五年级下学期工作总结3模板这一学期来，我以学校少先队的工作计划为指导思想，根据本班的实际情况制定工作计划，配合校大队部开展各项有意义的活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓素质教育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体.经过认真地探索、不懈地努力，在班级工作上，也积累了一些心得，现作一个总结.注重养成习惯的培养，促良好的班风班貌对学生进行具体的学习行为训练，坚持做到“反复抓，抓反复”.1.培养学生遵守纪律的习惯.本学期，我经常利用班会课及语文课，教育学生怎样遵守课堂纪律.平时上课发现__些同学或者__个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正.同时督促学生班规来规范自己的行为，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己.2.培养学生文明礼貌的习惯.即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美.强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，由班干部督促检查，每周评比，促使学生自觉自悟.在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现.从他们的行动已经可以看到:在他们心中，已经把中队当作了自己的家，队员们之间都是兄弟姐妹..开展丰富多采的活动，以活动促成长.在学习生活中，结合学校安排，开展了丰富多彩的活动，形式多样.通过多种丰富多彩的活动，既增强了学生的自主意识，同时也激发了学生的创造欲，提高了学生的整体素质和各种能力..充分发挥班级干部作用要搞好一个班级，单靠班主任孤军作战，是一件很难的事.在多年的实践中，使我知道培养一支有力的骨干队伍，是搞好一个班的重要环节.首先要选好班干部，本学期我充分发挥学生的自主能动性，通过竞选的方式选出那些愿意为学生们服务的学生担任班干，根据他们不同的特长、个性分配工作任务.其次，组织班干部学习班干职责，对他们严格要求，以身作则，培养他们的工作能力也培养他们在同学中的威信.这样经过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了.第三，定时给他们开会总结经验教训.每周召开班干部工作会议，总结一周以来的中队工作，不断反思，不断成长.在反思中成长，在成长中提高.认真完成学校及大队部的工作.抓好班级文化阵地建设，黑板报、雏鹰争章台布置精美，积极参加学校少先队组织的各项活动，群策群力，团结向上，并取得良好成绩.密切与家长配合，做好学生思想工作.家庭教育在孩子的成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长.一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行联系和家访，形成“双管齐下”成.当然，成绩是基本的，我们还要在实践中不断摸索出更科学地管理班级的新路子.时光流逝， 蓦然回首，本学期的语文教学即将结束.回顾一学期的语文教学工作，我感叹颇多，点点滴滴涌上心头.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：在教学的过程中对学生进行思想教育在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱，热爱集体的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操.注重教学方法，激发学生学习兴趣.充分了解学生，认真备课，每一课都做到“有备而来”. 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了.俗话说，“磨刀不误砍柴功”.最重要的学习莫过于方法的学习.搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的.有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习.有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考.课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法.这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯.为了让学生养成良好的读书习惯，在课后开展阅读活动，每天坚持，从不间断.经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成.学生在课后阅读了比较多的书籍，也经常和我交流读书的体会.学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的..做好课后工作，注意分层教学.在课后，为不同层次的学生进行相应的，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的力度.对后进生的，并不限于学习知识性的，更重要的是学习思想的，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加.狠抓学风.本班学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业.但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高.对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为.与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么.同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们.经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风.在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗!本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了..虚心请教其他老师.在教学上，有疑必问.在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作.真批改作业：布置作业做到精读精练.有针对性，有层次性.为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.做好课后工作，注意分层教学.在课后，为不同层次的学生进行相应的，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的力度.对后进生的，并不限于学习知识性的，更重要的是学习思想的，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加.狠抓学风.我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业.但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高.对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为.与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么.同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们.经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风.取得了较好的成绩.本学期每次月考我班都取得了全年级第一的好成绩.在校内阅读竞赛中梁绘婷获得第二名,吴廷锋获得第四名.存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分.这些都有待以后改进.7 / 17五年级下学期工作总结3模板〔2〕本学期，我担任五年级的班主任工作，班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福.今天，我结合自己的班级工作实际，总结经验教训，以促进今后的工作的更进一步.现将本学期班主任工作总结如下：认真学习学校各项工作计划，彻底贯彻各方面措施、要求，结合本班实际，制定有组织的班主任工作计划重视班委班风建设在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去独立的能力，给日后的工作带来不必要的困难，比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡.实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的能力.抓学风，促班风1.分层、有针对性、因材施教.因为学生的不同情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气.为此，我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的.我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励.只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别.2.做好课后工作.3.鼓励、学生积极参加活动，发挥潜能，__才干.制定《学生花名册》、《学生联系卡》，并存档.通过这些工作，以了解学生的家庭情况，为今后的家访工作作准备做好家访工作了解了学生在家的学习情况，同时与家长建立了联系，在教育工作中共同监督学生的学习.放假过后，回到学校，根据家访情况，在班上作总结，指出不足，提出希望.同时利用课余时间对学生进行个别谈话，尤其对于“双差生”，与其谈话，共同分析原因，找出正确的学习方法，提高其学习的兴趣.今后努力方向1.要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清.2.加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己.3.加大鼓励和表扬力度.总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好.但我觉得自己的弱点就是较粗心，工作不细致，不过相信自己通过努力，也会逐渐细化的.本学期快结束了，我担任五（4）班的班主任，这是我担任的第一个学期，也是我作为班主任的第7年.其实班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带.班主任工作既是艰巨的，也是有乐趣的.下面我就这学期的工作做如下总结：班级管理开学初，我结合《小学生日常行为规范》《中小学生守则》特制定了一份班规，这样来考核学生的安全、纪律、学习、卫生、文明礼仪等方面.通过一个学期的考评，班级大部分学生能遵守班级班规.平时利用班会课进行对学生思想教育，特别是违反纪律的学生得反思自己的行为，其他学生起好监督作用.这样一来，同学们的自觉性就提高了很多.同时提出一些值得表扬的同学树立起班级的好榜样，这样在同学们心目中就有了努力争取的精神.责任制曾经看过“魏书生教授”有关于班级管理的光碟及书籍，我记得最清楚的一句话是：“事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做，不怕没事做，就怕没人做.”所以，我之后的班级管理工作中，我也试着运用了这样的方法.的确，有的时候该放手让学生去做的，班干部不做，有的事情该班干部做的，我班主任不做，这样一来，大家都明白自己该干什么.把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人.当然，放手让学生做，我肯定是起好督促，检查的作用.如：平时的各科作业，我也会不定时的抽查，课文的背诵，我也会抽背，如果查出有问题，那肯定是要进行责任追究制.这样学生就明白自己的职责，并且严格要求自己及他人.同时也培养了他们的责任心.班干部的建立一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心.班干部是班集体中非常重要的组成部分.开学初，我采取了选举制讲求公平公正的原则，对班干部进行选拔.通过选出的班干部都是学生及老师心目中表现不错的，并要求他们以身作则，起好带头作用.如：班长臧艺静的统领和协调检查;卫生委员杨豫的值日安排，检查;学习委员张妍每天的早读，课外作业的收交;体育委员袁沈阳的广播操，眼保健操检查;文艺委员樊阳阳的活动安排检查;各组小组长的带头作用等.在班干部的工作中，也涌现出一些优秀干部.注重学生兴趣的培养每个学生有不同的爱好，每个学生也有自己的闪光点.本学期，学校也开展了很多有益活动.如：红领巾相约__，演讲比赛，一活动……我配合学校的工作，鼓励学生积极参加活动，培养他们的兴趣，在活动中也取得了优异的成绩.与家长的沟通家长是开展班主任工作搭建的一座桥梁，没有家长的配合与支持，班主任工作也是很难开展的.本学期，我通过电访，走访，信访的形式与家长进一步进行沟通、交流、了解.如：反馈学生在校情况，了解学生在家表现，认真听取家长的意见等.平时遇到电访无法完成的，我就采取了信访.班级基本情况分析本班共有学生48名，其中女生25人.大部分学生胆子较大，个性淳朴.从数学学习情况来看，学生的数学基础知识薄弱，学生的学习习惯较差，数学自主学习能力较差，思维不够灵活.主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立思考能力及计算能力差，动手能力也非常差.本学期我将以端正学生学习态度为突破口，重视表扬鼓励，扎实学生的数学基础知识，提高学生的思维能力，计算能力.指导思想坚持“以人为本、德育为先”，围绕“校园文化”建设这条主线，大力抓好班风班貌、学生文明礼仪.充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育活动，深化未成年人思想道德教育，推动德育工作的针对性和实效性.坚持“突出重点、形成特色、注重实效”的原则，与时俱进，全面提高教育质量.根据学校的教育教学工作，结合本班学生的情况特点，在做好常规工作的前提下，有重点的开展几项工作.工作原则1.发展原则：即创造条件，使每个学生得到发展.2.民主原则：班内的工作和学生互相商量，讨论决定，有问题求大同存小异，探讨解决.加强师生的合作，形成合力，提高班级凝聚力.工作目标1.在学生日常行为规范管理上形成特色.2.培养学生良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围，为六年级的毕业考试夯实基础.主要工作（一）进一步抓好行为规范教育.常规教育（二）加强学生的德育教育（三）班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:1.课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是说到就要做到.2.课间纪律：课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展跳绳,做游戏,拍球等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.3.路队纪律：为了让学生养成良好的行为习惯,,将在班级开展路队小标兵评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.（四）卫生方面：讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1.个人卫生:要求衣着整洁,做好三勤,课桌勤清,物品勤摆,两操勤做.2.班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫.3.“人人争做环保小卫士”教育.（五）抓班风，促学风，培养良好的学习习惯和学习方法.1.抓好班级小干部队伍建设，使之成为老师的好助手.2.每三周召开一次班委会会议，了解班级风貌.了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足.3.举行一次家长会，力争家校互动，形成良好的学习氛围.4.发挥家长的作用.抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容.、充分发挥学生的主体作用，对学生的卫生、文明礼仪、纪律、两操、等情况进行考核，每周公布"五项评比"情况，每周进行小结，加强新学期学生日常行为规范"十不"要求的检查、评比力度.形__人争先、比学赶超的良好氛围.从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做".13 / 17五年级下学期工作总结3模板〔3〕五年级科学工作总结2了.回顾这一学期的工作，收获很多.新的一轮教育改革，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合能力的培养.现对科学学科的教学工作总结如下：充分利用教材，组织学生在课内探究.1.进行发散性提问的训练.2.大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法.问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励，激发兴趣.3.引导学生思考、研讨，自己得出结论.创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论.使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养.创设条件，加强实验教学.计划是实验教学的依据.开学初认真钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划.注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实.小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，教师巡视引导，引领学生进行有效的探究活动.同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实.通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察能力和实验操作能力有了很大的提高.学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了提高.1.认真学习课程标准，领略教材意图提高自身素质.新课程标准是指导教师抓好科学课教学的纲领性文件，面对新教材，我先积极，刻苦、认真学习课程标准，把握新课程的命脉和动向，以更有利于科学课的教学，认真学习其它教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力，牢固树立以人为本的教育思想，努力把学习的主动权教给学生，给学生一片探究的空间.并通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，避免了新鞋走老路现象的发生..教学中要学会用教材，而不是教教材.现代教学观教学的目标是多样的.科学教育的目标包括了科学素养的多侧面：科学知识、科学方法、科学精神、科学态度情感价值观等多种目标，教材中反映的却是有限的，它们更大程度上是要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成，同时，又不能离开有关知识单独进行.这势必要求我们用教材――在教知识的中有机结合科学方法、科学态度情感价值观的教育，以充分实现科学课程的育人功能.因此，我在教学过程中，从学生的实际出发，灵活处理教材，充分发挥教材优势，认真做好课前准备，避免课堂上发生被动现象.同时，抓住学生的年龄特征，从学生的身边找素材，找现象，因势利导，让科学的探究无处不在.其次，从学生的认知水平出发.由于农村孩子生活积累很少，对教材中出现的一些问题和现象很难理解，如，“制作太阳能热水器”这块知识，对农村学生来说许多学生根本不知道什么是热水器，也没有见过太阳能热水器，教学时，我组织学生到有太阳能热水器的家户中实地考察初步了解一些简单知识，加深认识，以便在课堂上学习.让探究成为科学学习的主要方式探究是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童珍贵的至关重要.学生可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力.如果学生非要打破沙锅问到底，如果学生自讨苦吃，一定要追根问底，非得弄个水落石出，教师应不厌其烦的解释，应接受、肯定，甚至鼓励、赞扬，并提供帮助和支持.另外，通过亲身探究获得的知识是儿童自己主动建构起来的，是儿童真正理解、真正相信的，是真正属于儿童的.实践证明，对于有些概念来说，除非经历探究过程来自主建构，否则儿童无法真正理解和习得.探究还是提高学生思维能力和创新精神的重要途径，伟大的科学发现往往是在点点滴滴的探究活动中获得的.注重情感态度价值观的培养.在科学教学中一定要注重情感态度价值观的培养.一个具有科学素养并立身于科学事业的人，首先，应该有坚强的意志和不屈不挠的追求，一个学生也是一样，要想好的成绩必须去刻苦的钻研学习，学生科学素养的提高最终是由他们行为方式的改变和科学习惯的养成表现出来的.总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训.新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探索和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作.__年----学年度第一学期五年级科学教学工作总结小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略.在使用两年的时间里，我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展.下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点认识和体会：《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展.小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获.同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化.同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神.小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间.它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点..注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动.伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现.”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理.所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助.逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力.我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义.另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维.学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的.所以，从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的发展.有意识地向学生渗透科学的人文精神在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养.注重培养学生长期进行观察活动的能力《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助.我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会.课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要.17 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