2019 年初三化学下学期教学计划初三化学下学期教学计划初三化学下学期教学计划本学期初三新课将在 2 月下旬结 束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间， 约为三个月，现制定如下教学计划： 一、研究化学教学大 纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想 1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本回到课本， 并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高对课 本内容引申、扩展加强纵横联系;对课本的习题可改动条 件或结论，加强综合度，以求深化和提高2、立足双基 重视基本概念、基本技能的复习对一些重 要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解 3、提高做题能力复习要注意培养学生思维的求异性、发 散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能 力和综合多项知识或技能的解题能力4.分类教学和指导学生存在智力发展和解题能力上差异 对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他 们的聪明才智中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高 能力，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个， 查漏补缺 二、复习的具体做法1、循序渐进学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到 全面的过程第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识第 1 页的一个特点是：教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日 常工作内容广泛，且分散渗透总复习就要把分散的知识集中起来， 以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东 西2、 讲练结合，专题讲解，加强训练 全面复习的基础上抓 住重要内容进行专题训练尤其是有一定难度，有一定代表 性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应 性3、 进行题型分析，掌握解题规律不论什么题型都有各自 的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的我们反对 题海战术，但多种题型的训练却是必要的教师必须在阅读 多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练教师进行题 型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重 新复习一次，这种做法很受学生欢迎 三、加强信息反馈， 及时调整教学计划1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、 教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在 今后教学活动中密切配合在复习的过程中，可将历届学生 在学习上曾出现过的疑难问题作讲解每一节复习课都反映 了 备学生这一环节的连续性也激发学生提供教学反馈信第 2 页息的积极性，愿意与教师合作。
2 、课堂教学注意捕捉学 生情感因素的反馈信息教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集 中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展多少可 以反映他们对教学内容的理解程度教师可以从中了解输入 学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清? 从而调整复习的程序，达到教与学的和谐3、课后听取学生的反馈信息教师讲授知识的过程中，必 然受到各到各种干扰每个学生接受程度不同，常会造成种 种的差异教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课 的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受 四、做好备考工作，提高应变能力1、 加强审题训练不在审题上下功夫，就难以做到既快又 准我们提出：审题要慢，解题适当加快通过审题训练， 提高分析、判断、推理、联想的能力特别是一些分步解决 的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩2、 提高表达能力不少学生会算知思路，就是说不清，逻 辑混乱;书写潦草、丢三漏四在改变这些恶习，必须从解 题规范和书写格式抓起要求做到：字迹清晰，书写整齐， 语言简炼、准确、严密 ;计算准确，文字、符号、表达符合 课本规范，养成严谨治学的好学风 3、注意心理训练在 激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负第 3 页荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。
因此， 考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包 袱，轻装上阵，考出水平4、在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自 我完善由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习 成果教师则重点加强个别，查漏补缺，提高后进生第 4 页。