水乐《永恒的水协奏曲》教学目标 1 ．能利用身边的音源材料表现特定的情绪、场景，进而尝试命题的音乐创作2. 能积极参与新的创作领域的学习活动，发挥自己的创造能力，提高自己的实践能力3. 在创作实践中体会到创新与团结协作的乐趣，分享创作带来的愉悦感重点难点 1 ．充分地感受体验各种音源材料的音乐表现力是本课重点2. 引导学生自主组合各种音源材料，展开命题音乐创作是本课的难点教学准备 各种音源材料（略）、多媒体课件、电子琴、二胡等教学过程 1. 导入 同学们，请看，这些都是我们在日常生活中经常看到和用到的物品，它们与今天的音乐课有联系吗？带着这个疑问，我们一同来欣赏几个音乐片段2 ．感受 欣赏 STOMP 乐团《破铜烂铁交响曲》音乐片断提问：刚才的音乐跟我们以往接触到的音乐有什么不同3 ．体验与探究 a. 让学生离开座位，自由敲击和体验教室内摆放的各种音源材料b. 节奏问答 - 接龙游戏：①分别让学生根据老师敲出的即兴节奏，尝试在各种音源上敲出即兴应答的节奏（注：其余学生敲击固定节拍）；②高音音源与低音音源之间的即兴节奏对答；③师生原地踏步并击掌即兴节奏对答；④师生在音源材料上敲击连续的即兴复杂节奏对答、c. 学生自由命题创作①分组讨论，自由命题创作节奏，并利用音源材料进行场景表现。
②分组表演：《晚自习》、《装修进行曲》4 ．拓展 a. 教师：谭盾的这部音乐作品大量运用水作为音源材料，在古典音乐的基础上进行了大胆的创新，把艺术与生活合二为一，有机地把后现代主义音乐与古典音乐结合起来，适应了现代人对更新古典音乐的欣赏要求，受到人们的肯定和热情的欢迎b. 根据主题进行音乐创作表现：①教师播放，学生聆听两段音乐：根据命题《海滨》编辑的马赛克音乐片断；课前布置一名学生根据命题《草原牧歌》的几幅图画，选编并演奏的一段二胡音乐；②学生分两组讨论，利用组合各种音源进行音乐创作，表现主题情境A 组：主题《海滨》音源：四台电子琴让有键盘基础的学生利用正规音源的模拟音响效果创编音乐B 组：主题《草原牧歌》音源：自由组合各种音源材料，如：二胡、吊钗、鼓、沙锤、水盆、可乐沙瓶、黄豆纸盒、漏勺、皮带等③学生分别表现两段主题音乐的情境5 ．课堂小结 同学们，利用身边各种不同音源材料进行命题创作，是音乐创作中一个新的领域，通过学习，我们深深感受到音乐来源于生活，深刻体会到音乐的真正本质的东西，让我们一同在利用身边的音源材料进行的命题创作活动中，打开智慧的大门吧！下课（同步播放《破铜烂铁交响曲》）。