习：1. 一段时间内作业完成出色，赢得任课老师表扬，是个人的为本组加2 分，是小组整体 的加5分2. 上课回答问题踊跃积极者，是个人的为本组加2 分，是小组整体的加5 分3、好人好事受学校表扬者，对班级荣誉确有贡献者，个人为本组加2 分；4. 一段时间内进步突出的同学，赢得任课老师表扬，每人次为所在组加 2 分5. 其它如讲题、听写、默写、背诵等由任课老师酌情加分，标准同上6. 凡个人参加各种比赛（如运动会，书法比赛，作文比赛等）获得校级、区级、市级、 国家级奖励者分别为小组加2分、5分、10 分、20分7. 阶段考试成绩，年级 1－100名，每人分别为所在组加10 分，101－200 名分加为所在组 加8 分，201名－300名，每人分别为所在组加6分，301—400每人分别为所在组加4分,401 —500名，每人分别为所在组加2 分8. 阶段考试成绩，年级进步50—99 名的，每人另为所在组加2 分；进步100—199 名的， 每人另为所在组加 4 分；进步 200 名以上的，每人另为所在组加 6 分。
8. 阶段考试成绩，小组整体成绩进步较大的组将获得特别奖励二）思想、纪律、卫生：1. 一周纪律好，无违纪的小组可加5 分；2. 宿舍获得学校加分的，该宿舍成员每人加5 分，个人为本组加2 分3. 好人好事，在师生中反响好，得到认可的，每人次为所在组加2分4. 班级文化布置中贡献突出的同学，每人次为所在组加2分5. 拾金不昧，拾物上交的，每人次为所在组加2分6. 其它需要特别鼓励的，酌情加分三）班级贡献：1. 学校或年级组织活动，积极参加的，每人为该组加2 分，取得名次或获奖的，每人再加 3分2. 受学校表彰的三好学生、优秀学生干部及其它荣誉称号，每人次为所在组加5分3. 为班级健康发展提出建设性意见且被采纳的，每人次为所在组加5分四、班级目标管理减分细则：以班规细则为标准五、班级目标管理实施中的几点说明:1.7 个小组座位固定，本组同学坐在一起，组长有权适当调整本组内同学座位2.监督管理小组要本着“加分有理，扣分有据”的原则，并具体记录所管理的组的加减分 理由3.任课老师每次加分、减分应在记录本上注明姓名、科目、因由及分值其它加减分也要 相应注明姓名、因由及分值4..每个成员的操行分由各小组专门安排人员记录。
原则：个人加分或者扣分在所在组加 分或者扣分的基础上翻倍注意：被管理的组自己要及时和管理组核对操行分，操行分不 吻合及时反映5.各组积分经组长会通过，如发现组长弄虚作假的则该组积分减半六．奖励与惩罚半期或学期末，后三组给前三组买奖品，且后三组要全班发言反思以及提出整改措施。