背诵活动方案（多篇）篇：古诗词背诵比赛活动方案小学古诗词背诵比赛活动方案一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的 重要时期中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收 通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学 生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、 创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格， 提高人文素养为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓 加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学 习习惯因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开 展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1．面向全体的原则活动要面向全体学生，坚持一个也不能少， 坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质2．数量与质量统一原则正确处理诵读与理解的关系，不能只 单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让 学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量3．速度与效率统一的原则诗文诵读，要化整为零，要做到周 清月结 时间安排1、利用阅读课的部分时间和课前五分钟等时间，采用教师范读、优 生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2. 、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行，并让学生将当周 所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛3、.轮流抽各班 1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师四、主要措施1、成立活动领导小组： 组长：李兵兵副组长：陈红伟 赵红杰 组员：各年级班主任 2．学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用1 3、吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”的原则自 主抄写、诵读古诗文，要求参与面 100％，达标率98％4．提倡做好古诗词学习鉴赏笔记5．从学校领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学 生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激 发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望 6．建立学生诵读考核档案 和星级诵读评价制度学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师 的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核根据学生诵 读考核档案确定学生的星级每周完成两首诗词诵读任务得2 学分， 每学期诵读40首得80 学分，每20 学分为一个星级 7、开展全校性的古诗抽测活动，有教导处领导担任评委，每年组评 出学生个人前三名，班级计算总成绩，评选出各年部优胜奖及优秀组 织奖。
六年级全员进行古诗词积累抽测，根据背诵熟练度、准确度评 出优秀、良好、及格三个等级，低等级同学可以在一段时间内申请加 测评委更高等级，进而评出年部优胜奖及优秀组织奖鼓励学生不断 提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的 奖励8、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录， 要善于发现和，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小 组，以供学校进行宣传和完善档案9．配合学校的“书香校园”和“书 香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲 取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发语文教师要善于 在和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以 致用五、奖惩措施 古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师大 张旗鼓地组织宣传和参与学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先 表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出的同学给予奖励，对工作 突出的教师，也要进行适当的奖励2第2篇：英语背诵比赛活动方案 聊城文苑中学英语背诵比赛活动通知 为进一步丰富校园文化内涵、繁荣校园文化活动、浓厚校园育人 气氛，提高我校学生学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练 的积极性使学生获得交流展示机会，又激发背诵英语的热情，培养英 语听说兴趣，特举办初一年级课文背诵大赛。
通过举办比赛，提高学 生综合素质使学生爱背、乐背，获得情感体验，让更多的学生关注英 语，重视英语学习，喜欢说英语为了更好地完成本次大赛任务，特将具体事宜安排如下： 一、 活动地点：文苑讲堂二、活动时间：11 月 30 号下午第四节课 三、活动对象：初一年级 全体学生 四、评委人员：英语组教师 五、比赛有关事项： 1．比赛形式：个人背诵（可附带英文才艺表演）2.背诵范围：自选部分：Module 1-3的文章 必背部分：新概念 23 课，25 课，27 课 3．评分标准：个人背诵 满分： 100 分语言： 20分 发音标准清晰，正确为满分，依次酌情减分 语 调： 20分语调正确并能正确表达为满分，其他视情况减分 流利 程度： 50 分连贯、流畅为满分卡停，遗忘等视程度扣分 表现 力： 10分背诵时充满自信，有感情与气势能充分表现内容为满分， 呆板，死背书者酌情减分初一年级英语组 2021 年11 月第3篇：古诗文背诵活动方案古诗文背诵活动方案活动目标：1、通过本课题的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化 功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界2、诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
3、在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例， 教学方法探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法活动的具体措施：一、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园” 图 书室面向学生开放，保证借书渠道畅通二、精心筛选，编制古诗文背诵篇目三、因地制宜，诵读的形式丰富多样1、集中指导2、分散练习，每周、每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学 生利用课后的时间，进行背诵3、注重活动渗透1）唱古诗 学校购买光盘或磁带，定时播放，让学生聆听跟背2）对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况3）诵古诗齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的 宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱4）演古诗我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、 画面、情境、舞蹈、，以 表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方 位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏 陶学生的目的5）赛古诗定期举行古诗擂台赛 4、加强指导，领会诵读方法1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背① 把诵读与传统的跳橡皮筋、跳绳等课间游戏结合起来，让那些 古奥的诗句伴随着跳动的轻快身影，像儿歌一样从孩子的嘴里脱口而 出。
② 在动态的表演中进行背诵传统的读书、背诵方法重在语感 的传达，缺少动态的体验诵读应该是得意之处眉飞色舞、神采飞扬、 心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人 之心声，展人之神采，舒人之动作应该是全身心地投入，全方位的 展示之中，与文本神谋，与作者心相印，意相通动态的展示，如同 一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕在动态 的展示过程中令学生心驰神往，通过让学生边演边诵，扮演 “行吟诗 人”的角色，在动态的背诵过程中增进对古诗文的理解2） 据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵 诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上 的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵例如可以让学生搜集以“送别”题材的诗，把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起3） 据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道， 面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前 大千世界这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，例如 春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春 有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等，让学生浸润于自然 风光与翩翩诗情之中。
当盛夏来临之际，可让学生背诵与夏有关的诗 文，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等；步入了秋的高 远，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》；当 隆冬到来时，可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等4）创设背诵情境，引导学生入情入境教师充分利用多媒体 教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；要 用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵……星林小学2010-9-15第4篇：古诗文背诵比赛活动方案 古诗文背诵比赛活动方案一、活动目的 为了丰富校园文化生活，激发学生读书兴趣，配合学校“和谐悦读 满校园”读书活动，一年级组特此举办古诗背诵比赛，二、活动时间、 地点时间：2021 年4 月 11 日（星期五）下午 地点：学校操场三、参赛人员：一年级全体学生.四、比赛形式：集体背诵六、比赛 办法1、按班级先后顺序轮流背诵2、评分标准：①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏5分）②背诵 熟练，语调把握好3 分）③ 服装整洁、得体，精神饱满，表情自然，（2分）七、比赛规 则：①各班主任组织学生按要求坐好,不得走动喧闹，保持会场秩序 ②全体同学要认真聆听。
③如班级纪律影响比赛，则从本班相应的比赛总分中扣出3 -5 分 八、奖励① 此次比赛按评分总和设一等奖1 名，二等奖2 名② 根据实际情况，此次比赛将设立班级最佳组织奖、最佳倾听奖 各一名九、相关事宜评委名单：王清文 肖永进 黄跃峰 饶容 王新来 叶丽君 会场布 置: 徐佩佩 夏竞婕统计: 陈素文 十、奖品 奖状5张、一等奖奖品：保温水壶一个二等奖奖品：一个保温 水杯（共2个）优秀奖奖品：一条纸巾（共2条） 另评委、统计、会场布置各一条纸巾 教导处 2014-3。