375教育资源网 中小学试卷、教案、课件免费下载第七单元 愿望教学内容：学习以“愿望”为主题的两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、造句、听故事等基础知识的学习 教学目标：1通过学习三篇课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要友好的措施；知道为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质 2．识字29个，写字15个教学重点：理解两篇主体课文，识字、写字教学难点：理解《拔苗助长》的寓意学习方式：合作、探究教具准备：课件、小黑板、挂图、生字卡片教学时间：7——8课时 第一课时 拔苗助长 教学目的：1通过学习寓言《拔苗助长》，使学生知道凡事都不能违背事物的发展规律，否则欲速则不达2．识字14个，能熟读课文教学重点：识字15个，能熟读课文，理解寓意教学难点：理解寓意教具准备：课件，生字卡片教学过程：一． 导入新课：课件放映《拔苗助长》谁听过这个故事？给大家讲讲这节课我们就来学习寓言《拔苗助长》二． 初读课文，学习生字1． 自己读课文，把不认识的字圈出来，认一认2． 互教互学生字3． 检查生字掌握情况游戏找朋友（一位小朋友举起拼音卡片，另一位拿出于拼音相对应的生字）4． 给生字找“邻居”并读一读。
5． 熟读课文三． 再读课文，理解寓意1． 指名读课文2． 讨论：（1）农夫嫌自己田里的秧苗长得太慢，为了让秧苗快快长高，农夫是怎样做 的？这样做你觉得怎样？ （2）让学生说一说自己种种子的体会：你是不是也希望自己的种子快点长大？你用了那些办法？3． 师小结：像农夫那样做是愚不可及的蠢事，他违反实物的发展规律，好心办了坏事4． 引导学生联想：生活中还有什么事太急了不行？四． 巩固复习1． 指名读词语2． 读课文课堂总结：通过学习这篇课文你懂得了什么？板书设计： 拔苗助长拔 苗 助 总 终 于 疲 力 尽 累 非 常 枯 死拔苗助长 总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死教学回顾： 第二课时 拔苗助长教学目标：学习写字教具准备：小黑板教学过程：一． 复习1． 指名读课文2． 读词语 拔苗助长 总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死 二． 学习写字 1．出示生字：苗 总 于 法 跑 坏 都2．齐读生字。
3．认识“足字旁”4．讨论这些字的结构、笔顺5．师指导：“法、 跑、总”法：让学生数一数笔顺，共八笔，不要写成7笔总：师先示范，学生描红跑：用红笔标出第七笔，然后请学生说一说为什么描成红色？6．其余的字学生自己在田字格里练习写7．评比：写得好的奖励小红花 三．课堂总结：这节课我们学习写了7个字，写时一定要注意“法”字共8笔和“跑”字的第七笔是提教学回顾：板书设计： 拔苗助长 苗 总 于 法 跑 坏 都 第三课时 丁丁和牵牛花教学目的：1熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质 2．识字15个教学重点：理解课文，识字15个教学难点：理解课后题教具准备：识字卡片、小黑板、录音机教学过程：一． 导入新课： 录音播放丁丁的一段话：同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样去实现自己的愿望？ 你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗？那么就请读一读课文吧二． 学习新课1． 自读课文，圈出生字2． 互教互学生字3． 出示生字卡片，指名认读4． 给生字找“邻居”，读一读。
5． 再读课文，标出自然段6． 学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？7． 交流8． 师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望这种为别人奉献爱的愿望是美好的9． 指导朗读10． 指名感情朗读三． 巩固复习1． 指名读词语2． 说一说学了这片课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质板书设计： 丁丁和牵牛花 久 芽 盼 晚 根 竿 或 者 不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳 足 记 往 感 谢 实 绳子 满足 记着 感谢 实现教学回顾： 第四课时 丁丁和牵牛花教学目的：学习写字教学重点：写字教学难点：足、路的书写教具准备：课件教学过程：一， 复习导入1． 上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？2．出示词语指名读：不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳子 满足 记着 感谢 实现二．学习写字。
1．出示生字：阳 久 对 给 足 记 路 吹2． 指名读生字3． 分析生字的结构、笔顺4． 课件演示“足、路”的写法足：演示笔顺后再描红路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题第九笔横撇用一笔写成5．学生在田字格里练习写6．讲评三．课堂总结：这节课我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”再和老师一起书空一下好吗？板书设计： 丁丁和牵牛花阳 久 对 给 足 记 路 吹 教学回顾： 第五课时 语文天地教学内容：语文天地里的G、 H、 I教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句教具准备：小黑板教学过程：一．抄写音节： yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng 1． 拼读音节2． 注意：声调标在ng上3． 抄写二．看一看，填一填心：（感） （愿） （ ） （ ）竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）1. 学生自己填写。
2. 填写偏旁表偏旁表示的意思例字心忄三．读一读，选一个词造句 马上 连忙 立刻 赶快1． 学生选一个词语造句如：上课铃声响了，我立刻走进教室2． 填空：上课铃声一响，我（ ）走进教室，坐在座位上老师一进门，全班同学（ ）站起来跟老师互相问好，我们（ ）坐下，开始了紧张愉快的学习3． 总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏四．课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？板书设计： 语文天地看一看，填一填心：（感） （愿） （ ） （ ）竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ） 第六、七课时 语文天地 教学内容：语文天地的J 、 K、 L、 M教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情；听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心；口语交际《我很想有一个……》，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词教具准备：录音机教学过程：一．复习1． 写出带有下面偏旁的字，看谁写的多心：竖心旁：2． 用“立刻”造句听故事《卖火柴的小女孩》1． 认真听故事。
2． 简介安徒生：丹麦伟大的童话作家3． 听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？三．听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读课文《你别问这是为什么》1． 注意指导学生感情朗读2． 读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？四． 口语交际1． 小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够她该怎么做？请你帮她想想办法2． 学生自己先想一想，在交流3． 以《我很想有一个……》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做五． 初步了解助词 读金钥匙的一段话，不认得字互教互认教学回顾：第九单元车的世界教学目标：1、 有感情朗读课文，背诵课文2、 培养学生识字、写字能力教学重点：识字和写字教学难点：认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育教具准备：生字卡片、挂图教学课时：1课时教学过程：1、 创设乘车情境，2、 构建角色意识1、师设悬念，激发学生学习兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？2、解除悬念，揭示课题：这个地方叫“车的世界”（板书课题）。
车的世界”在“车城”（贴出卡片，教读两遍）3、构建角色意识：（1） 想办法：怎样去车城（出示“乘车”卡片，（2） 贴出“公共汽车”图片）；到哪儿去乘车（认识“站牌”，（3） 并了解其作用）4） 分配角色：老师当司机，（5） 学生当乘客（分别出示“司机”、“乘客”卡片，（6） 并认识它们）7） 司机解说去车城的路线：第一站“说一说”；第二站“看一看”贴出站名（8） ）（引入下一个环节）渗透礼貌乘车教育：各位乘客你们好！这里是去汽车城的26路公共汽车，欢迎你们乘坐！请依次排队上车，主动买票，请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作配乐）二、第一站“说一说”1、司机解说：我们现在已到第一站“说一说”，请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车？（生说车名，教师逐一贴出图片和车名）2、让学生认一认这些车的名字，看看能记住哪些车的名字，教大家读一读3、学生识记字形：根据自己的情况先找出难记的字，再用自己喜欢的方法认识它们，然后在全班交流重点指导“轿”、“救护”、“拖”、“摩托”的字形）4、检测学生识字情况先认读单张生字卡片，再指读车名）5、在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员认识这种车的名字，最后把自己喜欢的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜欢它。
黑板上没有的车名）6、教师巡视各小组交流情况，随机启发引导7、抽个别学生在全班交流汇报，教师根据学生的汇报作一定的补充引入下一个环节）各位乘客你们好！欢迎你们乘坐去车城的26路公共汽车！请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作配乐）三、第二站“看一看”1、创设情境，认识交通信号灯：咦，车怎么停了？（贴出信号灯图及名字）谁知道车为什么停了？（生答）你在什么地方见过红绿灯？（路口）你在行走时遇见了它会怎么做？为什么要这样做？（生发表看法）2、司机解说：绿灯亮了，各位乘客我们的汽车又开始继续前进了请各位乘客仔细看看车厢内的标语，请按要求去做1）车厢（教室墙壁）里面贴有一些字，请大家找一找老弱病残孕专座”等标语）（2）请大家想办法认一认这些字学生展开自学活动）（3）学生汇报自学情况（教师相机进行公民道德行为规范的教育）3、创设情境，认识人行横道线：车到站了各位乘客请拉好扶手依次下车汽车城在马路的对面，我们怎么过去呢？（贴出人行横道线的图及名字）过马路为什么要走这条线呢？你记住它的名字了吗？读给同桌听一听四、复习总结我们终于来到了汽车城，哇！这儿的车可真多呀！有……（引读黑板上出示的车名）说说今天玩得怎么样？你有什么收获？记住去车城的路线了吗？能不能自己去？（看板书复述乘车路线）五、拓展思维训练今天我们到车城去了解了各种各样的车，还学会了怎样有礼貌的乘车。
现在老师想知道小朋友们最想干什么？（学生汇报）师小结：有的孩子想当设计师设计出新型的汽车，为我们人类造福；有的孩子想当书法家，把我们祖国的汉字发扬光大……老师满足你们的愿望，现在就开始干自己喜欢干的事情吧学生活动：设计新车、书写车名……）挂图板书设计： 第十单元第一课时 雨铃铛教学目标：1识字11个，能正确读、认 2．在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情教学重点：认识生字，理解课文内容教学难点：理解课后题C教具准备：课件、生字卡片教学过程：一． 导入新课千条线，万条线，落到水里看不见同学们你能猜出谜语是什么？“雨”对，这节课我们学习《雨铃铛》二． 学习新课1． 自读课文圈出生字2． 互教互学生字3． 出示生字卡片指名认读沙 响 洒 房 檐 珠 串 铃 铛 招 盖4． 找出生字的“邻居”互相读一读5． 找朋友游戏6． 开火车游戏（生字组词）7． 读课文注意“沙沙”要读轻一点，“丁零当啷”要读轻快一些8． 说一说春雨的声音怎样9． 想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景10． 你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？先组内讨论后选代表说一说。
三背诵课文1． 自己试着背课文2． 指名背课堂总结：是根据课堂情况进行总结板书设计： 雨铃铛 沙 响 洒 房 檐 珠 沙沙响 洒在 房檐 水珠串 铃 铛 招 盖 串串 铃铛 招呼 盖新房教学回顾： 第二课时 雨铃铛教学目标：学习写字教具准备：小黑板教学过程：一．复习：1指名读课文 2．出示生字组成的词语，指名读沙沙响 洒在 房檐 水珠 串串 铃铛 招呼 盖新房二．学习写字 1．出示生字：沙 响 房 串 招 呼 快 新 2．齐读生字 3．分析字型、笔顺 4．利用学过的旧字记新字 （1）填括号 （ ）+ （ ）=响 （ ）+ （ ）=沙 （ ）+ （ ）=呼 ( )+ （ ）=招引导学生观察这四个字，书写时有什么特点？a都是左右结构b左边偏旁占格少，右边占格多 5．学生在田字格里练习写 6．讲评三．课堂总结：这节课同学们学得很棒！四．作业：在田字格丽每个字写两遍。
教学回顾：板书设计： 雨铃铛 沙 响 房 串 招 呼 快 新 第三课时 美丽的彩虹教学目标：1认识15个生字，能正确读、认 2．在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情教学重点：熟读课文，感受彩虹美认识生字教学难点：理解课后题教具准备：生字卡片、小黑板教学过程：一． 导入新课1． 听儿歌《彩虹》2． 谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》二． 学习新课1． 自读课文，圈出生字2． 互教互学生字3． 出示生字卡片指名读虹 晴 空 神 遥 银 仙 女 戴 定 顶 滑 巨 颜 淡 4． 给生字找“邻居”5． 熟读课文6． 分角色读课文7． 说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8． 他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9． 学生自由想象，然后说一说三． 巩固复习1． 读课文2． 开火车游戏看生字卡片组词）3． 找朋友游戏音节和生字）四． 课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
五． 板书设计： 美丽的彩虹虹 晴 空 神 遥 银 仙 女戴 定 顶 滑 巨 颜 淡 第四课时 美丽的彩虹教学目标：学习写字教具准备：课件教学过程：一．复习：1指名读课文 2．出示生字组成的词语，指名读彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡二．学习写字 1．出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔 2．齐读生字 3．分析字型、笔顺 4．课件出示：“巨”的书写过程，最后一笔的竖折红色闪烁学生描红美”课件演示学生看清笔顺后再书空，然后描红丽”学生说一说写时注意什么，再描红 5．学生在田字格里练习写 6．讲评三．课堂总结：这节课同学们学得很棒！四．作业：在田字格丽每个字写两遍教学回顾：板书设计： 美丽的彩虹 美 丽 空 河 定 七 巨 笔 第五、六课时 语文天地教学目的：能正确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写《下雨了》。
教学过程：一．1．抄写音节Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì 学生独立抄写，自己检查2．给音节标调号 Shui you zhe yang ju da de bi 谁 有 这 样 巨 大 的 笔二．复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表1． 写出带有下面偏旁的字，看谁写得多金字旁：（ ） （ ）（ ）（ ） 绞丝旁：（ ） （ ） ( ) （ ） 2．填写偏旁表偏旁表示的意义例子钅三给“雨”扩词 1．读词语：倾盆大雨 雨过天晴 泪如雨下 挥汗如雨 2．自己扩词，看谁说的多，说得好 例：雨霖霖 雨萧萧 雨蒙蒙 牛毛细雨 狂风暴雨 零星小雨…… 四．续编诗歌下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦下雨了，蘑菇说：“不怕，我有 下雨了， 说：“不怕，我 分组完成，回去思考，在班上讨论评委评定例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把 下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。
板书设计： 语文天地给音节标调号Shui you zhe yang ju da de bi谁 有 这 样 巨 大 的 笔第七、八课时 语文天地教学目标：自读《伞》，复述，能搞清人物之间的关系；背诵《春夜喜雨》；总结自己的热字方法教具准备：小黑板教学过程：一． 自读《伞》1． 自己读一遍2． 提问：这个故事里说了几个小朋友呀？3． 再读，然后复述二． 读背古诗1． 自己读，自己背2． 提示：你看，杜甫发现下雨了，一夜没睡，静的几乎听不见雨声，真实‘春夜喜雨’啊！3． 讨论：诗人为什么高兴的一夜未谁？4． 说一说你还读过杜甫的那些诗句三． 总结自己的认字方法读金钥匙的一段话课堂总结：这一单元你有学会了什么？板书： 伞 小宝和同学 小丽和同学第十一单元 星空教学内容：学习以“星空”为主题，的两篇主体课文和一篇自读课文，一项综合活动，及识字、写字、抄音节、组词语、区分偏旁、词语搭配和造句等基础知识的学习和基本能力的练习教学目标：1识字25个，写字14歌 2．熟读《数星星的孩子》，能理解关于数星星方法的文字；背诵《问星河》；读、唱《小星星》；自读《假如》。
3．使学生了解浅显的天文知识，培养观察研究自然现象的兴趣教学重点：1能正确读、认生字正确书写要求会写的字 2．熟读课文，理解课文内容，使学生了解一些天文知识教学难点：理解关于数星星方法的一段文字和课后问题教具准备：小黑板、识字卡片、课件、录音机学习方法：合作、探究教学时间：7-8课时 第一课时 语文天地教学内容：学习语文天地的L、 M教学目的：通过学习歌曲《小星星》，和观察星空激发学生热爱星空和学习本单元的兴趣教学重点：学唱《小星星》教学难点：学会读唱《小星星》教具准备：录音机、课件教学过程：一． 导入新课同学们你观察过星空吗？说说你看到了什么，想到了什么？课件播放星空的知识二． 读唱《小星星》1． 播放录音学生闭眼，想象歌词中描绘的景象，从心里贴近天上的星星 2．朗读歌词 小星星 一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星 挂在天上放光明，好像千万小眼睛太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群群星星眨着小眼睛，闪闪烁烁到天明。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星3．学唱《小星星》4．独唱三． 总结：同学们你学会这首歌了吗？你喜欢星空吗？下节课我们学习《数星星的孩子》四． 教学回顾： 板书设计： 小星星 小黑板出示歌词 第二课时 数星星的孩子教学目的：1熟读课文，理解课文内容 2．识字14个，能正确读、认教学重点：熟读课文，理解关于数星星方法的文字，识字14个教学难点：理解关于数星星方法的文字教具准备：识字卡片教学过程：一． 导入新课同学们你数过星星吗？你认识什么星星？今天我们来学习《数星星的孩子》二． 初读课文，认识生字1． 听课文录音圈出不认识的字2． 自读课文，标出自然段3． 互交互学生字4． 出示生字卡片指名认读颗 跟 直 重 慢 先 教 极 织 肯 注 视 啊 研5． 找出生字的邻居读一读6． 给生字组词三：再读课文，理解课文内容1．读课文2．谁知道数星星的孩子是谁？在哪一段？3．齐读最后一段4．说一说张衡是一个怎样的人？5．学习1-5自然段1）带着问题读1-5段①张衡小时候是怎样数星星的？能看得见就能数得清说明张衡怎样？ ②爷爷告诉张衡怎样数星星，不容易数重了？ ③夜深了，张衡仍注视着天空。
他发现了什么？（2）讨论并回答问题出示星座图理解爷爷说的话）师总结：正是因为张衡小时候认真观察星空，他对知识认真、执着、一丝不苟，有着平常孩子所没有的那种钻研兴趣，长大后才能成为一名天文学家7． 齐读课文四．巩固复习1． 读生字卡片2． 开火车游戏课堂总结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设计： 数星星的孩子 张衡 汉朝 天文学家 颗 跟 直 重 慢 先 教 极 织 肯 注 视 第三课时 数星星的孩子教学目的：学习写字教具准备：小黑板教学过程：一． 检查复习1． 出示生字卡片，指名认读一颗 一直 重了 很慢 先把 教孩子 织女星 不肯 注视 钻研 2． 开火车认读二． 学习写字1． 出示小黑板指名认读一下生字星 晚 跟 爷 坐 直 很 先 2． 小组合作讨论这几个字的写法3． 学生说一说：“坐、直、先”的笔画、笔顺4． （1）师强调“坐”字第二、四笔是点，不是捺，学生描红 （2）师范写“先”强调第五笔和第六笔3）指导写“直”让学生说一说直和真的区别，再描红。
三． 巩固练习1． 学生在田字格里练习写字2． 扩词：直（ ） （ ） 真（ ） （ ） 四． 课堂总结：这节课我们学习写了8个字，“欢 、 吃 、 团”比较难写，其余的不难同学们写得都很认真教学回顾：这节课同学们都写得很认真板书设计： 数星星的孩子 星 晚 跟 爷 坐 直 很 先 第四课时 问银河教学目标：识字9个，能正确读、认背诵课文教学重点：熟读课文并能背诵，能正确读认生字教学难点：理解课后问题教具准备：识字卡片、课件教学过程：一． 导入新课 课件出示银河图：师介绍：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河，或叫天河今天我们就来学习《问银河》二． 习新课a) 读课文，圈出生字b) 互交互学生字c) 出示生字：夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客d) 我愿当小老师e) 找邻居f) 熟读课文自由读，分组读，指名读g) 提问：这首诗共几段？每一段都问银河什么？ 总结：共四段第一段问名字，第二段问小动物，第三段问天气，第四段问是否邀请小朋友去做客。
h) 学了这篇课文你说一说银河是河吗？你想向银河问什么问题？i) 学生自由发言三． 背诵课文a) 自己背b) 开火车背（一人背一节）四． 巩固练习 1．找朋友游戏音节和生字） 2．指名背课文板书设计： 问银河 夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客 夏日 离开 胡子 小虾 硬壳 秋天 乘客教学回顾： 第五课时 问银河 教学目的：学习写字6个教具准备：课件教学过程：一． 导入新课同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？二． 学习写字课件演示）1．冬冬：“同学们，这6个字你们都认识吗？请读一读吧！”屏幕上同时出现写在田字格里的6个生字2．冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教这个字如一学生指出“落”最难些鼠标点击后，屏幕上出现“落”在田字格中的书写，并强调“落”是上下结构的字，不是左右结构的字3．利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮4．学生抄写板书设计： 问银河 银 告 诉 胡 秋 落 第六课时 语文天地教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。
教具准备：小黑板教学过程： 一． 抄音节，组词语Mín fěn lán gěn qín shēn 民（ ） 分（ ） 蓝 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ） míng fēng làng gùn qún shēng 名（ ） 风 （ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）1． 指名读2． 抄写3． 组词二． 区别“折文儿”和“反文儿” 出示：各 条 做 放1． 说一说这四个字是什么偏旁？2． 讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别3． 小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”三． 搭配词语的星星 的太阳的月亮 的银河1． 学生自己填2． 评委评定四． 选词造句珍珠 祖先 名字 银河 认识 刻苦 钻研 天文1． 学生选词造句2． 把自己造的句子写下来课堂总结：根据做题情况总结板书设计： 语文天地Mín fěn lán gěn qín shén 民（ ） 分（ ） 蓝 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ） míng fēng làng gùn qún sheng 名（ ） 风（ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）教学回顾： 第七、八课时 语文天地教学目的：通过学习自读课文《假如》，综合活动：办板报，使学生了解星空知识，激发学生热爱大自然的的思想感情。
通过自检让学生进一步认识语文，感受语文教具准备：学生准备办板报资料教学过程：一．办板报灿烂的星空1． 留出版面，按小组分成几个区域，各组布置自己的区域2． 布置好全班欣赏3． 评委评定二．自读课文《假如》1． 自己读2． 加上手势读3． 配乐读三． 读一读P自己选项图色问一问为什么有的项目不喜欢？有了困难怎么办？课堂总结：这一单元你又学到了那些知识，把这些知识讲给家人听 第十二单元 朋友教学内容：学习以“朋友”为主题的两篇课文和一首古诗，两项综合活动，和识字、写字、造句等基础知识的训练，，并且通过讲故事发展学生的想象力教学目标：1识字27个，写字16个学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表 2．能正确使用“再、也、又” 3．熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题背诵《赠汪伦》 4．培养学生尊重朋友，爱朋友的美德教学重点：能正确读、认２７个生字，正确书写１６个字熟读课文，理解课文内容，体会友情的美好与可贵教学难点：识字、写字，理解课文内容教具准备：课件、小黑板、生字卡片、挂图教学时间：６－８课时第一课时 冬冬读课文 教学目标：1。
熟读课文，理解课后问题 2．识字12个，能正确读、认教学重点：熟读课文，理解课文，识字教学难点：理解课后题教具准备：识字卡片，课件教学过程：一． 导入新课同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》 二． 初读课文，学习生字1． 师范读课文，生圈出不认识的字2． 生自读课文，互教互学生字3． 课件展示课文，把生字的颜色设定为红色1） 请几位同学读生字2） 找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？（3） 讨论交流记生字的好方法4） 出示由生字组成的词语，检查生字情况 4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准三． 再读课文，理解课文内容1． 指名读课文2． 标出自然段3． 分段读课文4． 讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？5． 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助6． 指导朗读注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要读出请求的语气7． 朗读课文四． 巩固复习1． 找朋友游戏2． 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上五． 课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？板书设计： 冬冬读课文 读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌 读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌教学回顾： 第二课时 冬冬读课文教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板教学过程：一．复习导入1． 指名读课文2．读词语读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌二．学习写字1．出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这 2．齐读生字 3．认识“辶” 4．指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写学生描红 5．“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字6．学生在田字格里练写7．评比三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真板书设计： 冬冬读课文读 课 文 师 请 红 站 这教学回顾： 第三课时 池塘边的叫声教学目标：1熟读课文，理解课后问题 2．识字15个，能正确读、认教学重点：熟读课文，理解课文，识字教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事教具准备：识字卡片教学过程：一． 导入新课放青蛙的叫声谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧二． 初读课文，学习生字1． 听课文录音2． 自读课文，圈出生字3． 互教互认生字4． 指名读生字卡片塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚5． 游戏：找朋友。
6． 找出生字的“邻居”读一读再给生字找朋友7． 读课文标出自然段三． 再读课文，理解课文1． 分角色表演课文2． 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说应怎样读，学生练一练3． “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演4． 表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？5． 师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质6． 编岸上的故事1） 自己在下面编一编2） 在组内说一说（3） 选举好的到前面说四． 课堂总结：这节课你学到了什么？板书设计： 池塘边的叫声 塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮教学回顾： 第四课时 池塘边的叫声教学目标：学习写字教具准备：小黑板教学过程：一． 导入新课1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读2．出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮二．学习生字1．出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲2．指名读。
3．互相说一说生字的结构、笔顺4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红5．和学生一起讨论“每”的笔顺6．学生在田字格里练习写7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏三．巩固复习1． 听写生字2． 组词 边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ） 洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ）五． 课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法教学回顾：板书设计： 池塘边的叫声边 叫 半 洗 过 连 每 讲 第五课时 语文天地教学目标：能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表教具准备：小黑板教学过程：一． 多音字组词shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )数 背 好 shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）方法：1先让学生读一读，在组内互相说一说。
2．写一写 3．组长检查二．选词填空 再 也 又 第一次没唱好，我 唱了一遍妈妈，让我 看一会儿电视吧丁丁能把字写好，我 能写好方法：1组内讨论 2．写一写 3．师总结三．看一看，填一填 彳：行 足：跑 辶：过 走：越 方法：1看谁说得多 2．动手写一写 3．填写偏旁表偏旁表示的意义例字彳走足辶四．课堂总结：根据学生做题情况总结教学回顾：板书设计： 语文天地一． 多音字组词shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )数 背 好 shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）第六课时 语文天地教学目标：动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力教具准备：小黑板教学过程：一． 复习1．看谁说得多走： 足： 彳： 辶：2多音字组词shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )数 背 好 shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）二．想一想，填一填。
只有尾巴没有腿 只有腿，没有尾巴 只能在水里游 能在水里游，也能在岸上跳 长者大眼睛 方法：学生独立填写 延伸：青蛙小鱼都有 三．做一张朋友卡姓名生日优点冬冬96．4乐于助人123123方法： 1以冬冬为例师填写 2．学生画表并填写四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心 写短信 打 当面说 ……方法：1设置情境：（1）朋友病了，没上学，功课落下了 （2）朋友路上脚崴了，无法自己回家 （3）朋友想买一本书，却买不到 （4）朋友想学游泳，却又怕水 2．师教一些日常用语：“祝你早日恢复健康”“ 谢谢你的关心”等 3．小组讨论 4．表演五．课堂总结：根据学生活动情况进行总结教学回顾：板书设计： 语文天地姓名生日优点冬冬96．4乐于助人123123 第七、八课时 语文天地教学目标：读背古诗《赠汪伦》；表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习教具准备：小黑板、头饰教学过程：一． 说一说朋友之间应怎样相处。
二．读背古诗《赠汪伦》方法：1出示古诗（小黑板） 2．学生试读古诗圈出不认识的字 3．互教互认生字 4．朗读古诗 5．看图试说一说图意 6．背诵古诗 7．还学过李白的哪首古诗，背一背三．表演：《池塘边的叫声》 方法：1分组表演 2．评委评比四．读金钥匙的话1． 指名读一读说一说丁丁是怎样和冬冬比的?2． 自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足3． 把自己的情况简单的写在练习本上课堂总结：这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？板书设计 赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情第十三单元 时间教学内容：学习以“时间”为主题的两篇主体课文和两篇自读课文，语文天地中得读一读、猜一猜、背一背、讨论等活动，以及识字、写字、拼读等基础知识的学习教学目标：1知道时间是宝贵的，懂得要珍惜时间，学会科学、合理利用时间 2．运用多种方法自主识字，掌握多音字“长、少、行”在填字各种正确的书写生字3．练习积累词语，有感情的朗读课文，背诵《长歌行》教学重点：识字、写字，理解课文。
教学难点：理解个别诗句学习方式：合作、探究教具准备：课件、挂图、生字卡片教学时间：7-8课时 时间----- 长歌行教学目标：1通过理解重点词句，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间 2．学会本课生字既有生字组成的词语，理解诗句的意思 3．正确、流利、有感情的朗读诗歌，借助插图，培养学生的创造思维能力教学重点：通过理解“少壮不努力，老大徒伤悲”这两句诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间教学难点：知道江水与时间都是一去不复返的，互相作比教学时间：两课时 第一课时教学目标：1认读生字，读准字音，了解字义 2．理解诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间 3．能正确、流利、有感情的朗读诗歌教具准备：生字卡片，插图教学过程：一． 导入新课1． 同学们我们来才一个谜语好吗？2． 出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚一去永远不回头，千金万金买不到3． 今天我们来学习一首关于时间的诗歌二． 自读课文，读准字音1． 借助拼音，自己读诗2． 出示生字卡片，认读生字3． 长：cháng 少： shào三． 细读诗文，理解诗意。
1． 观察插图，思考：老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？2． 逐句理解① 指名读诗② 说你对诗句的理解③ 老师对学生不懂的诗句做出解释3． 指名读诗，说说对诗句的理解4． 齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思5． 观察插图，启发学生想一想：小孙子对老爷爷说了什么？老爷爷对小孙子说些什么？6． 学生自由汇报7． 有感情的朗读全诗四．总结1． 学了这首古诗，你有哪些收获？2． 老师总结让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发愤努力，不要等到老了以后再后悔五．板书设计 长歌行江水 时间 珍 一去不复返 惜 第二课时教学目标：1学会本课生字及由生字组成的词语 2．继续理解诗句的意思教具准备：生字卡片，幻灯片教学过程：一． 检查复习1有感情的朗读诗歌采取赛读、齐读的形式2．指名说说全诗的意思3．出示幻灯片，指名读条条江河向东奔去，流入大海。
什么时候才能回来呢？时间也是这样一去不复返啊！如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了二． 学习生字1． 认读字音出示生字卡片，指名认读歌 川 海 努 力 伤 悲2． 实际字型用学过的方法选择生字，向大家汇报3． 扩词练习4． 书写生字三． 课堂练习1． 看拼音写词语nǔ lì shāng bēi dàhǎi guógē bāichuān( ) ( ) ( ) ( )( )2.比一比，看谁在三分钟内背的古诗多3．收集一些有关时间的谚语合格言 板书设计： 长歌行 歌 川 海 努 力 伤 悲 时间 小闹钟第一课时教学目标：1、认读生字，读准字音，了解字意 2、了解课文内容知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间 3、能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：理解课文内容教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间教学用具：生字卡片。
教学过程：一、导入课题出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟今天我们来学习小闹钟的故事 二、初读课文1、 借助拼音自读课文2、 出示生字卡片，认读生字3。