最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第8单元 认识小数第3课时 存零用钱教学内容： 教材第84、85页教学目标： 1.结合具体情境,经历探究小数加、减法计算方法的过程 2.掌握小数加、减法的计算方法,能运用小数加、减法解决生活中的实际问题 3.进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯教学重难点：重点:掌握小数加、减法的计算方法,并能运用小数加、减法解决生活中的实际问题难点:进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯教学准备与方法： 课件、小组合作教学过程：一、 情境导入1、同学们,我们接连逛了两次文具店,总是在研究花钱的问题,你们想过存钱的问题吗?我们不能总是伸手向爸爸妈妈要钱,应该把我们手中的零用钱存起来,需要的时候再拿出来用,节俭也是一种美德啊,我们一起来看看淘气是怎样做的二、探究新知先说说你从表格中知道了什么课件出示教材第84页表格)根据这些信息,你能提出一个用加法解决的数学问题吗?淘气两个月一共存了多少零用钱?自己试一试算出结果学生尝试独立计算,教师巡视了解情况把你的算法跟大家交流一下我们可以根据整数加法的计算方法进行笔算,笔算整数加法要求相同数位对齐,小数加法相同数位也要对齐,其实质就是小数点对齐(如下所示):11.5+3.214.7“元”跟“元”相加,“角”跟“角”相加,“分”跟“分”相加,也就是单位相同的数相加,与之前学习的整数加法中相同数位对齐是一致的。
我们计算得出淘气已经存了14.7元零用钱,他想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友,他至少还要再存多少元?你是怎样想的?试着自己算一算学生尝试独立计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生把你的算法跟大家分享一下吧我觉得用竖式计算比较简便,而且准确度比较高,所以我选择用竖式计算结合我们已有的经验,笔算整数加、减法都要求相同数位对齐,小数加法的计算也要求相同数位对齐,所以小数减法也应该相同数位对齐,从低位算起结合上面的问题,想一想,说说小数加、减法用竖式计算时小数点为什么要对齐三、课堂小结 师：这节课，在今天的学习中,你学会了什么?老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去肯定有很多小朋友会独立到使用人民币了，但我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱四、作业设计 完成课本85页练一练第1、2、3、4题板书设计：存 零 用 钱计算小数加、减法,要把小数点对齐教学反思：学生已经学习了整数的加、减法,具有一定的生活经验和知识基础,因此教学时选取贴近学生生活的现实素材,利用具体情境,使学生真实地感受到数学就在身边,对教材产生浓厚的兴趣,并由此激发学生学习数学的热情让学生实实在在地体会到数学的价值,从而更加亲近数学。
为了让学生结合自己的生活经验学数学、用数学,充分挖掘“小数加、减法”在生活中的原型,在众多的生活实例中,选取“存零用钱”这一学生感兴趣的生活素材,并通过创造性的活动,恰到好处地把数学知识与学生的生活经验糅合在一起在课堂上,由熟悉的生活情境引出问题,发挥学生积累的竞赛经验,提出问题并解决问题,学生的探索必然是积极主动的,从而对小数加、减法做出不同水平的解答最新精选优质数学资料。