顾恺之文言文阅读答案顾恺之文言文阅读答案顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气人问以会稽山川之状，恺之云：千岩竞秀，万壑争流草木蒙笼，假设云兴霞蔚恺之每食甘蔗，恒自梢至根人或怪之，云：渐入佳境尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也每图起人形，妙绝于时尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜尤信小术②，以为求之必得人尝以一柳叶绐③之，曰：此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝[注]①丹青：指绘画②小术：小技巧，小法术③绐：音dài,欺骗选自《晋书·文苑》，有删改)1.解释以下句中加点的词4分)(1)人或怪之(2)尤善丹青(3)尝图裴楷象(4)故俗传恺之有三绝2.用现代汉语翻译以下句子3分)谢安深重之，以为有苍生以来未之有也3.根据文章内容，用文中词语填空2分)谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的 ;顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的 参考答案：1.(4分)(1)对感到奇怪(2)擅长(3)曾经(4)因此(每题1分，意对即可)2.(3分)谢安非常器重他，认为有史以来(自古以来)未曾有过(他这么高超的画技)。
3.(2分)画绝痴绝(每点1分)语文阅读题技巧分析^p 阅读一直是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题专家们分析^p ，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本，找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问如何改善这一为难场面?专家建议学生要学会“沉着阅读”，即分层次有步骤地进展逐句、逐段阅读，在这个根底上把握文本的特色、主旨只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就可以找到答题对象也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观根据备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓重的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。
1、理解：(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意2、分析^p 综合：(1)挑选并整合文中的信息;(2)分析^p 文意构造，把握文章思路3)归纳内容要点，概括中心意思;(4)分析^p 概括作者在文中的观点态度现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住【关键词】：^p ，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找根据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫衬托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语记叙文阅读有关内容的题型与答题方法题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么(怎么样)抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析^p 故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、开展、高潮、结局如有例如，一定要严格按照例如的字数、构造等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析^p 文章段落在内容上的作用开篇：开篇点题;开门见山;开宗明义;交代故事发生的背景(时间、地点、季节、天气交代故事发生的原因;吸引读者;激起读者阅读的兴趣中间：表现了……人物的……形象特点(或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质与上文……相照应，与上文……形成鲜明比照;为下文……作铺垫(埋伏笔推动……情节的开展;结尾：画龙点睛;点明中心;深化中心;升华主旨;耐人寻味，留下想象的空间;引起读者的注意与考虑;出人意料，但又在情理之中，给读者以深入印象;激起读者强烈的感情共鸣。
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