五年级语文下册 21《小兵张嘎（第1课时）》教案 鄂教版课题：21、小兵张嘎第 1 课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）教学总目标：1．学会12个生字 2．有感情地朗读课文复述课文内容3．结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮4．尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演教学重难点：1．结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮2．尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演教学准备： 一、创设情境，释题导入在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个 板书课题 课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗二、初读全文，整体体验1．浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容 2．检查生字 3．复述课文内容小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过三、品读赏析，感悟体验1．默读课文，自主探究默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。
2．出示：小嘎子真是一个（ ）的孩子请你填一填并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？） 3．交流，形成对嘎子较全面的印象 聪明机智： 装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉，“仿佛很熟悉的,愣往里走” 被瘦长条认出后，先是“一愣”，很快又镇定下来“一笑”，“送去见太君”让人没法产生怀疑，他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子 胆识过人：独自完成任务，面对瘦长条的刺刀毫不畏惧，镇定自若，出色完成任务 尽忠职守：面对困难，没有放弃与敌人斗智斗勇，争取一切机会完成任务 顽皮孩子气：四、回归整体，升华体验小兵张嘎克服重重困难，用自己的机智勇敢，争取一切机会出色完成了任务，你想对他说些什么?让我们记住这个名字“小兵张嘎”，记住这个英雄的形象，记住他英勇的抗日事迹个性化备课：板书设计：附送：2019年(春)五年级语文下册 21《小兵张嘎（第2课时）》教案 鄂教版课题：21、小兵张嘎第 2 课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）教学总目标：1．学会12个生字 2．有感情地朗读课文复述课文内容3．结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
4．尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演教学重难点：结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演教学准备： 一、创设情境，复习导入 通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？ 你们想将这一课改成剧本，演一演吗？二、品读赏析，感悟体验说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？ 如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？三、激情总结，写话体验 1．指导学习剧本格式：（1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作 2．划分场景划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2）嘎子遇见了纯刚大伯（3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦长条（5）嘎子、鬼子和大黄狗 3．最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景 4．学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情）四、拓展延伸，运用体验1．学生分工改编剧本 2．学生根据剧本进行表演 3．评议个性化备课：板书设计： 21、小兵张嘎 聪明机智 胆识过人 尽忠职守 顽皮孩子气。
