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《安徒生童话》导读课ppt课件

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在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 好像来到了一个好像来到了一个()世界)世界在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确走进童走进童话话在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确童话,就是在现实生活的童话,就是在现实生活的基础上,用适合儿童口吻基础上,用适合儿童口吻的语言,写给儿童看的一的语言,写给儿童看的一种富于幻想的故事种富于幻想的故事在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确民间童话:口耳相传民间童话:口耳相传文学童话:书面写作文学童话:书面写作在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确童话童话的特点是:的特点是:幻想丰富奇特、幻想丰富奇特、夸张强烈动人,夸张强烈动人,具有讽刺具有讽刺意味意味。

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文明就有多远梅子涵梅子涵在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确童话童话世界世界 张程中心小学张程中心小学授课对象:三年级授课对象:三年级 执教:杨潇丽执教:杨潇丽 2018.09.14 2018.09.14。

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