第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气2020 2020 化学化学 九年级全一册九年级全一册 配人教版配人教版课题课题3 3 制取氧气制取氧气 课时课时1 制取氧气的原理制取氧气的原理 分解反应分解反应 催化剂催化剂夯实基础1.下列说法错误的是(）A.高锰酸钾是暗紫色的固体B.过氧化氢溶液是白色的液体C.二氧化锰是黑色的固体D.氧气是无色的气体B B2.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是(）A.通电使水分解B.氯酸钾加热分解C.氧化汞加热分解D.过氧化氢催化分解D D3.下列反应属于分解反应的是(）A.水+二氧化碳碳酸B.氢气+氧化铜铜+水C.石蜡氧气二氧化碳水D.碳酸钙氧化钙+二氧化碳D D加热 点燃 高温4.下列关于催化剂的说法正确的是(）A.没有催化剂就不能进行化学反应B.催化剂能改变其他物质的化学反应速率C.二氧化锰可作任何反应的催化剂D.催化剂只能加快化学反应速率，但本身的性质不变B B能力提升5.（核心素养变化观念与平衡思想）现代化学对催化剂的作用机理认为，在大多数情况下催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身。
已知X、Y、Z三种不同的物质混合后产生的两步反应为：X+YXY；XY+ZXZ+Y，按上述理论，该反应的催化剂是(）A X B Y C Z D XY B B6.小雨阅读课外资料得知：氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂于是，他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣提出问题】氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好？影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢?【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验1)若t1t2,说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率若要确定氧化铜是此反应的催化剂，还需探究反应前后，氧化铜的_和_是否发生改变化学性质化学性质序号序号KClOKClO3 3的的质量质量其他物质其他物质的质量的质量温度温度氧气的氧气的体积体积反应所反应所需时间需时间10.0g330100mLt110.0gCuO 1.5g330100mLt210.0gMnO2 1.5g330100mLt310.0gMnO2_g380100mLt4质量质量（2)写出实验所涉及的化学反应的文字表达式：_3)实验中MnO2的质量为_g，若t3 t4，则化学反应快慢与温度的关系是_氯酸钾氯酸钾氯化钾氯化钾+氧气氧气二氧化锰二氧化锰加热加热1.51.5反应速率越快反应速率越快温度越高，温度越高，写出下列物质的化学符号：高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 过氧化氢 KMnO4 K2MnO4 MnO2 KClO3KCl H2O2 课时课时2 氧气的实验室制法和工业制法氧气的实验室制法和工业制法夯实基础1.用过氧化氢溶液制氧气时，加入少量二氧化锰的作用是(）A 使反应能发生 B 产生更多的氧气 C 加快产生氧气的速率 D 作为反应物参加反应 C C2.下列关于实验室制取氧气的叙述正确的是(）A.制取氧气的大试管管口应向上倾斜，便于气体迅速排出B.插入水槽中的导气管管口刚有气泡冒出时，就要立即去收集，否则会造成浪费C.用排水法收集氧气结束时，应先撤酒精灯，后撤导管D.收集氧气可用向上排空气法和排水法D D3.下列关于氧气获得方法的叙述，错误的是(）A 工业上采用分离液态空气法获得氧气 B 空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用 C 实验室用过氧化氢制氧气，加入二氧化锰可以使制备的氧气变多 D 加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物可以得到氧气 C C4.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，一定不需要用到的仪器是(）A A能力提升5.分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。
分离空气的简易流程如图K2-3-2所示：（1）空气中氮气占空气总体积的_2）净化装置除去了空气中的一些污染物，还除去了空气组成中的_（填序号）氮气 氧气 稀有气体二氧化碳 水蒸气（3）液态空气蒸发分离是利用了液氮和液氧_4）工业制取氧气属于_（填“物理变化”或“化学变化”）78%78%沸点的不同沸点的不同物理变化物理变化6.我们知道实验室有多种途径可以制取氧气如：A过氧化氢溶液和二氧化锰混合；B加热氯酸钾和二氧化锰混合物；C加热高锰酸钾1）从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用_（填字母）作反应物2）如图K2-3-3是常用的气体发生装置和收集装置若用装置A、C加热高锰酸钾制取氧气，实验结束时，发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是_A A试管口没有放试管口没有放棉花团棉花团（3）一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水，密度比空气略大，常温下能与空气中的氧气迅速反应生成红色的二氧化氮气体，若要收集一瓶一氧化氮气体应选用的装置是图K2-3-3中的装置_（填字母）。
