5教学目的：教学目的：1.1.挑选课文主要信息，了解物候知识和挑选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研讨意义物候学的研讨意义2.2.理清文章阐明顺序理清文章阐明顺序3.3.体味文章生动笼统的言语体味文章生动笼统的言语科学小品 科学小品文也称知识小品文或文艺性阐明文科学小品文普通短小精悍，通俗易懂，言语丰富多彩，方式生动活泼，很受宽广读者喜欢读这类文章能活泼思想，丰富知识，开阔视野1.什么是物候？什么是物候学？什么是物候？什么是物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？3.课文是从哪几个方面阐明的？课文是从哪几个方面阐明的？4.决议物候降临有哪几个要素？决议物候降临有哪几个要素？快速阅读课文，准确地挑选出所需快速阅读课文，准确地挑选出所需求的信息：求的信息：1-34-56-1011-12 仔细阅读课文第4、5两段，结合句子分析文中运用哪些阐明方法，并分析这样写的益处文章的原名是文章的原名是 ，选入课本时，编者，选入课本时，编者把名字改为把名字改为 ，这样，这样改，有道理吗？改，有道理吗？他喜欢哪个句子，为什么 1.立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来冰雪融化，草木萌生，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来2.大地春回，万物复苏冰雪都化了，草 木都绿了，花儿都开了再过两个月，燕子也回 来了次第开放次第开放草长莺飞 百花怒放秋叶簌簌北雁南飞大自然的言语大自然的言语竺可桢竺可桢 了讲解明内容了讲解明内容 理清层次构造理清层次构造 研讨阐明方法研讨阐明方法 品味生动言语品味生动言语 总结阅读所得总结阅读所得大自然的言语大自然的言语,真是妙不可言真是妙不可言只需他察看思索，随处可以发现只需他察看思索，随处可以发现。